人工智能時(shí)代高校校園媒體發(fā)展的優(yōu)化策略

摘 要：在人工智能火速升級(jí)的時(shí)代，媒體格局受到革命性的影響，高校校園媒體作為校園信息傳播的窗口承擔(dān)著輿論引導(dǎo)的重要作用，既要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化，差異化，智能化等信息需求，也要尋求更為成熟專(zhuān)業(yè)的發(fā)展模式。本文分析人工智能時(shí)代校園媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討未來(lái)構(gòu)建新媒體傳播體系的趨勢(shì)與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：人工智能 校園媒體 傳播體系

人工智能時(shí)代，技術(shù)的進(jìn)步為我們帶來(lái)了形式豐富的信息產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足人們多樣化的需求，也使既有的媒體環(huán)境受到了一定的沖擊。高校校園媒體種類(lèi)豐富，內(nèi)容互通，卻面臨著多而雜、內(nèi)容淺、運(yùn)營(yíng)亂的困境，加強(qiáng)校園媒體建設(shè)，建立多維立體的傳播體系對(duì)于高校校園媒體發(fā)展具有重要意義。各高校應(yīng)在人工智能技術(shù)的帶領(lǐng)下逐漸優(yōu)化發(fā)展策略建立更為成熟專(zhuān)業(yè)的媒體組織更好地服務(wù)于校園、服務(wù)于社會(huì)。

一、高校媒介融合的技術(shù)支持

從機(jī)器人新聞到媒體中的中央廚房，從H5技術(shù)到個(gè)性化算法推薦，人工智能對(duì)新聞傳播領(lǐng)域的多方位技術(shù)支持帶來(lái)了更為豐富合理的傳播體制和信息服務(wù)。

（一）各校媒新聞組織機(jī)構(gòu)合作部署

高校校園中各媒體組織機(jī)構(gòu)相互合作進(jìn)行融合，是實(shí)現(xiàn)高校媒介融合的重要基礎(chǔ)。目前，以在校師生為主要傳播對(duì)象的高校媒體一般包括校報(bào)、校內(nèi)廣播，校園微信公眾號(hào)、微博、客戶(hù)端等多種形式。而各組織管理部門(mén)并不相同，也都有自己的編寫(xiě)人員。為避免出現(xiàn)校園新聞傳播的雜亂無(wú)章，理念存異，許多高校順應(yīng)人工智能時(shí)代的潮流，抓緊趕上媒介融合的腳步進(jìn)行媒體組織機(jī)構(gòu)的合作創(chuàng)新。如四川大學(xué)則構(gòu)建了多維立體的新媒體傳播體系，將《川大人》報(bào)紙、校內(nèi)廣播，“兩微一端”進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)平面媒體的單一到線(xiàn)上線(xiàn)下全方面立體式新媒體的轉(zhuǎn)型發(fā)展，各新聞組織在媒介融合的技術(shù)支持下根據(jù)不同的媒介特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升新聞傳播的有效值與影響力。

（二）在線(xiàn)新聞生產(chǎn)

隨著人工智能技術(shù)應(yīng)用的全面發(fā)展，在線(xiàn)新聞內(nèi)容生產(chǎn)離不開(kāi)大數(shù)據(jù)的引領(lǐng)，校內(nèi)媒體不再局限于文字圖片的傳播，短視頻、小程序、基于人工智能和數(shù)據(jù)化的個(gè)性化算法推薦為新聞生產(chǎn)提供更多方位的角度，從而針對(duì)傳播對(duì)象提供更滿(mǎn)足需求，友好交互的新聞信息。由中山大學(xué)順應(yīng)傳播媒體改革轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)自主研發(fā)上線(xiàn)的“中大青年APP”將新聞信息與校內(nèi)服務(wù)結(jié)合到華東理工大學(xué)推出“小花梨”新媒體平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生思想政治的引領(lǐng)，高校媒體新聞生產(chǎn)在人工智能技術(shù)支持下更勇于創(chuàng)新，豐富多彩。

二、人工智能時(shí)代校園媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然一些高校媒體以人工智能為基礎(chǔ)增加為學(xué)生定制的個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)求變，擁抱人工智能的大環(huán)境，卻難免在各種新興名詞的漩渦下隨波逐流，生存艱難。

（一）內(nèi)容隔閡，僵硬重復(fù)

高校校報(bào)一般受學(xué)校黨委管制，內(nèi)容受到一定的約束;校內(nèi)廣播電視播報(bào)貼合學(xué)生生活的新聞屈指可數(shù)，與距領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)議遙遠(yuǎn)的學(xué)生用戶(hù)產(chǎn)生內(nèi)容上的隔閡，失去大量的關(guān)注度;大部分高校都設(shè)有官方微信公眾號(hào)，官方微博，校園網(wǎng)客戶(hù)端等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，發(fā)布校內(nèi)新聞只是在各平臺(tái)重復(fù)投放，缺乏獨(dú)特性，沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的媒介融合，發(fā)布熱點(diǎn)新聞?dòng)秩菀自诟鞣N自媒體信息的轟炸下生搬硬抄，轉(zhuǎn)載粘貼，僵硬的信息則會(huì)降低媒體平臺(tái)的用戶(hù)黏力。

（二）缺乏宣傳，觀感沉悶

大多數(shù)校報(bào)發(fā)行周期長(zhǎng)且覆蓋不全面，就目前高校而言，很多學(xué)生畢業(yè)之前都沒(méi)瀏覽過(guò)一份校報(bào)。校報(bào)作為在校內(nèi)思想政教育上占主導(dǎo)地位的媒體存在宣傳力度不夠的問(wèn)題。學(xué)生參與運(yùn)營(yíng)的校園自媒體賬戶(hù)大多辦的規(guī)規(guī)矩矩，把傳播新聞僅僅當(dāng)成一份職內(nèi)任務(wù)而缺乏生命力，平臺(tái)形式過(guò)于單一，使之媒介平臺(tái)觀感過(guò)于沉悶，信息的傳播都略顯疲憊。

（三）人員不齊，制度冗亂

人工智能時(shí)代，人人都可以有自己的媒體平臺(tái)，高校社團(tuán)組織、班級(jí)集體自主開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)屢見(jiàn)不鮮，造成自媒體數(shù)量多而雜，而校內(nèi)官方媒體人員不齊，質(zhì)量不一的局面。部分高校對(duì)于校內(nèi)媒體傳播不夠重視、投入的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)較低、制度管理上較為分散。媒體之間相互獨(dú)立，卻沒(méi)有按照各平臺(tái)的特點(diǎn)管理分發(fā)內(nèi)容，造成校園人力、資源上的浪費(fèi)，以及整個(gè)媒體傳播體系的冗亂。

三、人工智能時(shí)代高校媒體發(fā)展的策略

（一）品牌專(zhuān)業(yè)化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校校內(nèi)媒體的傳播對(duì)象不再局限于校內(nèi)師生，更擴(kuò)展到每一個(gè)點(diǎn)擊鏈接的移動(dòng)用戶(hù)。校園媒體對(duì)于展示學(xué)校辦學(xué)能力，活動(dòng)氛圍，社會(huì)形象都有重大的承載責(zé)任，而打造一個(gè)校園媒體品牌，更是擴(kuò)大知名度與影響力的可行性途徑。專(zhuān)業(yè)的媒體品牌產(chǎn)出不僅需要技術(shù)支持，更重要的還是內(nèi)容本身，由校園的新聞中心作為理念主導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)各級(jí)媒介平臺(tái)達(dá)到理念統(tǒng)一，合理融合的傳播體系，從而增加專(zhuān)題新聞和深度報(bào)道，提高媒體報(bào)道的專(zhuān)業(yè)程度。

清華大學(xué)推出一系列如“時(shí)事大講堂”講座、“學(xué)堂路上工作室”、“清華全球傳播”、“清華研讀間”微信公眾號(hào)的媒體平臺(tái)，共青團(tuán)各級(jí)媒體平臺(tái)推出人物專(zhuān)訪專(zhuān)題報(bào)道百余篇，多篇點(diǎn)擊量超10萬(wàn)。清華大學(xué)在保證思想政治教育的基礎(chǔ)下建設(shè)新媒體矩陣，使清華傳媒的品牌更具專(zhuān)業(yè)化。人工智能帶來(lái)媒體技術(shù)革新，究其根本理念才是靈魂，加強(qiáng)人工智能時(shí)代高校媒體的發(fā)展，使之品牌更具專(zhuān)業(yè)化，才會(huì)達(dá)到有效的傳播效果。

（二）方式多元化

隨著傳播體系的不斷更新，傳播渠道得到拓展，新聞傳播的方式也應(yīng)變得多元化。在新媒體領(lǐng)域中，各高校都有校園客戶(hù)端，72.25%的高校有官方微博賬 號(hào)、87.26%的高校有微信公眾號(hào)，兩微已成高校必備新媒體，但對(duì)于如今熱度極高的社交化媒體環(huán)境，單單設(shè)立兩微一端是滿(mǎn)足不了用戶(hù)的需求的。站在訂閱化、碎片化短視頻的“風(fēng)口”，高校媒體作為新聞媒體的重要組成部分，也應(yīng)該開(kāi)拓思路，多元發(fā)展。

清華大學(xué)新聞傳播不僅在微信、微博上樹(shù)立楷模，開(kāi)設(shè)的官方抖音號(hào)發(fā)布的第一條視頻就擁有了37萬(wàn)粉絲，截止目前粉絲已達(dá)220多萬(wàn)，在國(guó)內(nèi)知名的視頻彈幕網(wǎng)站B站作為高校官方UP主收獲24萬(wàn)粉絲。一系列社交化媒體的建立，使高校校媒不再刻板單調(diào)，增強(qiáng)可視化的同時(shí)，也使傳播信息更加多元，傳播范圍擴(kuò)大，使知識(shí)可以影響更多的人。

（三）組織戰(zhàn)略化

人才隊(duì)伍：高校應(yīng)注重新聞工作者的培養(yǎng)，積極宣傳并招攬有相關(guān)才能的人進(jìn)入校內(nèi)媒體。專(zhuān)業(yè)化的媒體采編團(tuán)隊(duì)需要一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才，從事人員不僅需要過(guò)硬的采寫(xiě)突破能力，還要熟練掌握剪輯后期等包裝工作，擁有人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)儲(chǔ)備，能獨(dú)立思考，根據(jù)要求完成策劃工作。這樣的新聞工作者，既能夠參加校內(nèi)各大型活動(dòng)會(huì)議，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況為校媒提供稿件，完成傳統(tǒng)型新聞事件的報(bào)道;又能運(yùn)用多種復(fù)合技能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采寫(xiě)，運(yùn)用自媒體平臺(tái)快速、精準(zhǔn)地進(jìn)行新聞生產(chǎn)和傳播。校媒也要根據(jù)各新媒體特點(diǎn)合理調(diào)度分配工作人員，避免顧此失彼造成傳播體系的失衡。

組織結(jié)構(gòu)：人工智能時(shí)代背景下，即使是上述復(fù)合型優(yōu)秀新聞工作者，在重大事件報(bào)道中，憑一己之力也很難完成全面立體的新聞采寫(xiě)報(bào)道工作。人才的合理使用架構(gòu)在合理的組織結(jié)構(gòu)上，使新聞中心轉(zhuǎn)變?yōu)槿襟w中心而運(yùn)行得更順利和諧。首先是決策一體化，設(shè)立辦公室為媒體工作順利進(jìn)行提供保障;然后是創(chuàng)建校園媒體品牌內(nèi)容制作班底，把關(guān)校園不同的媒體平臺(tái)內(nèi)容，使之相互滲透，共同進(jìn)步;最后，全媒體中心也應(yīng)配有獨(dú)立的媒體宣傳部，作為校園媒體和社會(huì)連接的紐帶，做好發(fā)展校媒的宣傳。人工智能催生新媒體的新形態(tài)，校園媒體應(yīng)使媒體資源由分散轉(zhuǎn)向集中，由互不相關(guān)轉(zhuǎn)向疊加融合，最終迎來(lái)媒體資源整合的時(shí)代。

（四）發(fā)展聯(lián)動(dòng)化

人工智能時(shí)代，新媒體的運(yùn)營(yíng)給校園媒體的發(fā)展帶來(lái)全新的機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)相應(yīng)的挑戰(zhàn)。校園媒體為現(xiàn)代高校傳播信息，但是校園媒體平臺(tái)在規(guī)模、設(shè)施有一定的局限性，傳播力量也會(huì)受到限制，所以高校校園媒體的聯(lián)動(dòng)在人工智能時(shí)代是校媒發(fā)展的趨勢(shì)。目前，很多高校為加強(qiáng)校園媒體的運(yùn)營(yíng)和管理相繼成立了高校新媒體聯(lián)盟。以武漢高校新媒體聯(lián)盟為例，聯(lián)盟下設(shè)教授帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)高校與社會(huì)媒體平臺(tái)的協(xié)作，研究大學(xué)生新聞傳播領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題。新媒體聯(lián)盟的成立提高了校園媒體的引導(dǎo)力、傳播力和公信力，增強(qiáng)校園媒體在傳媒格局中的話(huà)語(yǔ)度，增強(qiáng)了吸引力。社會(huì)媒體與校園媒體也會(huì)合作舉辦新媒體論壇，如中國(guó)青年報(bào)社、中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟和西南交通大學(xué)共同主辦的中國(guó)高校校園媒體發(fā)展論壇集結(jié)30余所的高校師生共同探討傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合、校園媒體建設(shè)等問(wèn)題。

校園媒體發(fā)展聯(lián)動(dòng)化既增加了各高校媒體之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，緊密合作，拓展創(chuàng)新內(nèi)容，形成信息共享，資源整合的發(fā)展平臺(tái)，又可完善校園媒體的各種工作制度，共同設(shè)立多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)比賽供大學(xué)生參加，線(xiàn)上線(xiàn)下提高校媒的靈活性，吸引新思路，促進(jìn)高校形成更加完善、高效的傳播體系。

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作者簡(jiǎn)介：

尹文靜（1998-）女，漢族，河南省商丘市人，現(xiàn)為鄭州西亞斯學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

本論文為鄭州西亞斯學(xué)院2019年大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)為2019-SYCX-168，項(xiàng)目名稱(chēng)為《機(jī)器人新聞——人工智能與校園新聞的邂逅》，指導(dǎo)老師為陳蓓。