淺談中職學(xué)?！堵殬I(yè)道德與法律》優(yōu)化教學(xué)策略

單世東

摘 ?要：近年來《職業(yè)道德與法律》已經(jīng)走入中職學(xué)校的課堂，成為每個(gè)學(xué)生們必修課程之一。培養(yǎng)具有較高職業(yè)道德與法律修養(yǎng)的中職生，就必須保證《職業(yè)道德與法律》良好的教學(xué)效果。本文即是從更新教學(xué)觀念，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，達(dá)成優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)三個(gè)角度對(duì)中職學(xué)?！堵殬I(yè)道德與法律》優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行分析，供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;道德與法律;優(yōu)化教學(xué);教學(xué)策略

中職學(xué)校是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分，其主要招生對(duì)象為初中畢業(yè)生。由于該部分學(xué)生的年齡尚未成年，思想未達(dá)成熟，因此中職院校需要對(duì)學(xué)生開展《職業(yè)道德與法律》課程，以從思想和法律兩個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，以為學(xué)生脫離學(xué)校、走向工作崗位奠定必要的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校道德與法治教學(xué)進(jìn)行深入的分析與總結(jié)，認(rèn)為要做好《職業(yè)道德與法律》教學(xué)工作，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、更新教學(xué)觀念，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再符合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)需求。因此，中職學(xué)校《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)理念也需要進(jìn)行相應(yīng)的改變。具體而言，中職學(xué)校老師要在《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)過程中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，減少自身主講分量，啟發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以此帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的消化與吸收。

例如，在教學(xué)“增添我們的魅力”一課時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得自身的魅力在哪里？”學(xué)生：“沒注意。”/“不知道?！?“沒有魅力。”老師：“我們每個(gè)人都有屬于自己的魅力，大家都比較謙虛，但是可以說一說別人的魅力?！睂W(xué)生：“XX特別講禮儀，與人和善。”/“XX每天的著裝特別整潔?！崩蠋煟骸巴瑢W(xué)們說得很好，講禮儀、注重儀表都是展現(xiàn)個(gè)人魅力的重要方面。還有嗎？”學(xué)生：“身材好算不算？”老師：“當(dāng)然，廣義地說，只要能夠吸引別人的都算?！睂W(xué)生：“XX的身材好。”老師：“好。大家剛才提到身材、禮儀和著裝這三個(gè)方面，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些是屬于先天的呢，還是后天的呢？”學(xué)生：“后天?！崩蠋煟骸澳峭瑢W(xué)們?cè)覆辉敢庠黾幼约旱膫€(gè)人魅力呢？”學(xué)生：“我們要注重自己的禮儀、著裝和身材，為自己增加魅力?！崩蠋煟骸笆堑模@些雖然看似簡(jiǎn)單，但是做起來并不容易。但是越是不容易，就越能夠?yàn)槟銈兊娜松臃?。所以，大家要從今天開始，行動(dòng)起來，增加我們自己的個(gè)人魅力?！?/p>

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂：興趣是最好的老師，所以老師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)《職業(yè)道德與法律》這門課程的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體而言，老師可以在講述課程的過程中可以通過講趣味故事、分組比賽、合作討論、集體表演等多種方式進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生既能夠有效學(xué)習(xí)到《職業(yè)道德與法律》的知識(shí)，又可以享受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)“遵從職業(yè)禮儀”一課時(shí)，老師可以組織學(xué)生對(duì)職業(yè)禮儀進(jìn)行討論，說一說職業(yè)禮儀應(yīng)當(dāng)包含哪些主要內(nèi)容。在學(xué)生討論期間，老師可以巡場(chǎng)聆聽，了解學(xué)生們的探討思路。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束之后，老師可以讓各小組選派代表將小組討論結(jié)果寫在黑板上，然后老師帶領(lǐng)大家逐條分析，最后進(jìn)行歸類和總結(jié)。然后老師再次組織大家分組開展求職表演活動(dòng)，并提醒學(xué)生注意將職業(yè)禮儀融入各小組的表演之中。在各小組表演結(jié)束之后，老師先讓各小組代表進(jìn)行打分，并結(jié)合自己的附加分計(jì)算總分?jǐn)?shù)。老師在觀察小組表演的過程中要注意對(duì)各小組的禮儀閃光點(diǎn)和缺失點(diǎn)進(jìn)行記錄，在所有小組表演結(jié)束之后，老師再針對(duì)各組進(jìn)行最終點(diǎn)評(píng)，并給予表演優(yōu)秀小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)成優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)

中職學(xué)校開展《職業(yè)道德與法律》這門課程的目的就是為了能夠給予學(xué)生一定的社會(huì)指導(dǎo)，為學(xué)生走上工作崗位奠定必要的道德和法律基礎(chǔ)，因此，該門課程的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)實(shí)踐。所以，老師在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，以此檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)又能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如，教學(xué)“認(rèn)清違法危害”一課后，老師可以組織學(xué)生對(duì)學(xué)校附近的小店老板進(jìn)行一次普法活動(dòng)，并要求學(xué)生明確指出店老板在經(jīng)營(yíng)中所存在的不足之處，將法律規(guī)范宣傳到位，以增強(qiáng)小店老板的法律意識(shí)。實(shí)踐依舊采用小組合作制的方式進(jìn)行，在學(xué)生實(shí)踐結(jié)束之后，老師要各小組將自己的實(shí)踐過程、難點(diǎn)、解決方式予以記錄，交由老師匯總并給予各組指點(diǎn)。

總的來說，《職業(yè)道德與法律》的優(yōu)化教學(xué)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單、容易的工作，其既需要老師結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的傳輸，又需要對(duì)學(xué)生的循循引導(dǎo)，并以各種豐富的教學(xué)模式開展教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收，同時(shí)老師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐反饋的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)問題和經(jīng)驗(yàn)，從而完善教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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