高中英語寫作的方法與技巧

龍愛晶

摘 要：寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)內(nèi)容的核心要點，是新課標(biāo)要求學(xué)生必須具備的英語語言表達(dá)能力之一，也是培養(yǎng)高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。相對于識記內(nèi)容的教學(xué)，英語寫作教學(xué)更加復(fù)雜、教學(xué)難度更大、對學(xué)生的能力目標(biāo)要求更高。筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高中生在英語寫作上還存在寫作興趣較低、詞匯量不足、語法錯誤嚴(yán)重、作文結(jié)構(gòu)混亂等問題。本文將圍繞“高中英語寫作的方法與技巧”這一教學(xué)話題，結(jié)合當(dāng)前高中生英語寫作現(xiàn)存的突出問題，給出幾點行之有效的寫作方法與寫作技巧。

關(guān)鍵詞：高中英語 寫作方法技巧 教學(xué)策略

引言

英語作文是高考的必考內(nèi)容，在整張英語試卷中所占分值比例也很大。現(xiàn)階段提出培養(yǎng)高中生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，也把高中英語寫作訓(xùn)練作為英語教學(xué)的核心內(nèi)容。由此可見，寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)體系中占有不可替代的重要地位。英語寫作教學(xué)對學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)要求較高，它既要求學(xué)生具有豐富的英語詞匯量、扎實的英語語法結(jié)構(gòu)知識，也要求學(xué)生活學(xué)活用，能夠利用所學(xué)的英語知識熟練、流暢地表達(dá)個人的觀點、抒發(fā)個人情感。因而，寫作教學(xué)一直是高中英語教學(xué)難點，也是學(xué)生很容易拉開差距的一項。提高學(xué)生的英語寫作水平，首先英語教師要明確學(xué)生現(xiàn)階段在英語寫作上存在的問題，然后以此為依據(jù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合理的教學(xué)策略，對癥下藥、有的放矢。

高中生英語寫作現(xiàn)存問題

筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，在和一部分同學(xué)相互交流探討后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高中英語教學(xué)還存在以下較為普遍的問題。

①. 寫作興趣較低

很多高中生一提到要寫英語作文，就會產(chǎn)生抵觸情緒。造成這種現(xiàn)象的原因有二。第一，英語作文是對學(xué)生英語綜合能力的考察，靈活性高、考察范圍廣、完成難度大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會比較吃力。第二，受高考應(yīng)試教育的影響，教師把英語寫作教學(xué)僅僅定位在提高學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)上，沒有讓學(xué)生意識到寫作實際上是對所學(xué)英語知識的有效轉(zhuǎn)化，蒙蔽了寫作在提高學(xué)生語言表達(dá)能力上不可或缺的作用。

②. 詞匯量不足，語法錯誤嚴(yán)重

豐富的英語詞匯量和扎實的英語語法知識是在規(guī)定時間內(nèi)寫好一篇英語作文的基本要求。所謂作文，實際山就是在語法規(guī)則的指導(dǎo)下，將一個個英語詞匯串聯(lián)成句，然后規(guī)劃成章。學(xué)生詞匯量不足、語法錯誤頻出，這些問題的產(chǎn)生都直接說明了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識不夠牢固，這一點需要英語教師格外重視，要立足于學(xué)生的真實學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)計劃，對癥下藥。

③. 行文技巧未能熟練掌握，作文結(jié)構(gòu)混亂

很多高中英語教師在英語習(xí)作教學(xué)上大都是將優(yōu)秀范文和盤托出，讓學(xué)生去背誦去模仿。這種教學(xué)方法在應(yīng)試教育中十分見效，然而它無法很好地滿足新時期對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，不應(yīng)該僅僅是英語寫作知識的灌輸式教學(xué)，要注重對作文構(gòu)思及表達(dá)技巧的教學(xué)。

高中英語寫作方法與技巧

①. 夯實詞匯、語法等基礎(chǔ)知識

扎實的英語詞匯、短語、句型、語法等知識基礎(chǔ)是寫好一篇英語作文的首要前提。學(xué)生如果英語詞匯量匱乏，不能準(zhǔn)確熟練地使用高級短語和句型，或是語法知識不扎實（如經(jīng)常出現(xiàn)時態(tài)語態(tài)錯誤、單復(fù)數(shù)變化錯誤等），就會使學(xué)生的作文水平大打折扣，整個英語句子就會變成漏洞百出的病句，讓人難以理解其中的含義。在英語詞匯量的積累上，學(xué)生要多記多背，根據(jù)自己的愛好選擇順序版或亂序版詞匯書，一些背詞效率高的背詞方法如詞根背誦法、聯(lián)想背誦法等也值得借鑒。至于語法知識的學(xué)習(xí)要多閱讀、多分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子并進(jìn)行仿寫，反復(fù)強(qiáng)化，熟練使用。

②. 教師多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣

以往的教學(xué)過程中，由于把英語寫作教學(xué)錯誤地定位在提高學(xué)習(xí)成績上，導(dǎo)致教學(xué)方法畸變，學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)興趣也大大消退。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣要做到以下三點：第一，明確寫作目標(biāo)，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到寫英語作文實際上是對自己所學(xué)知識的一種有效轉(zhuǎn)化，對于提高自己的英語口語思維和表達(dá)能力具有不可替代的作用。第二，增強(qiáng)課外閱讀。很多英語課外讀物都十分有趣，如《Harry Potter》、《Pride and Prejudice》等都十分適用于高中生閱讀，增加其知識儲備量，提高知識應(yīng)用能力。第三，借助實踐活動。例如可以培養(yǎng)學(xué)生寫英語日記、鑒賞英語詩歌的習(xí)慣。

③. 側(cè)重作文構(gòu)思、寫作技巧的教學(xué)

以往的高中英語寫作教學(xué)，由于偏重于寫作知識灌輸，而忽略了對學(xué)生寫作構(gòu)思、寫作技巧的訓(xùn)練。筆者根據(jù)自身的執(zhí)教經(jīng)驗，在參考了大量相關(guān)教學(xué)文獻(xiàn)后總結(jié)出以下英語作文寫作技巧，希望對同學(xué)們有所幫助。第一，認(rèn)真審題，揣摩題目意圖。高中作文在形式和作文文體上較為多樣。從作文形式上來看，有話題作文、圖片作文、全命題作文等不同的形式。從作文文體上來看，有議論文、說明文、描寫文和應(yīng)用文等，當(dāng)然有時不是單一的體裁，而是糅合了各種體裁的“雜文”。而且有些作文題目作者的側(cè)重點不同，對命題人的情感傾向會有所暗示，這需要學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地揣摩。俗話說“題好一半文”，寫好高中英語作文首先是要審好題目、審準(zhǔn)題目。第二，運(yùn)用高級詞匯和高級表達(dá)。高中作文對高級詞匯和高級表達(dá)都有十分嚴(yán)格的要求，這也是區(qū)分作文水平的重要指標(biāo)。學(xué)生在習(xí)作時要善于運(yùn)用高級表達(dá)，例如用“afford”，少用“pay for”；多用“in accordance with”少用“according to”；多使用定語從句、賓語從句、非謂語動詞結(jié)構(gòu)取代一般的形容詞定語、名詞代詞作賓語的句型模式，使所寫的英語句子結(jié)構(gòu)更高級。第三，要注重構(gòu)思，把握好行文結(jié)構(gòu)。一般而言，高中作文大都是三段式結(jié)構(gòu)，第一段是結(jié)合題目，引入話題；第二段是論證部分，結(jié)合論點，給出論據(jù)；第三段總結(jié)升華。第四，要注重細(xì)節(jié)。盡量避免出現(xiàn)三單形式、名詞單復(fù)數(shù)變化、動詞時態(tài)語態(tài)上的錯誤。

高中英語寫作訓(xùn)練在高中英語教學(xué)體系上具有舉足輕重的地位，它有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生理論知識的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在英語寫作學(xué)習(xí)中，既要掌握其構(gòu)思方法與行文技巧，也要注重培養(yǎng)個人的習(xí)作興趣和閱讀興趣。

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