高校學(xué)報(bào)的傳播理念之誤與功能再定位的改革思路

　　摘要：我國(guó)高校學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期存在傳播理念、社會(huì)功能定位觀和學(xué)術(shù)專業(yè)定位坐標(biāo)的錯(cuò)位傾向，為此，我國(guó)高校學(xué)報(bào)應(yīng)努力找準(zhǔn)學(xué)科之間的“切入點(diǎn)”和“生水點(diǎn)”，借助自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)本學(xué)科在全世界的持續(xù)發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào)　傳播理念　功能定位
　　長(zhǎng)期以來，我國(guó)的高校學(xué)術(shù)期刊呈現(xiàn)出數(shù)量龐大(號(hào)稱世界第二)、學(xué)科雷同、內(nèi)容重復(fù)、學(xué)術(shù)質(zhì)量低下、發(fā)行量很小、資源浪費(fèi)嚴(yán)重等情形。究其原因，重復(fù)辦刊是其主要癥結(jié)之一，其核心癥結(jié)則在于人們對(duì)高校學(xué)報(bào)的傳播理念及其功能定位所操持的錯(cuò)誤觀念。對(duì)于這一點(diǎn)，目前乏人問津。在此，筆者擬圍繞高校學(xué)術(shù)期刊的傳播理念之誤與專業(yè)功能再定位等兩大基本問題，細(xì)致探討我國(guó)高校學(xué)術(shù)期刊的改革思路。
　　一、我國(guó)高校學(xué)報(bào)的傳播理念誤區(qū)
　　從人類知識(shí)世界的發(fā)展趨勢(shì)來看，無論是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)，還是社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與藝術(shù)科學(xué)，每一門學(xué)科都不斷地向著深化、細(xì)化和縱橫跨界交叉的方向發(fā)展；反之，一門學(xué)科如果一味保持現(xiàn)狀、不與時(shí)俱進(jìn)、不分化、不細(xì)化，則很難獲得深入發(fā)展，更談不到對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新性發(fā)展了。一個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷程是這樣的，一份學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展歷程也是如此。
　　然而，我國(guó)的高校學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期存在的傳播理念、社會(huì)功能定位觀和學(xué)術(shù)專業(yè)定位坐標(biāo)卻是封閉狹隘、膚淺低級(jí)的。正是這些思想誤區(qū)，才導(dǎo)致高校的學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期呈現(xiàn)出一系列的嚴(yán)重弊端。迄今為止，編輯出版與傳播學(xué)界尚未對(duì)此進(jìn)行深入嚴(yán)肅的理性研判，從而致使我國(guó)的高校期刊改革工程思路模糊、舉步維艱。
　　為此，我們需要基于知識(shí)傳播學(xué)和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，對(duì)高校學(xué)術(shù)期刊的基本理念進(jìn)行理性反思與深刻分析，以期為未來的改革工作提供比較合理與可行的建設(shè)性思路。
　　(一)社會(huì)功能定位的理念誤區(qū)：自產(chǎn)自銷自用的“(組織)內(nèi)向傳播”意識(shí)
　　長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)報(bào)秉持本校主辦、主要反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果的辦刊宗旨。這種對(duì)高校學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行社會(huì)功能定位的傳播理念，實(shí)際上屬于自產(chǎn)自銷自用的“小作坊式”的(單位)內(nèi)向傳播意識(shí)、一種落伍陳舊和阻礙21世紀(jì)我國(guó)學(xué)術(shù)傳播事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的非理性觀念。
　　這種理念具有深厚的歷史基礎(chǔ)和傳統(tǒng)淵源。譬如1919年創(chuàng)刊的《北京大學(xué)月刊》的宗旨是成“為北京大學(xué)職員學(xué)生共同研究學(xué)術(shù)、發(fā)揮思想、披露心得之機(jī)關(guān)雜志”；^[1]1935創(chuàng)刊的《復(fù)旦學(xué)報(bào)》的宗旨是“便于教師發(fā)表研究成果，交流經(jīng)驗(yàn)研究，促進(jìn)科學(xué)研究工作的廣泛開展和重點(diǎn)發(fā)展”。^[2]
　　根據(jù)傳播學(xué)的類型理論，組織性內(nèi)向傳播是指發(fā)生在同一個(gè)社會(huì)組織之內(nèi)(譬如一所大學(xué)、一個(gè)科研院所、一個(gè)專業(yè)性學(xué)會(huì)等)的信息交流活動(dòng)；一個(gè)社會(huì)組織借此進(jìn)行自由溝通、達(dá)到自我平衡和穩(wěn)定發(fā)展的目的。因此，組織性內(nèi)向傳播的核心是社會(huì)組織所進(jìn)行的自我信息管理。外向傳播、國(guó)際性傳播及全球性傳播則完全不同于內(nèi)向傳播，它們體現(xiàn)了現(xiàn)當(dāng)代全新的信息傳播理念。高校的學(xué)術(shù)期刊不僅僅代表一所大學(xué)，不應(yīng)滿足于內(nèi)向傳播，而是應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)國(guó)家在某個(gè)學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域具有的世界性水平的傳媒標(biāo)記，應(yīng)當(dāng)追求并體現(xiàn)外向性、國(guó)際性和全球性傳播理想。
　　進(jìn)而言之，在當(dāng)今知識(shí)全球化和開放獲取網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊需要在全球范圍內(nèi)攝取與傳播原創(chuàng)性的一流知識(shí)，而不能滿足于循環(huán)刊布重復(fù)性的低層次知識(shí)。高校唯有依托一流知識(shí)，方能孵化與催生一流成果，方能推進(jìn)本校師生的知識(shí)創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新與人才能力創(chuàng)新工程。大學(xué)及其傳媒的社會(huì)使命并不在于僅僅反映本校的教學(xué)科研成果、僅僅為本校的教學(xué)和科學(xué)研究工作服務(wù)，而是應(yīng)當(dāng)反映本學(xué)科、本專業(yè)的全世界一流成果，借此促進(jìn)本校的科研與教學(xué)工作，逐步培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
　　由此可見，我國(guó)盛行至今的旨在反映所在高校教學(xué)科研成果的學(xué)報(bào)傳播理念及辦刊宗旨其實(shí)是錯(cuò)誤的，是不符合知識(shí)生產(chǎn)規(guī)律、學(xué)科發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的。正是因著“自產(chǎn)自銷”式的內(nèi)向傳播理念與辦刊宗旨，才嚴(yán)重限制了全球性作者與稿源，顯著降低了學(xué)報(bào)的用稿標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2007年，高校文科學(xué)報(bào)數(shù)量已達(dá)1300多家；^[4]高校主辦的理工科學(xué)報(bào)計(jì)約1500多種。^[5]事實(shí)證明，這樣的期刊是根本無法實(shí)現(xiàn)其基本的社會(huì)功能的，只能造成更多的人力物力時(shí)間資源浪費(fèi)，加劇有償用稿、關(guān)系稿等庸俗化傾向，導(dǎo)致更多的垃圾文章泛濫于世、貽害莘莘學(xué)子!因而，大多數(shù)高校學(xué)術(shù)期刊亟需進(jìn)行改革創(chuàng)新尤其是首先亟須扭轉(zhuǎn)錯(cuò)位的傳播理念!
　　(二)專業(yè)功能定位的認(rèn)知誤區(qū)：籠統(tǒng)、雷同和“小而全”的等勢(shì)冗余信息傳播觀
　　高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨決定了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)坐標(biāo)與專業(yè)功能區(qū)間格局。按筆者的理解，高校的學(xué)術(shù)期刊首先應(yīng)當(dāng)成為標(biāo)記與引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科與專業(yè)之全球發(fā)展潮流的學(xué)術(shù)“風(fēng)向標(biāo)”，其次才能談到造益本校師生攝取先進(jìn)知識(shí)、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造新知識(shí)的區(qū)域性社會(huì)功能。然而，我國(guó)的高校學(xué)報(bào)所嚴(yán)重缺乏的恰恰是后面這項(xiàng)核心功能。
　　正是由于高校學(xué)報(bào)旨在服務(wù)于本校而非全球?qū)W術(shù)界、旨在發(fā)表本校或本國(guó)作者的一般文章而非世界范圍內(nèi)的原創(chuàng)性成果、旨在探討與傳播一級(jí)學(xué)科層面的籠統(tǒng)問題而非二三級(jí)學(xué)科層面精細(xì)深刻新穎的具體問題，因而它必然會(huì)形成籠統(tǒng)、雷同、小而全、無級(jí)差和冗余度較高的信息傳播文本，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致一系列的嚴(yán)重弊病。
　　第一，背離學(xué)科分工及信息分工原則，追求綜合性內(nèi)容與“小而全”功能，導(dǎo)致學(xué)科雷同化、主題重復(fù)、傳播內(nèi)容等級(jí)差(零勢(shì)能)、傳播價(jià)值低階、傳播功能孱弱、傳播效益低下。其深層原因在于，每所大學(xué)的學(xué)報(bào)片面追求大而全的學(xué)科體系和產(chǎn)供銷一體化的知識(shí)“小生產(chǎn)”模式，完全沒有發(fā)揮學(xué)科分工的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而造成了高校學(xué)術(shù)資源的分散、割裂、浪費(fèi)和重復(fù)低效投資等境況，進(jìn)而使得期刊及大學(xué)逐漸喪失了創(chuàng)新個(gè)性與全球性的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力，最終嚴(yán)重影響了高校學(xué)術(shù)期刊的傳播效率與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
　　第二，體現(xiàn)出單向單質(zhì)線性傳播模式、期刊信息傳播的交互滲透水平低下、競(jìng)爭(zhēng)同質(zhì)化、期刊母體的知識(shí)創(chuàng)新能力孱弱。從理論上說，學(xué)報(bào)應(yīng)當(dāng)成為全國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)某個(gè)學(xué)科、某個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)共同體評(píng)價(jià)相關(guān)科研成果的基本方式、充任知識(shí)傳播平臺(tái)與學(xué)術(shù)交流陣地。如果一所大學(xué)沒有獨(dú)特的具有國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、拔尖人才隊(duì)伍和原創(chuàng)性成果，則根本沒資格主辦學(xué)報(bào)。然而，國(guó)內(nèi)幾乎每所大學(xué)都有自己的學(xué)報(bào)，忽視了期刊與大學(xué)據(jù)以安身立命的“專業(yè)化”功能，偏離了“創(chuàng)造與傳播新知、培育創(chuàng)造性人才”這個(gè)根本目標(biāo)。
　　第三，功能退化、品質(zhì)銳降，失去了評(píng)價(jià)科研成果和引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展的標(biāo)示性功能，^[6]難以成為學(xué)科發(fā)展與知識(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊、火車頭、助推器。因而，高校期刊亟須改變那種小農(nóng)式的內(nèi)向傳播理念，樹立引領(lǐng)本學(xué)科學(xué)術(shù)研究的全新科學(xué)理念。這是一個(gè)學(xué)術(shù)刊物最神圣的使命。^[7]
　　第四，無法造益高校、科研院所及專業(yè)學(xué)會(huì)的知識(shí)創(chuàng)新事業(yè)，甚至成為學(xué)科發(fā)展與知識(shí)創(chuàng)新的嚴(yán)重障礙。高校人文學(xué)報(bào)之所以會(huì)出現(xiàn)“貧血”“營(yíng)養(yǎng)不良”和“乏力無能”的體征，主要是因?yàn)槠渌劳械哪阁w——高校在學(xué)科、專業(yè)方面缺少獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、知識(shí)創(chuàng)新實(shí)力和個(gè)性競(jìng)爭(zhēng)力，從而無法強(qiáng)力支撐學(xué)報(bào)傳播先進(jìn)知識(shí)的頂級(jí)功能。^[8]反過來，高校學(xué)術(shù)期刊的狹窄辦刊理念和低劣傳播內(nèi)容又會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)高校的科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，進(jìn)而會(huì)嚴(yán)重阻礙期刊所在學(xué)校的學(xué)科發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新與人才成長(zhǎng)。
　　二、國(guó)外學(xué)術(shù)期刊的傳播理念與操作模式
　　西方與中國(guó)的學(xué)術(shù)出版在體制上有很大的不同，很少有包羅萬象、由每個(gè)大學(xué)主辦的綜合性學(xué)術(shù)刊物。^[9]譬如，哈佛大學(xué)沒有綜合性學(xué)報(bào)，主要是通訊(NEWSLETTER)一類的出版物。它的那些專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)刊物則分別由不同的學(xué)院或系出版，大多在專業(yè)領(lǐng)域具有世界聲譽(yù)，如《哈佛商業(yè)評(píng)論》《哈佛教育評(píng)論》《領(lǐng)導(dǎo)雜志》等專刊。
　　總體而言，西方的學(xué)術(shù)期刊具有四大特點(diǎn)：一是具有為全世界讀者、作者服務(wù)的開放性觀念；二是其功能定位非常鮮明，綜合性期刊僅占極少數(shù)絕大多數(shù)都是專業(yè)性雜志；三是注重傳播專業(yè)性新知識(shí)、發(fā)揮學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)功能、引領(lǐng)科學(xué)文化潮流；四是它們大多由大型出版集團(tuán)負(fù)責(zé)出版發(fā)行、由來自大學(xué)或?qū)W術(shù)團(tuán)體的知名專家負(fù)責(zé)期刊的編輯加工和外聯(lián)審稿等技術(shù)業(yè)務(wù)。
　　第一，期刊的出版管理采取以學(xué)會(huì)為主的“金字塔”模式。在西方，很多屬于同一個(gè)大類的幾十種期刊都由同一個(gè)學(xué)術(shù)組織主辦，如美國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)主辦了8種學(xué)術(shù)期刊、英國(guó)的物理學(xué)會(huì)主辦了45種期刊，體現(xiàn)了資源共享和質(zhì)量管理的顯著專業(yè)優(yōu)勢(shì)。^[10]它們大多采用大學(xué)出版社與眾多學(xué)會(huì)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)組織進(jìn)行多元化協(xié)作的“放射狀”期刊管理模式。在這方面，牛津大學(xué)出版社具有突出的代表性。該出版社共出版230多種學(xué)術(shù)期刊，其中三分之二的期刊屬于該社與全世界100多個(gè)學(xué)術(shù)組織合作創(chuàng)辦。^[11]
　　第二，對(duì)學(xué)術(shù)期刊注重規(guī)范的品質(zhì)管理和品牌輻射戰(zhàn)略。例如，牛津大學(xué)出版社出版的兩種學(xué)術(shù)期刊《核酸研究》及《實(shí)驗(yàn)植物學(xué)雜志》被“專業(yè)圖書館協(xié)會(huì)”評(píng)為生物學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域一百年來最具影響力的百?gòu)?qiáng)雜志。據(jù)美國(guó)湯姆遜科技信息研究所2008年報(bào)告，牛津大學(xué)出版社超過四分之一的學(xué)術(shù)期刊的影響因子位于世界前10％之內(nèi)，四分之三的學(xué)術(shù)期刊的影響因子位于世界前50％之內(nèi)。以2009年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為例，牛津大學(xué)出版社所出版的影響因子超過5.00的學(xué)術(shù)期刊有12種。
　　第三，以巨無霸出版集團(tuán)為主的“綜合集成性+專業(yè)交叉性”期刊定位模式。譬如，英國(guó)的自然出版集團(tuán)隸屬于麥克米倫出版有限公司，共出版學(xué)術(shù)期刊計(jì)約103種，主要傳播自然科學(xué)、生物科學(xué)和人文社科研究的前沿內(nèi)容；其中包括世界頭號(hào)學(xué)術(shù)期刊《自然》及其36種子期刊(屬于二三級(jí)學(xué)科)、《科學(xué)美國(guó)人》等綜合交叉性權(quán)威期刊。它們充分體現(xiàn)了對(duì)全球?qū)W術(shù)研究與知識(shí)發(fā)展的強(qiáng)大影響力。^[12]又如荷蘭的愛思維爾出版集團(tuán)，每年出版學(xué)術(shù)著作、教材及科學(xué)普及讀物等22000多種，出版2475種高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊；其中包括最負(fù)盛名的《柳葉刀》雜志及其8種系列雜志，《神經(jīng)元》《神經(jīng)成像》《神經(jīng)肽》等系列性專題定位精細(xì)的生命科學(xué)雜志，集中反映20個(gè)二三級(jí)學(xué)科之世界性最新進(jìn)展的系列期刊。^[13]同時(shí)，該出版集團(tuán)的學(xué)術(shù)期刊不但包括自然科學(xué)與工程技術(shù)，還有120多種期刊涉及社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)等諸多領(lǐng)域，其中，大多數(shù)期刊具有二三級(jí)學(xué)科的精細(xì)定位特點(diǎn)及學(xué)科交叉性質(zhì)。
　　三、高校學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)傳播創(chuàng)新的改革思路
　　學(xué)術(shù)刊物體現(xiàn)了學(xué)術(shù)共同體的某種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，代表了某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的最高知識(shí)水平。進(jìn)而言之，高校學(xué)報(bào)的根本出路在于依托獨(dú)特性專業(yè)、傳播原創(chuàng)性知識(shí)、孵化公理性精神。
　　具體來說，基于優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)化特色重新定位高校期刊的學(xué)術(shù)功能與傳播價(jià)值，不但能夠有效杜絕極大的人力物力財(cái)力資源浪費(fèi)，徹底清除學(xué)術(shù)垃圾產(chǎn)品的滋生源頭，顯著提高高校個(gè)性化與差異化的知識(shí)創(chuàng)新與教育創(chuàng)新水平，深度凸現(xiàn)高校學(xué)術(shù)期刊的獨(dú)特性知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力及專業(yè)性學(xué)術(shù)價(jià)值，還能對(duì)我國(guó)高校、科研院所及專業(yè)性學(xué)會(huì)的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新與人才培育工程發(fā)揮前瞻性的戰(zhàn)略引領(lǐng)與資源整合作用，有效改變一級(jí)學(xué)科扎堆、二三級(jí)學(xué)科次發(fā)展、專業(yè)之間冷熱不均、冷門學(xué)科專業(yè)人才青黃不接面臨消亡的境況。
　　(一)基本原則
　　學(xué)科作為知識(shí)的分支形式，具有相對(duì)獨(dú)立性與彼此關(guān)聯(lián)性。它不但是高等學(xué)校用以培養(yǎng)高級(jí)專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的思想平臺(tái)，而且也是其用以傳播知識(shí)、培養(yǎng)公民的理性素質(zhì)和建構(gòu)社會(huì)文明的智慧方式。進(jìn)而言之，具體學(xué)科的發(fā)展水平乃是體現(xiàn)一所大學(xué)在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位的主要標(biāo)志。
　　根據(jù)路徑依賴?yán)碚?，?chuàng)新乃是通常發(fā)生于交叉地帶的一種邊際行為；學(xué)術(shù)媒體的傳播創(chuàng)新需要編輯出版工作者對(duì)知識(shí)傳播平臺(tái)進(jìn)行二度創(chuàng)新。^[14]具體而言，我們需要遵循當(dāng)代的學(xué)科發(fā)展規(guī)律，選擇那些自組織(分化、深化、細(xì)化)程度更高、學(xué)科交叉性更強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)與理論范式的知識(shí)整合水平更高的學(xué)科與專業(yè)，以此作為學(xué)術(shù)期刊的知識(shí)傳播平臺(tái)。尤其是三級(jí)學(xué)科能夠發(fā)揮對(duì)一二級(jí)學(xué)科的分化、細(xì)化和深化功能，因而有助于大學(xué)及學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)高階層面的知識(shí)創(chuàng)新與傳播創(chuàng)新。
　　為了有效更新高校學(xué)報(bào)的傳播理念、推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的改革與發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)參照下列基本原則：
　　1.努力找準(zhǔn)每個(gè)高校的學(xué)術(shù)期刊在各學(xué)科之間的“切入點(diǎn)”，以此創(chuàng)建與發(fā)展具有深廣前景及深厚潛質(zhì)的新興交叉學(xué)科，形成相互支撐、互補(bǔ)互動(dòng)、相互融合的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。作為知識(shí)傳媒的高校學(xué)術(shù)期刊，更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的深層規(guī)律、借助自身在三級(jí)學(xué)科層面的深化細(xì)化優(yōu)勢(shì)與精細(xì)定位的前沿品格來引領(lǐng)本學(xué)科的全球性發(fā)展。
　　2.一所大學(xué)、一種期刊在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)方面需要確立“有所為、有所不為”的戰(zhàn)略理念。優(yōu)勢(shì)和特色既是學(xué)科建設(shè)的生命線，也是構(gòu)成一所大學(xué)、一種期刊的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的核心特點(diǎn)；特色學(xué)科是衡量一流大學(xué)及一流期刊的首要尺度。同時(shí)需要指出，即便是世界一流大學(xué)，它的每一個(gè)學(xué)科也不可能都是世界一流學(xué)科。具體而言，就是需要突出重點(diǎn)、首先要突出本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色，以此定位學(xué)術(shù)期刊的功能區(qū)間，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)、育人與文化傳播的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益。
　　(二)操作路徑
　　對(duì)于高校的學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)而言，其專業(yè)功能的重新定位與優(yōu)化集成工作需要清晰界定自己的目標(biāo)群體、受眾資源和客戶資源，以便借此培育品牌、提高期刊的附加值、避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)、打造獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　1.轉(zhuǎn)換思想路徑、更新辦刊體制。(1)基于全球化專業(yè)分工與輻射知識(shí)創(chuàng)新價(jià)值的傳播理念，以期刊所在高校及掛靠學(xué)會(huì)的具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科專業(yè)來命名刊物，旨在凸現(xiàn)不同高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色、人才優(yōu)勢(shì)和信息數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，借此實(shí)現(xiàn)刊物、學(xué)術(shù)、高校、人才和資源的最大化效益及協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展的系統(tǒng)化目標(biāo)。(2)專業(yè)化管理制度。期刊的行政管理由所在高校及期刊社負(fù)責(zé)，學(xué)術(shù)管理則由其所屬的專業(yè)性學(xué)會(huì)及期刊編委會(huì)負(fù)責(zé)，期刊的技術(shù)性管理由編輯部主事之。(3)期刊全程運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)化制度。(4)創(chuàng)置期刊的學(xué)科專業(yè)國(guó)際文獻(xiàn)資源庫(kù)系統(tǒng)。
　　2.優(yōu)化高校、學(xué)會(huì)及科研院所的學(xué)科坐標(biāo)，重新定位學(xué)術(shù)期刊的專業(yè)功能。(1)調(diào)研學(xué)科目錄，確定高校文科期刊的學(xué)科名稱框架。(2)基于信效度較高的系列科學(xué)指標(biāo)，調(diào)研高校、科研院所及專業(yè)性學(xué)會(huì)的科研綜合水平，為實(shí)現(xiàn)期刊的學(xué)科定位提供科學(xué)依據(jù)。(3)調(diào)研高校學(xué)報(bào)現(xiàn)狀，為期刊的專業(yè)屬性定位及名稱改革提供決策依據(jù)?；谛判Ф容^高的系列科學(xué)指標(biāo)，對(duì)高校期刊的特色優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)影響力及社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合的客觀評(píng)價(jià)。
　　3.高校學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)的專業(yè)化改革細(xì)目。筆者根據(jù)國(guó)家學(xué)科目錄統(tǒng)計(jì)，屬于人文社會(huì)科學(xué)范疇的一級(jí)學(xué)科共13門，二級(jí)學(xué)科共180個(gè)，三級(jí)學(xué)科950個(gè)；屬于文科性質(zhì)的一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)學(xué)科，計(jì)約1200個(gè)；其中，需要擁有期刊平臺(tái)的重點(diǎn)學(xué)科計(jì)約640個(gè)。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院及全國(guó)性一級(jí)學(xué)會(huì)主辦的大多數(shù)一級(jí)學(xué)科專業(yè)期刊，可予以保留和強(qiáng)化，其數(shù)目計(jì)約100個(gè)。另根據(jù)國(guó)家自然科學(xué)學(xué)科代碼統(tǒng)計(jì)，屬于一級(jí)學(xué)科的自然科學(xué)共39個(gè)，二級(jí)學(xué)科382個(gè)，三級(jí)學(xué)科1142個(gè)。所有的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)一級(jí)學(xué)科總計(jì)52個(gè)，二級(jí)學(xué)科562個(gè)，三級(jí)學(xué)科2092個(gè)。
　　(1)依托國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)、國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)及201 1年確定的11所超級(jí)重點(diǎn)大學(xué)等，辦好我國(guó)的5-10種元綜合性期刊及次級(jí)綜合性學(xué)術(shù)期刊，以便克服長(zhǎng)期以來我國(guó)高校的綜合性學(xué)報(bào)多、專業(yè)性學(xué)報(bào)少的嚴(yán)重弊端。有人說：“學(xué)報(bào)是個(gè)筐，什么學(xué)科的論文都可往里裝?！睂W(xué)科大而全，論文多而雜，不但吸引不了更多讀者，影響了利用率，反而淹沒了優(yōu)勢(shì)學(xué)科的研究。學(xué)報(bào)不能成為“雜”刊，而應(yīng)是小而精的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。^[15]
　　(2)依托省市區(qū)級(jí)研究機(jī)構(gòu)、二級(jí)學(xué)會(huì)及985大學(xué)等綜合性科研型學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，重組與辦好定位于52個(gè)一級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊。
　　(3)依托省市區(qū)級(jí)研究機(jī)構(gòu)、二級(jí)學(xué)會(huì)及211工程大學(xué)等綜合性科研型學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，重組與辦好定位于560個(gè)二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊。
　　(4)依托教學(xué)研究型、教學(xué)型及應(yīng)用型大學(xué)與三級(jí)學(xué)會(huì)等專業(yè)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，重組與辦好1000種定位于三級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊。
　　按上述關(guān)閉、重組和新創(chuàng)刊的改革力度計(jì)，大約可優(yōu)化形成1600種高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊，同時(shí)淘汰1200種重復(fù)雷同的低劣期刊，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)術(shù)期刊的徹底改革，真正發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊的科研評(píng)價(jià)功能，使之真正走向知識(shí)全球化、專業(yè)品牌化、學(xué)科差異化、學(xué)術(shù)原創(chuàng)性、稿源國(guó)際化和人才世界化的天地，輻射深廣的智慧價(jià)值、取得顯著的產(chǎn)業(yè)效益。同時(shí)，唯有實(shí)施這樣的改革才能真正恢復(fù)學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)學(xué)科潮流和專業(yè)方向的旗艦功能，進(jìn)而有力推動(dòng)大學(xué)、科研院所和專業(yè)性學(xué)會(huì)發(fā)揮智能優(yōu)勢(shì)，提高知識(shí)創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的獨(dú)特能力與水平。趁
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　　(作者單位：杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯