淺談小學(xué)體育中滲透武術(shù)道德的策略

蔣紅英

摘 要：小學(xué)生由于對(duì)知識(shí)的渴求，加上自身局限性對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)甚少，對(duì)事物都充滿了好奇心如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中采取多種方式的教學(xué)吸引學(xué)生注意力，把教學(xué)內(nèi)容多樣化多手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，滿足他們的好奇心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)積極性，這樣進(jìn)行武德教育的滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；武德教育；武術(shù)

武術(shù)，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，從小學(xué)習(xí)武術(shù)不僅可以健康的成長(zhǎng)，還能有自為的能力，還可以養(yǎng)成自己良好的武術(shù)道德品質(zhì)，它是武術(shù)教學(xué)不可忽略的重要方面，是歷經(jīng)了中華幾千年歷史的磨練，習(xí)武者不斷吸取中華傳統(tǒng)文化精髓，逐步形成的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行武德教育一方面有助于學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)；另一方面利于學(xué)生形成良好的武德品格、高尚情操，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育十分重要。

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行武德教育滲透的重要意義

學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己國家的文化進(jìn)行傳承，要有這種思想意識(shí)與責(zé)任感。在提高武術(shù)技術(shù)能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠全面地了解傳統(tǒng)文化的魅力，使自己成為向世界傳播民族文化的使者。學(xué)校在教學(xué)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠自主地提高對(duì)祖國文化的崇敬之情，從而燃起學(xué)習(xí)的熱情。因此，在青春期這個(gè)叛逆階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行武德教育處于最佳時(shí)期，有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康和行為規(guī)范，把武德真正滲透到教學(xué)去，使每個(gè)學(xué)生受益。

二、小學(xué)武術(shù)教學(xué)中武德教育的主要內(nèi)容

武德即武術(shù)道德，是指長(zhǎng)期以來在習(xí)武者當(dāng)中逐漸養(yǎng)成的一種行為規(guī)范，它是習(xí)武者之間與人溝通的方式，漸漸地影響著習(xí)武者的行為方式。不同時(shí)期所賦予的武德是不相同的。早期的傳統(tǒng)武德主要表現(xiàn)為“仁、義、禮、智、勇”五個(gè)方面，新時(shí)期的武德內(nèi)容則把習(xí)武同弘揚(yáng)中華文化，傳承民族特色，維護(hù)國家的尊嚴(yán)，提高全民族綜合素質(zhì)聯(lián)系起來，形成了以民族利益為重的武德思想。體育教學(xué)是一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)雜的雙邊教學(xué)過程，不僅與身體活動(dòng)有關(guān)，還與學(xué)生的精神狀態(tài)、意志品質(zhì)密切相關(guān)聯(lián)，因此在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)武德教育這方面的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生良好品格形成。首先，要明確教學(xué)目的。教師在教學(xué)中不僅是教授武術(shù)知識(shí)和技術(shù)，還要讓學(xué)生明確到習(xí)武的意義。其次，在教授技術(shù)時(shí)，注意動(dòng)作的講解和示范一致性，一招一式的攻防含義，從攻防含義入手讓學(xué)生理解真正意義上的武術(shù)。再次，教師在教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹英雄豪杰保家衛(wèi)國故事，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)武術(shù)不是打架斗毆，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)民族使命感。最后，教師教學(xué)手段要多樣，不能只使用一種“教”與“學(xué)”的教學(xué)模式，要根據(jù)小學(xué)身心發(fā)展規(guī)律采取相應(yīng)的教學(xué)方法，只有這樣才能真正滲透武德教育。

三、滲透武德教育的方法

（一）正確認(rèn)識(shí)內(nèi)涵，重視武德意識(shí)滲透

古人講“習(xí)武先習(xí)德”“學(xué)藝先學(xué)禮”，因此武德在武術(shù)教學(xué)當(dāng)中的重要性，所以教師在武術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)該滲透武術(shù)德育。首先讓每位學(xué)生自覺重視武德，然后再把武德思想踐行到生活各個(gè)方面。正確認(rèn)識(shí)武德的內(nèi)涵，讓學(xué)生知道武術(shù)不是小說或武俠片里的江湖俠義精神、哥們義氣。武德在不同時(shí)期歷史其包含的內(nèi)容也不同，但是任何時(shí)期都被習(xí)武人放在習(xí)武首位。當(dāng)今時(shí)代的武德對(duì)于自身而言要講文明、禮貌，助人為樂及努力拼搏等等；對(duì)社會(huì)要團(tuán)結(jié)友愛、奉獻(xiàn)、要感恩；對(duì)國家要忠誠，要熱愛，要有民族自尊心和大無畏的拼搏精神。我們應(yīng)重視武德這些內(nèi)容的滲透，把這些思想意識(shí)灌輸?shù)礁鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，提高學(xué)生武德修養(yǎng)。

（二）武術(shù)教學(xué)過程中武德的灌輸

武德不是一朝一夕就能使學(xué)生養(yǎng)成的，我們要不間斷的進(jìn)行武德灌輸。每次武術(shù)體育課不管是課前、課中、課后都要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生樹立良好武德品行。“抱拳禮”是武術(shù)界的基本禮節(jié)，每節(jié)課前師生問好都必須行抱拳禮，讓學(xué)生懂得尊師重道。在教學(xué)過程中，對(duì)所講的武術(shù)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充賦予武德意義，教師在教授武術(shù)知識(shí)和技術(shù)同時(shí)，鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生了解武術(shù)的真正意義。例如，太極拳動(dòng)作要求上身中正，重心平穩(wěn)，心靜體松，可借此教育學(xué)生為人要?jiǎng)傉话ⅰ⒆鍪虑橐椒€(wěn)。習(xí)練長(zhǎng)拳則要求落落大方，氣勢(shì)宏偉壯觀，眼神到位，可借此教育學(xué)生做人堂堂正正，做事專注。在教學(xué)過程中有一灌輸武德知識(shí)，利于學(xué)生武德意識(shí)構(gòu)建。課后，利用其它形式進(jìn)行武德教育滲透，與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

總而言之，我國傳統(tǒng)的武術(shù)傳承至今，不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，還是中國傳統(tǒng)文化中的一部分，是勤勞智慧的中國人民創(chuàng)造出來的文化產(chǎn)物。武術(shù)是人們追求健康體魄的重要途徑，也是提高人的內(nèi)在與外在氣質(zhì)的重要方式，所以我們要從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)武術(shù)的信念。

參考文獻(xiàn)：

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