法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的反思與完善

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摘 要：就目前而言，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系還存在一定的弊端，進(jìn)而對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行反思與完善是所面臨的主要任務(wù)。本文針對(duì)法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的反思與完善進(jìn)行相應(yīng)的分析以及研究。

關(guān)鍵詞：法律職業(yè) 法學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 反思完善

法學(xué)專業(yè)具有應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以只有不斷的完善和創(chuàng)新法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，才能夠提高國(guó)家法律人才的質(zhì)量，并且在開(kāi)展的過(guò)程中能夠提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

一、法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

國(guó)家越來(lái)越重視語(yǔ)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的完善與創(chuàng)新，并根據(jù)國(guó)家的具體情況相結(jié)合，自主編寫教學(xué)大綱整理教學(xué)素材，由于我國(guó)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，所以還需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和補(bǔ)充，同時(shí)其中還存在著許多問(wèn)題未解決，對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展起到了阻礙作用。

1、對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)不夠重視

由于部分高校受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，導(dǎo)致于在法學(xué)教學(xué)過(guò)程中只注重于理論的教學(xué)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程。并且一直以來(lái)高效的實(shí)踐在假期進(jìn)行，這種實(shí)踐模式時(shí)間間隔過(guò)大，使學(xué)生們無(wú)法將實(shí)踐內(nèi)容與理論內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。而且由于高校理論知識(shí)與實(shí)踐操作的學(xué)時(shí)、學(xué)分比例存在著極大的差異，理論知識(shí)學(xué)時(shí)學(xué)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際操作的學(xué)時(shí)學(xué)分，所以使學(xué)生與教師都不夠重視，沒(méi)有進(jìn)行足夠的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生以后的實(shí)際工作當(dāng)中造成一定的困難。法律專業(yè)的特點(diǎn)決定了要想更好地熟練掌握法律，理論知識(shí)就要與實(shí)踐進(jìn)行深入的結(jié)合，才能夠幫助于理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用，法律條文繁多復(fù)雜，僅僅依靠理論知識(shí)的記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在實(shí)踐操作中不斷的核對(duì)其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。而一些只掌握大量理論知識(shí)的同學(xué)步入社會(huì)中，會(huì)很難適應(yīng)其相應(yīng)的實(shí)踐工作，阻礙了學(xué)生們的長(zhǎng)久發(fā)展。

2、實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)備不夠完善

要將法學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行實(shí)地性開(kāi)展，就需要實(shí)踐教學(xué)基地的支撐。而在如今的時(shí)代背景之下，部分高校的實(shí)踐教學(xué)基地基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，無(wú)法滿足教師的教學(xué)需要以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，而且隨著近幾年大學(xué)生擴(kuò)招現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)人多設(shè)備少的局面，所以使學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。師資力量的缺乏也是其中一重大問(wèn)題，大部分教師只掌握大量的理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐技術(shù)操作無(wú)法勝任，所以導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法接受專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)。此外，對(duì)于這些綜合實(shí)力較強(qiáng)的法學(xué)專業(yè)教師的培養(yǎng)難度較大，不僅僅要有豐富的理論知識(shí)，而且也需要實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)這種全面性教師嚴(yán)重匱乏，供不應(yīng)求，并且很大程度上影響了該專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量和能力。

3、實(shí)踐評(píng)價(jià)模式落后

由于學(xué)校不夠重視種種因素導(dǎo)致于實(shí)踐評(píng)價(jià)模式是由理論評(píng)價(jià)模式為基礎(chǔ)進(jìn)行制定，進(jìn)而會(huì)使實(shí)踐評(píng)價(jià)模式實(shí)用性較差。理論評(píng)價(jià)模式主要是根據(jù)系統(tǒng)性的理論知識(shí)進(jìn)行制定，所以這種模式較為固定，而在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)有多種因素的出現(xiàn)，這種較為固定的評(píng)價(jià)模式是無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。

二、完善法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系

1、完善法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

充足的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)生們進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，所以只有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施才能夠滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生們?cè)诔渥愕臅r(shí)間和空間里來(lái)不斷地將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。而且隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)校也要完善相關(guān)的信息化設(shè)備，呈現(xiàn)現(xiàn)代化的模擬法庭，能夠幫助學(xué)生快速的適應(yīng)以后的工作。在進(jìn)行模擬法庭的過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)理論知識(shí)過(guò)后，在進(jìn)行相關(guān)案例的拓展，讓學(xué)生們真正的進(jìn)入到法庭案例當(dāng)中，并且在該根據(jù)學(xué)生在模擬法庭中的表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的整合，以幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

2、優(yōu)化教師隊(duì)伍

要促進(jìn)教師的全面性發(fā)展，對(duì)于理論教學(xué)能力較強(qiáng)的教師進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，讓教師在有出足夠理論知識(shí)的同時(shí)也具有高超的實(shí)際操作水平。這樣不僅僅能夠優(yōu)化教師隊(duì)伍的總體水平，而且也能夠滿足法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)也可以邀請(qǐng)律師事物所等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士定期來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并且可以組織專業(yè)人士與學(xué)校老師進(jìn)行交流，對(duì)于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力具有眾多好處。此外，可以外聘實(shí)踐能力較強(qiáng)的專職老師和在職律師進(jìn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐課的講解，充分的解決了學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀，并且與理論知識(shí)老師進(jìn)行結(jié)合，以提高學(xué)生們的綜合能力為重心，使學(xué)生們變得更加的優(yōu)秀，能夠在未來(lái)的工作中占據(jù)非常重要的地位。

3、形成合理的實(shí)踐評(píng)價(jià)模式

實(shí)踐評(píng)價(jià)模式是對(duì)教學(xué)效果的呈現(xiàn)，其中也要保證實(shí)踐評(píng)價(jià)模式的透明性以及公正性，要解決以往實(shí)踐評(píng)價(jià)模式中所存在的弊端。根據(jù)實(shí)踐的特點(diǎn)相結(jié)合，制定更加合理專業(yè)的實(shí)踐評(píng)價(jià)模式，以更好地發(fā)揮實(shí)踐評(píng)價(jià)模式的效果。并通過(guò)該模式來(lái)實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，而且能夠反映學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐評(píng)價(jià)模式的結(jié)果，來(lái)分析自己所存在的不足之處，再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)優(yōu)化，為接下來(lái)的進(jìn)步提供力量。

4、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系

要改善法學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間，并不能將實(shí)習(xí)時(shí)間只固定在某一階段，要進(jìn)行相應(yīng)的分散，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，解決了實(shí)習(xí)時(shí)間間隔過(guò)大的弊端。并且要對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作學(xué)時(shí)學(xué)分比例差距進(jìn)行調(diào)整，使教師與學(xué)生更加的重視實(shí)踐操作，避免了學(xué)生實(shí)踐操作能力低下的現(xiàn)狀，能夠養(yǎng)成專業(yè)性的法律思維，并且提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。西方先進(jìn)國(guó)家具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以國(guó)家以西方國(guó)家為例子進(jìn)行深入的研究分析，再根據(jù)國(guó)內(nèi)的具體情況相結(jié)合，以更好地完善和改進(jìn)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合上述所言不難看出，完善法學(xué)實(shí)踐體系的作用是不言而喻的，能夠培養(yǎng)出多方面共同發(fā)展的法律人才，對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的完善需要日積月累，而且要依靠與教師與學(xué)生的共同努力，為法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的完善奉獻(xiàn)自己的一份力量，對(duì)于國(guó)家的法律行業(yè)也造成了很大的積極影響。

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