小學(xué)音樂綜合教學(xué)中存在的問題及對策研究

楊春麗

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生具有一定的獨特性，他們初步接觸系統(tǒng)化的教學(xué)過程，需要一個過渡階段，因此，小學(xué)階段的教學(xué)需要以興趣培養(yǎng)為重點，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方式，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體到音樂科目，該科目與語數(shù)等科目不同，更多是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)興趣，因此本文針對小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行討論，希望能夠為之提供一些新的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);現(xiàn)存問題;改進(jìn);方法探討

一、音樂課堂中的現(xiàn)存問題

在新課改理念的指引之下，音樂科日得到了更大程度的重視，教師針對音樂課堂的特點選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方式，進(jìn)行該科日教學(xué)過程的革新，并取得了大量顯著的成果。但是，就目前小學(xué)階段中的音樂教學(xué)狀況來看，仍舊存在一些問題，需要得到學(xué)校和教師的重視。具體問題如下：

（一）占課現(xiàn)象嚴(yán)重

雖然在一些學(xué)校當(dāng)中對于音樂教學(xué)的重視程度提高，但是仍舊存在占課的現(xiàn)象，尤其在學(xué)生臨近考試的時候，教師會在音樂課上選擇上自習(xí)，或者教師直接占課用來講習(xí)題，造成音樂課程無法正常進(jìn)行，學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)過程中無法得到有效的放松，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）新技術(shù)使用不足

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到了資金支撐，產(chǎn)生了很多科技成果，運用在各行各業(yè)當(dāng)中，給人們的生產(chǎn)生活帶來方而，科技與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合也給教育行業(yè)帶來便利，在各科教學(xué)的過程中，教師多使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行形式上的更新，內(nèi)容上的拓展，而在音樂課堂上，教師對多媒體的使用不足，究其原因，主要在于教師的多媒體能力不足，同時，一些經(jīng)濟不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及程度不足，這些都會造成音樂課堂上的內(nèi)容和形式無法得到更新。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足

在小學(xué)音樂課本上，存在很多經(jīng)典的曲目，以供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是，在當(dāng)代，科技的發(fā)展帶給學(xué)生更加廣泛的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生而對著各種風(fēng)格的樂曲等，對課本中的傳統(tǒng)曲目失去學(xué)習(xí)興趣，而教師也對教學(xué)內(nèi)容革新不足，學(xué)生在音樂課堂上的學(xué)習(xí)動力不足，不僅無法使學(xué)生學(xué)會經(jīng)典曲日，也影響了他們對樂理知識的學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)習(xí)過程中，教師一般采用重復(fù)教授的方法，進(jìn)行曲目和樂理知識的重復(fù)，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遞減，產(chǎn)生懈怠心理，在音樂學(xué)習(xí)上無法產(chǎn)生動力，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

二、音樂教學(xué)過程的更新方法

音樂課堂的開設(shè)就是讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中培養(yǎng)情操，同時能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的過程中，得到一定的放松。因此，而對音樂課堂現(xiàn)存的諸多問題，學(xué)校和教師需要共同努力，為了音樂課堂能夠達(dá)到應(yīng)有的效果而不斷努力，具體方法如下：

（一）合理安排音樂課程的上課時間

學(xué)校在安排音樂課程的時候，需要做好調(diào)整，確保每一節(jié)音樂課能夠有效進(jìn)行，并需要防止占課，這就需要各科教師提升對音樂科日的重視程度，自覺停止占用音樂課的行為，為音樂課堂的正常進(jìn)行做好保證。

（二）利用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)

當(dāng)前的各科教學(xué)都在使用多媒體，音樂課堂上也可以使用，由此進(jìn)行教學(xué)的改革，提高教學(xué)的效果。首先，需要音樂教師不斷提升自己使用多媒體的能力，這樣才能保證音樂課堂上可以正常使用多媒體;其次，教師需要重視多媒體的作用，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源做好課堂內(nèi)容的拓展，例如在二年級，學(xué)習(xí)《Do ReMi》時，教師可以利用多媒體讓學(xué)生觀看電影《音樂之聲》，讓學(xué)生在經(jīng)典的電影當(dāng)中學(xué)習(xí)音符，在感受音符魅力的同時，也能夠幫助學(xué)生在電影中感受音樂創(chuàng)作和音樂欣賞的樂趣，從中獲得更加深刻的藝術(shù)感，達(dá)到審美的目標(biāo)。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)內(nèi)容都比較簡單，主要在于曲目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從中得到美的享受，但是，在簡單的樂理學(xué)習(xí)中，如果教師只是重復(fù)講述樂理名稱，則無法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)還需要認(rèn)識一些音樂家和樂器，如果教師只是通過課本上的圖片和口頭講述，學(xué)生則很難對樂器產(chǎn)生完整的認(rèn)識，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果，這時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇一些樂器相關(guān)的經(jīng)典片段讓學(xué)生自行欣賞，在欣賞之后，進(jìn)行二次播放，教師針對樂器的構(gòu)造等進(jìn)行講解，這樣能夠使學(xué)生對樂器的特點加深印象，也能夠在片段欣賞的過程中獲得審美體驗。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)資源等各方而都比較廣泛，對于傳統(tǒng)曲日的學(xué)習(xí)，學(xué)生明顯表現(xiàn)出興趣不足的樣子，在音樂課堂上的學(xué)習(xí)動力不足，針對這種情況，教師需要首先了解當(dāng)代學(xué)生的特點，根據(jù)他們的特點設(shè)計課堂。當(dāng)代的小學(xué)生喜歡追求個性、獨特，對流行音樂等的興趣比較高，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以選擇一些諸如《夢想天空分外藍(lán)》《奔跑>等進(jìn)行教學(xué)，能夠充分滿足學(xué)生想要學(xué)習(xí)流行音樂的心理，這些勵志的歌曲也能夠?qū)W(xué)生的價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。音樂科目的學(xué)習(xí)需要將重點放在曲目學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在初步學(xué)習(xí)音樂時培養(yǎng)好興趣，有助于他們在后期的學(xué)習(xí)。另外，教師可以選擇一些合唱的曲目，這樣能夠讓學(xué)生在課堂前、放學(xué)時進(jìn)行合唱，增加班級的集體感，也讓每個學(xué)生產(chǎn)生參與感。激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂曲目的興趣。

（四）舉辦音樂活動

教師可以在課堂學(xué)習(xí)之余，舉辦一些音樂活動，鼓勵學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，既能夠?qū)θ粘Ｋ鶎W(xué)的曲日進(jìn)行復(fù)習(xí)，也能夠使學(xué)生充分展示自己的課外學(xué)習(xí)效果，表演流行歌曲等，也可以進(jìn)行樂器獨奏，增加學(xué)生的表演機會，讓學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)自己，既可以提升他們的表達(dá)能力，也能夠使他們主動學(xué)習(xí)音樂，更加高效地進(jìn)行音樂教學(xué)。

總結(jié)

在小學(xué)階段中，音樂科日非常重要，這不僅是一個科目的學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力，有利于學(xué)生的長期發(fā)展，對音樂科目的學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，需要得到學(xué)校、教師的重視。

參考文獻(xiàn)

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