試論青年教師的問題意識培養(yǎng)

饒娟

摘? 要：在小學(xué)教師隊伍中，青年教師是占有最大比例的，而他們的培養(yǎng)是重中之重。而我們則要培養(yǎng)青年教師的問題意識，在培養(yǎng)過程中，要引導(dǎo)教師細(xì)心的觀察和聆聽，發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)問題的難度，可以個人完成，也可以團(tuán)隊合作進(jìn)行教學(xué)研究。在解決問題后，提高教師的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：問題意識;發(fā)現(xiàn);反思;新理論

【中圖分類號】G 622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0034-01

在新課改以來，對學(xué)生的教育方式有很大的改變，著重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，這就要求培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從而提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。而這就需要高水平的教師隊伍，因此學(xué)校組織培養(yǎng)教師的問題意識非常必要?？梢赃M(jìn)行各種活動來促進(jìn)教師的交流合作，激勵教師不斷的進(jìn)步。而校園中要把教師組織起來分成若干個科研小組，對校園中出現(xiàn)的各種教學(xué)問題，進(jìn)行教學(xué)攻關(guān)，增加教師教學(xué)經(jīng)驗的同時也提高整個學(xué)校的師資水平。

1.教育教學(xué)新理論學(xué)習(xí)

隨著生活節(jié)奏的加快，教學(xué)改革的步伐也在快速進(jìn)步著，在新技術(shù)層出不窮的當(dāng)下，新的教學(xué)理論也在不斷的涌現(xiàn)。例如，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、探究教學(xué)法、任務(wù)型驅(qū)動教學(xué)法等等。這就要求我們對青年教師的培養(yǎng)，要緊跟時代的步伐。在教育新理論出現(xiàn)后，學(xué)校就要安排相關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)，邀請資深的相關(guān)領(lǐng)域教師進(jìn)行講解。這樣對教師問題意識提供足夠的理論基礎(chǔ)。在面對各種各樣的問題時，可以站在巨人的肩膀上研究出解決辦法。而青年教師由于教學(xué)時間的問題，在教學(xué)經(jīng)驗方面就有些欠缺，學(xué)校應(yīng)該安排老教師進(jìn)行幫扶，畢竟老教師經(jīng)驗還是非常豐富的，時間長就什么樣的學(xué)生，什么樣的教學(xué)問題都會遇到過，這是學(xué)校非常寶貴的資源。在以老帶新的制度下，青年教師學(xué)習(xí)了教學(xué)經(jīng)驗，而老教師也變相的學(xué)習(xí)了新的教育理論和方法，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。

2.發(fā)現(xiàn)問題

在青年教師培養(yǎng)中，要培養(yǎng)教師的問題意識，讓他們善于發(fā)現(xiàn)問題，找到工作中的不足，這樣才能更好做出針對性的改變，提高教學(xué)質(zhì)量。而這也是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的必要性，畢竟教師有了問題意識，會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識中才能有足夠的知識儲備，否則教師都一問三不知，學(xué)生怎么能夠進(jìn)步。而為了培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度，比如，發(fā)現(xiàn)一個問題多少積分，積分達(dá)到一定程度給予什么獎勵。也可以規(guī)定每個教學(xué)周都要發(fā)現(xiàn)一到兩個問題，這樣也是一種監(jiān)督和督促，起到鞭策的作用。當(dāng)然學(xué)校也要有良好的教學(xué)研究氛圍，鼓勵有上進(jìn)心的青年教師大膽的改革創(chuàng)新。督促后進(jìn)的教師，這樣會營造出你追我趕的科研氛圍。在學(xué)校中為了更好的教學(xué)方法的產(chǎn)生，就要容忍教師在創(chuàng)新教學(xué)中的失敗，給予教師最大的寬容。

3.解決問題

在青年教師意識到自己的進(jìn)步需要問題意識后，在發(fā)現(xiàn)問題后，就需要教師在解決問題的過程中，以科學(xué)的方法為工具，打開成功的大門。其一，就是調(diào)研，在發(fā)現(xiàn)問題后，需要教師對問題進(jìn)行全方面、多角度的深入了解和探索，多走訪一下學(xué)生和教師，了解他們對問題的感受和解決意見。根據(jù)每個人的意見和想法，羅列出表格，進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計，其二，就是問題答案，在得到第一手調(diào)研資料后，我們要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，看問題中學(xué)生的占比等等。然后根據(jù)問題，找到好的解決方法。比如，教學(xué)方法的改良，就需要反應(yīng)在學(xué)生的成績上，比如，一個月的考試小結(jié)，就會有效的反應(yīng)這一個月的教學(xué)情況，而想快速的反應(yīng)，也可以在一周內(nèi)進(jìn)行考試小結(jié)。而在小學(xué)生心理方面的問題，就需要教師找到方法后，進(jìn)行細(xì)微的觀察和談心。

4.交流合作競爭

在小學(xué)教育中，教師的水平提高，教師之間需要進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。一是，學(xué)?？梢园才沤處熁ハ嗦犝n，在教師教學(xué)課堂中，課下教師可以根據(jù)課堂中的效果，給出高質(zhì)量的教學(xué)評估，標(biāo)記處此課堂中的優(yōu)點和缺點。然后教師需要對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行研究找到解決方法。當(dāng)然也可以對其他學(xué)校中出現(xiàn)的問題，在本學(xué)校可以組織教師團(tuán)隊，進(jìn)行綜合的考察研究，找到解決方法，畢竟其他學(xué)校出現(xiàn)的問題，也有可能在本學(xué)校出現(xiàn)。二是，就是組織教師技能競賽，在教師隊伍中形成良好的競爭氛圍。而在競爭的氛圍中，教師會極大的開發(fā)自己的潛力，使出渾身解數(shù)來全心全意的參加活動，這樣參加完活動后，每個教師都會有脫胎換骨的感覺，教學(xué)水平提高一大截。三是，就是組成科研小組，面對比較棘手困難的教學(xué)疑難點，就需要團(tuán)隊作戰(zhàn)，一個人就無法勝任了，需要分工合作。根據(jù)每個教師的不同特點，分配不同的科研任務(wù)，比如，活潑開朗好說話的，就可以安排調(diào)研，收集第一手的資料，比較內(nèi)向的教師就可以整理資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。從而發(fā)揮團(tuán)隊的最大效用。

5.反思總結(jié)

在青年教師的問題意識培養(yǎng)中，要教師養(yǎng)成反思總結(jié)的良好習(xí)慣。在一節(jié)課堂教學(xué)后，在課堂中出現(xiàn)的問題，細(xì)心的留心記錄下來，然后找時間進(jìn)行教學(xué)反思。每天都做一個有心人，那么青年教師的教學(xué)水平就會不斷的進(jìn)步提高。而為了讓教師更好的進(jìn)步，學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)激勵措施，讓教師在提高水平的同時也相應(yīng)的享受精神獎勵，這樣才能提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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