樂(lè)善德育 潤(rùn)澤心靈

祝洪艷

一、析“樂(lè)善德育”基本內(nèi)涵

我校德育緊扣學(xué)校辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“讓每個(gè)孩子擁有美好的心靈，健康的體魄，創(chuàng)造的才干，活潑的個(gè)性”為目標(biāo)，構(gòu)建“樂(lè)善”德育模式，即樂(lè)善文化育人、樂(lè)善課程育人、樂(lè)善實(shí)踐育人、樂(lè)善評(píng)價(jià)育人。

“樂(lè)善”德育作為我?！翱鞓?lè)”教都是育的第一內(nèi)涵，我們是如何圍繞樂(lè)善德育的育人模式踐行樂(lè)善德育的呢？下面，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況談?wù)勎覀兊淖龇?

二、構(gòu)“樂(lè)善德育”實(shí)施途徑

路徑一：文化育人，讓德育“潤(rùn)物無(wú)聲”

創(chuàng)1+N文化育氛圍

“1”是“快樂(lè)童年多彩人生”辦學(xué)理念校園文化的定位，N是在“快樂(lè)教育”背景下班級(jí)和公共區(qū)域的個(gè)性化文化，其最終目的是：每一堵墻“說(shuō)話”，“處處有德育，時(shí)時(shí)可育人”的教育效果。

1.巧造新城八景：學(xué)校打造的“春華秋實(shí)”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“香樟朝露”等“新城八景”，這些景觀既富有深厚文化底蘊(yùn)，又充滿童心童趣。

2.巧扮樓道文化：學(xué)校將樓梯、走道裝扮成孩子們課間活動(dòng)的區(qū)域。如香樟樹(shù)下打造成“游戲樂(lè)園”、綜合樓一樓角落的“快樂(lè)書(shū)吧”，綜合樓樓道的“美麗地書(shū)”，都是孩子們最想去的地方|星光璀璨的“校園兩星”，讓身邊的榜樣登上校園舞臺(tái)，激勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)天天向上。

3.巧建班級(jí)文化：低年級(jí)特色板塊充滿童趣，中年級(jí)自我天地展示學(xué)生創(chuàng)造成果，高年級(jí)個(gè)性小天地是綻放學(xué)生自豪與驕傲的地方。此外，每班還有活潑又不失書(shū)卷味的“小小圖書(shū)屋”，布局雅致的“書(shū)法作品欄”，小露一手的“實(shí)踐作業(yè)”等等。

路徑二：課程育人，讓常規(guī)“落地生根”

開(kāi)設(shè)四個(gè)課程以行為規(guī)范教育為主題，道德教育為基礎(chǔ)，自我管理為抓手，開(kāi)設(shè)四種課程即學(xué)科基礎(chǔ)課程、行為規(guī)范課程、參與體驗(yàn)課程、自主管理課程。

1.學(xué)科基礎(chǔ)課程德育基礎(chǔ)課程重在促使學(xué)生形成“品德與心理素養(yǎng)”和“生活與致用素養(yǎng)”。我們?cè)诎l(fā)揮品德課程主渠道作用的同時(shí)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課程中有機(jī)滲透思想道德教育。

2.行為規(guī)范課程學(xué)校將學(xué)生每日的常規(guī)工作課表化、系統(tǒng)化。將學(xué)生的文明禮儀課程、課間安全課程、五星班級(jí)評(píng)比、每日兩掃、每日路隊(duì)、進(jìn)餐等內(nèi)容融合到學(xué)生的日常行為教育中，通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成讓學(xué)生達(dá)成“自我管理自主發(fā)展”的德育目標(biāo)。

3.參與體驗(yàn)課程學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)、科技活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等課程。如：將消防演練、清潔社區(qū)在行動(dòng)等活動(dòng)，將這些活動(dòng)分別納入節(jié)日、心理健康、安全知識(shí)培訓(xùn)等系列課程中，孩子們通過(guò)自身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索中找到解決問(wèn)題的方法，從而提高實(shí)踐能力。

4.自主管理課程各班級(jí)建立合作學(xué)習(xí)小組，教師為學(xué)生提供充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，完善小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建學(xué)生自主管理的課程，培養(yǎng)學(xué)生自立的精神和領(lǐng)袖氣質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”的德育目標(biāo)。

路徑三，實(shí)踐育人，讓體驗(yàn)“愉悅于心”

1.確立十個(gè)主題。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，我們確立了十個(gè)教育主題，即習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全健康教育、健康心理教育等。根據(jù)這些主題，學(xué)校舉行了新生訓(xùn)練教育、學(xué)雷鋒、防暴反恐演習(xí)、清明祭英烈、讀書(shū)節(jié)、心理主題活動(dòng)等。

2.搭建四個(gè)平臺(tái)。學(xué)校充分利用校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，多渠道為學(xué)生搭建平臺(tái)。

平臺(tái)一：在學(xué)校生活中自主生長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生的積極內(nèi)心體驗(yàn)為重點(diǎn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我規(guī)范、自我超越，少先隊(duì)成立了三級(jí)學(xué)生自主管理隊(duì)伍，每年定期舉行大隊(duì)委換屆選舉，定期召開(kāi)值日生例會(huì)。

平臺(tái)二：在全員協(xié)作中自主生長(zhǎng)

學(xué)校大力構(gòu)建“全員、全科、全程、全域”育人的德育雙軌制模式。近年來(lái)，學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)資源，利用學(xué)校周邊豐富的教育資源，積極開(kāi)展以五彩節(jié)日浸潤(rùn)為抓手的“繽紛四季”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

平臺(tái)三：在社會(huì)實(shí)踐中自主生長(zhǎng)

學(xué)校開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”的主題活動(dòng)、“歡樂(lè)童年快樂(lè)大比拼”活動(dòng)、“愛(ài)心義賣(mài)義捐”學(xué)雷鋒活動(dòng)，“迎軍運(yùn)我參與”科技節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。

平臺(tái)四：在大自然中自主生長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合自然知識(shí)，開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、野外攀樹(shù)等戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，“跟著課本游中國(guó)”暑期研學(xué)活動(dòng)，國(guó)際交流“新加坡游學(xué)”等研學(xué)活動(dòng)。

3.建立兩種機(jī)制

為了促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)，學(xué)校建立了師生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制。

A.教師成長(zhǎng)導(dǎo)師制加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“有信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的班主任團(tuán)隊(duì)，突出個(gè)性化、親情化、智慧化育人，教師要對(duì)受導(dǎo)學(xué)生思想引領(lǐng)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活教導(dǎo)等。

B.學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制以各班合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，鼓勵(lì)小組、班級(jí)學(xué)生自愿結(jié)成成長(zhǎng)伙伴。在學(xué)習(xí)上給對(duì)方精神鼓勵(lì)和幫助，營(yíng)造伙伴關(guān)愛(ài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

路徑四，評(píng)價(jià)育人，讓評(píng)價(jià)“激勵(lì)成長(zhǎng)”

為了有效地實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)任務(wù)，尋求一種機(jī)制喚醒學(xué)生，激勵(lì)其成長(zhǎng)，結(jié)合小學(xué)生核心素養(yǎng)，確立了快樂(lè)評(píng)價(jià)五個(gè)維度，即樂(lè)健體、樂(lè)修身、樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)創(chuàng)造、樂(lè)尚美。從學(xué)生的身體素質(zhì)、德行素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)5個(gè)方面，18項(xiàng)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，彰顯學(xué)生在“快樂(lè)教育”理念下快樂(lè)、多元發(fā)展的特色。

三、賞“樂(lè)善德育”實(shí)施效果

1.促進(jìn)了學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力形成了良好的班風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生在課堂上更專(zhuān)注、積極和自信，課下更為好學(xué)和努力，活動(dòng)中更加快樂(lè)、追求文明和敢于擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)興趣較濃厚，對(duì)于知識(shí)體系和學(xué)習(xí)方法的把握更加?jì)故?，特長(zhǎng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，|我們的足球、書(shū)法、科技等項(xiàng)目在楚天都市報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、中國(guó)語(yǔ)言文字報(bào)等媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

2.促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)開(kāi)闊了教師的眼界，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。使他們教育理念更加先進(jìn)，教學(xué)手段更加多樣，研究精神更加自覺(jué)，教師們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感悟著教育的理想和學(xué)習(xí)的真諦。|近年來(lái)，教師在教育教學(xué)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)逐年增加。

3.創(chuàng)新了育人工作機(jī)制。近年我們不斷完善德育管理制度，加強(qiáng)和改進(jìn)了常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)德育管理規(guī)范化、精細(xì)化，為學(xué)校抓質(zhì)量、走內(nèi)涵創(chuàng)精品學(xué)校注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)把“樂(lè)善”德育品牌建設(shè)作為學(xué)校德育工作的主線，將領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，將學(xué)區(qū)學(xué)校的關(guān)心與幫助轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，將老師們對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育信念的執(zhí)著轉(zhuǎn)化為堅(jiān)守，去構(gòu)筑新城之夢(mèng)。