基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，信息技術(shù)也得到了較快的發(fā)展，在當(dāng)今的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展巳經(jīng)深深地影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”和“物聯(lián)網(wǎng)”等高新技術(shù)的提出，目前階段已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)中不可或缺的重要組成部分，因此這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要積極和廣泛的關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”所提供的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，同時(shí)這在一定程度上拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)注入了新鮮的血液，極大的高漲了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，這也為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力提供了較為廣闊的工作平臺(tái)。本文首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的主要影響，接著闡述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的時(shí)候存在著哪些問題，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上提出了提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng);影響;問題;措施

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得了長(zhǎng)足的.進(jìn)步和發(fā)展，在“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”和“物聯(lián)網(wǎng)”等高新技術(shù)的發(fā)展背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”目前階段已經(jīng)逐漸成為各個(gè)行業(yè)當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵部分。但是這對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生而言，是一個(gè)難得機(jī)遇，更需要把握好“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展過程中所帶來(lái)的重大機(jī)遇，要充分地利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下這個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，充分的發(fā)揮想象力，提升自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要能力。這項(xiàng)技術(shù)的提出，并不是對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)的一種取代，反而是一種技術(shù)上的革新和產(chǎn)品的升級(jí)換代，這是由目前的各項(xiàng)高新技術(shù)整合在一起的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，需要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生產(chǎn)過程中對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的資源配置，不斷地提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式，并且能夠?qū)⑦@些先進(jìn)的技術(shù)全部融人社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中去，通過這樣的方式來(lái)提升我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力，形成以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的重要影響

（一）增加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，通過自主創(chuàng)業(yè)的成功案例也逐漸地在增多，在這其中最為出名的就是阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，他的成功給大學(xué)生帶來(lái)了許多的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，同時(shí)激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，很多的高校大學(xué)生都以他為創(chuàng)業(yè)之路的榜樣，借鑒和學(xué)習(xí)他在創(chuàng)業(yè)之路上的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，隨著各項(xiàng)高新技術(shù)的提出和廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家也為大學(xué)生提供了有力的政策支持和廣泛的市場(chǎng)環(huán)境，如果將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)巧妙地和其他高新技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起的話，這樣使互聯(lián)網(wǎng)能夠有效地融入各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)中，解決他們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)活動(dòng)中遇到的問題，并且也能夠融入人們的日常生活當(dāng)中去。例如，網(wǎng)上推出了許多的購(gòu)物軟件，通過利用“互聯(lián)網(wǎng)+購(gòu)物”就使得大多數(shù)的人足不出戶就能購(gòu)買到自己心儀的產(chǎn)品，對(duì)于很多因?yàn)楣ぷ髅]有時(shí)間做飯或者去餐館用餐的現(xiàn)象，網(wǎng)上也推出了大量的訂餐平臺(tái)，為人們的生活提供了極大的便利。由此可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展為大學(xué)生提供了較多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)在一定程度上也擴(kuò)展了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間，極大地增加了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）優(yōu)化了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)會(huì)將企業(yè)中的產(chǎn)業(yè)和收益進(jìn)行有效的融合。對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)廣泛地應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域，目前產(chǎn)業(yè)的融合使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式不再僅僅停留于傳統(tǒng)的實(shí)物創(chuàng)業(yè)模式中，而是向更加優(yōu)化的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行發(fā)展，主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：便捷化、科技化、人性化和智能化等等。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，科技的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的變革息息相關(guān)，并且能夠加速推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化進(jìn)度和創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，同時(shí)在新能源、信息等重要的新技術(shù)領(lǐng)域也即將成為大學(xué)生新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，并且促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。這在一定程度上不僅優(yōu)化了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也為大學(xué)生指明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，這使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的發(fā)展相契合，能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

（三）提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，“云計(jì)算”的概念也逐漸得到人們的認(rèn)可，“云計(jì)算”技術(shù)作為重要的數(shù)據(jù)載體，是實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”功能的關(guān)鍵所在。在以往的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，普遍存在信息不對(duì)稱的情況，也就是大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者對(duì)于起初創(chuàng)業(yè)的成效的預(yù)估存在著較大的差異，自己所.創(chuàng)新的行業(yè)往往和實(shí)際情況偏差較大，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行修正，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，“云計(jì)算”技術(shù)具備協(xié)調(diào)、監(jiān)督、聯(lián)系與對(duì)接的作用，因此大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可以將相關(guān)信息置于“云計(jì)算”上，這樣一來(lái)就可以隨時(shí)地對(duì)資源與信息進(jìn)行相關(guān)調(diào)整與配置，在一定程度上增加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)相對(duì)比較薄弱

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生必須要具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要意識(shí)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)存在的問題，充分的發(fā)揮自己的想象力，在現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行創(chuàng)新和大膽的嘗試。但是，目前階段我國(guó)的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中受到了傳統(tǒng)觀念的深度影響，把學(xué)生的思想牢牢的禁錮在書本的知識(shí)中，對(duì)此沒有開發(fā)出學(xué)生自己的想法和對(duì)待問題的處理方式，大多數(shù)的人都只是按照書本中的條條框框去解決問題，有的時(shí)候并不了解問題出現(xiàn)的原因是什么，主要關(guān)注的是采用什么方法來(lái)解決問題，這就使得大學(xué)生在處理問題的時(shí)候并沒有經(jīng)過大腦的思考，形成了思維定式，只要是一出現(xiàn)這種類似的問題，這時(shí)候就會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的書本知識(shí)給出相應(yīng)的答案，并不是真正意義上做到活學(xué)活用。還有一部分的大學(xué)生對(duì)于家庭、學(xué)校以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)存在一定的問題，并且由于長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，安于現(xiàn)狀，對(duì)于新鮮事物沒有挑戰(zhàn)意識(shí)，這樣在今后的工作中思想上很難發(fā)生改變。

（二）在學(xué)校方面缺乏系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和相關(guān)的課程設(shè)置

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)本就是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域，這往往需要很多的人，花費(fèi)很多的時(shí)間才能夠掌握，但是如果想要完全的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。但是在我國(guó)傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生的能力的判定都是通過學(xué)生成績(jī)決定的，也就是所謂分?jǐn)?shù)的高低，因此大多數(shù)的教育機(jī)構(gòu)都十分地注重學(xué)生做卷子能力的培養(yǎng)。但是在創(chuàng)業(yè)的過程中，面臨的都是實(shí)際的問題，很多情況下，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)解決實(shí)際遇到的問題，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成了做卷子的機(jī)器，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，但是在“互利網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，正是需要具備創(chuàng)新意識(shí)的人才，然而在高等院校當(dāng)中沒有設(shè)立具體的課程，僅僅是停留在講座的形式而已，沒有對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的統(tǒng)一培養(yǎng)，對(duì)于老師而言有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的寥寥無(wú)兒，對(duì)于系統(tǒng)性課程的設(shè)計(jì)更是屈指可數(shù)，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育等于是“紙上談兵”，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育。

（三）在政府方面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，政策措施不配套

近年來(lái)，國(guó)家根據(jù)目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況，出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，目的就是幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是隨著大多數(shù)政策的實(shí)施，在實(shí)踐的過程中往往還存在著一些問題，無(wú)法按照正常的計(jì)劃實(shí)施。最為重要的是硬件設(shè)施不夠完善，甚至一些文件資料不夠齊全，因此政府在幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，常常出現(xiàn)一些操作性不強(qiáng)的問題，并且有很多的優(yōu)惠政策僅僅是停留在書面紙張上，并.沒有有效的落實(shí)下去，這就使得一些工作存在嚴(yán)重的滯后。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金一旦出現(xiàn)故障，這就會(huì)造成難以估量的損失，這不但會(huì)使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程受到阻礙，在一定程度上也制約了大學(xué)生的發(fā)展。

（四）在社會(huì)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的氛圍不濃

就目前而言，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，沒有一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，幫助和帶動(dòng)孩子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，主要有以下幾點(diǎn)原因：①傳統(tǒng)的文化往往制約著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，主要受到封建思想的影響，古語(yǔ)說(shuō)得好：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！贝蠖鄶?shù)的家庭都認(rèn)為孩子只有讀書學(xué)習(xí)這一條路，這就逐漸導(dǎo)致在大學(xué)生心中出現(xiàn)一種強(qiáng)大的思維定式不敢跨越，死讀書、讀死書的現(xiàn)象層出不窮，因此在做事情的時(shí)候都比較安分守己。②通常情況下，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的模式往往制約著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，首先就要從思想上做出轉(zhuǎn)變，無(wú)法充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略

（一）突破個(gè)人或家庭的觀念，進(jìn)行自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

通常情況下，人的下意識(shí)的行動(dòng)都是由思維指引的，因此大學(xué)生首先就要從思想上接受創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，從中獲取有用的信息，指引創(chuàng)業(yè)的方向。對(duì)此，我們就需要打破傳統(tǒng)的觀念，在家庭方面從根本意識(shí)上就要支持創(chuàng)業(yè)，家庭作為學(xué)生另外一個(gè)教育環(huán)境，就要改變傳統(tǒng)的觀念，讓孩子從小就樹立創(chuàng)業(yè)觀;其次家長(zhǎng)也需要多關(guān)注當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)孩子去大膽嘗試新鮮事物，不怕失敗;最后家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，并且朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力。

（二）高校要不斷地建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育培訓(xùn)體系

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高等院校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生獲得知識(shí)的重要來(lái)源，在對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，高等院校應(yīng)當(dāng)不斷地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思想和課程體系，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，將這個(gè)思想滲透到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中去，建立專業(yè)的教育培育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）政府部門建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施

國(guó)家為了能夠有效地幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一些實(shí)用的政策，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。首先為了能夠進(jìn)一步的升華大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，政府相關(guān)部門就需要從實(shí)際出發(fā)，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資力度，提供相關(guān)的優(yōu)惠政策，放寬要求，用這樣的方式一定能夠帶動(dòng)更多的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的重要實(shí)踐者。除此之外要增設(shè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的輔助機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中提供有效的信息和培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，政府部門還要配合這些機(jī)構(gòu)，落實(shí)相關(guān)的優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本，鼓勵(lì)更多的人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在一些方面為大學(xué)生提供一些方便，為大學(xué)生提.供融資的貸款和貼息補(bǔ)助等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

?因此，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，隨著大量新媒體的發(fā)展以及相關(guān)信息平臺(tái)的不斷推出，這些都為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)這在一定程度上為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供了榜樣。相關(guān)的政府單位、高校和創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)一定要緊跟世界發(fā)展的腳步，合理有效地將“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過程中去，這樣一來(lái)在一定程度上為大學(xué)生提供了更多的實(shí)踐平臺(tái)，使大多數(shù)的學(xué)生都可以利用這個(gè)平臺(tái)，可以有效地提升大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。

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作者簡(jiǎn)介：

盧騰海，泉州華光職業(yè)學(xué)院，福建泉州。