新時期幼兒學(xué)前教育的策略和方法

周敏

摘 ?要：我國社會飛速發(fā)展的過程中，幼兒學(xué)前教育方法也在更新，對幼兒教師也提出了越來越高的專業(yè)要求，為了使這一形式得到良好的發(fā)展，必須對幼兒的教育問題引起高度重視，加大建設(shè)幼兒教師師資隊伍的力度，使幼兒教師的師資水平獲得不斷的提升。下面這篇文章我們就一起來探討一下現(xiàn)代社會中對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的具體對策。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;師資力量;新時期

【中圖分類號】G 610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0056-01

1.新時期下幼兒學(xué)前教育的現(xiàn)狀

新時期教育在發(fā)展過程中，幼兒學(xué)前教育也獲得不斷的發(fā)展，想要將幼兒學(xué)前教育的整體水平提升上去，必須對教育改革引起高度重視。從幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得知還有很多問題需要解決，主要是教學(xué)思想觀念沒有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因此幼兒學(xué)前教育質(zhì)量以及水平提高不上來。另外幼兒學(xué)前教育方法應(yīng)用沒有得到科學(xué)化體現(xiàn)，從而造成幼兒學(xué)前教育效率不夠高，也不能將幼兒的興趣激發(fā)起來。對于以上提到的問題必須進(jìn)行仔細(xì)分析，在教學(xué)過程中采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

2.新時期幼兒學(xué)前教育的具體對策

（1）對三化教育引起高度重視

民主化、個性化以及環(huán)境化簡稱為三化，在現(xiàn)如今這個新時期社會中必須對幼兒進(jìn)行三化教育，首先對幼兒進(jìn)行民主化教育，幼兒教師應(yīng)該讓幼兒具有更多發(fā)言的機(jī)會，這樣一來幼兒的學(xué)習(xí)能力才能得到提高，幼兒教師應(yīng)該給在這個過程中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的幼兒獎勵，只有這樣才能使幼兒自愿且積極的參與活動。第二對幼兒進(jìn)行環(huán)境化教育，想要在幼兒日?；顒又袑⑵渥晕冶O(jiān)督能力以及學(xué)習(xí)能力提高上來，幼兒教師可以為幼兒設(shè)置一些教育性的事物，比如說在幼兒休息的臥室中畫上能夠督促其好好睡覺的圖畫，或者將一些促使幼兒認(rèn)真看書的圖畫貼在幼兒圖書館里面。第三就是幼兒的個性化教育，幼兒教師為了讓每一位幼兒掌握老師所講的知識，應(yīng)該讓所有的幼兒將自身的個性發(fā)揮出來，因為對于幼兒學(xué)前教育來說個性化教育非常關(guān)鍵。幼兒教師在設(shè)計個性化方案的過程中必須具有明確的目的，以幼兒不同的個性為依據(jù)選擇不同的方針。

（2）將游戲作為學(xué)前教育的媒體

在幼兒成長過程中科學(xué)活動對其影響非常深，而游戲作為幼兒科學(xué)活動中不可缺少的一個部分，幼兒教師必須將操作性比較強(qiáng)且科學(xué)的游戲選擇出來。幼兒的思維比較活躍，因為幼兒教師必須注意幼兒在游戲過程中的所有行為，對幼兒周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，而幼兒在這個過程中也會集中注意力，他們能夠清晰的分辨出對自己有利的事物，由此可見幼兒的觀察能力在游戲中得到鍛煉。另外游戲過程中會發(fā)生場景和情節(jié)上的變化，而孩子可以利用其想象力對這些因素進(jìn)行確定。在游戲過程中幼兒需要將游戲內(nèi)容確定下來，再將相應(yīng)的游戲規(guī)則制定下來，這樣一來幼兒就會與其之前玩過的游戲結(jié)合在一起，從而幫助幼兒鍛煉其邏輯思維能力。

（3）對科學(xué)教育活動中的設(shè)問引導(dǎo)引起高度重視

對于幼兒來說，他們非常愿意去了解其本身不夠了解的事物，所以幼兒會愿意找到問題的答案，這就是幼兒進(jìn)行探索的時候。幼兒老師在這個時候應(yīng)該對幼兒的行為進(jìn)行仔細(xì)觀察，將已經(jīng)設(shè)計好的問題引入幼兒的世界中，這樣一來幼兒在出現(xiàn)疑問的過程中就會主動的尋找答案。然后幼兒教師在進(jìn)行假設(shè)與確定，只有這樣幼兒才能掌握更多的知識。由此可見，幼兒教師必須重視幼兒的想法，按照一定的思路將一些假設(shè)性的問題提出來，讓幼兒進(jìn)行探索并掌握更多的知識。比如說在幼兒沒有見過磁鐵這類東西的情況，幼兒教師就可以引導(dǎo)幼兒對桌子上的金屬汽車是怎樣移動的進(jìn)行思考，讓幼兒將這個過程中得到的信息記錄下來，之后幼兒通過這些信息就會明白事物變化的原因。

（4）對幼兒的審美感知能力進(jìn)行培養(yǎng)

審美感知能力是審美心理結(jié)構(gòu)中非常重要的一部分，因此對幼兒的審美感知能力進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的，首先為了讓幼兒對藝術(shù)美進(jìn)行欣賞，幼兒教師為幼兒進(jìn)行美術(shù)教育，在這個過程中幼兒教師為幼兒設(shè)計一些美術(shù)活動，這樣一來幼兒對藝術(shù)美的興趣才能提高上來，另外幼兒在創(chuàng)作美術(shù)的過程中會增強(qiáng)其對事物的生命運動以及生命組織規(guī)律。幼兒教師不僅要培養(yǎng)幼兒的美術(shù)，還要對幼兒的音樂能力進(jìn)行培養(yǎng)，因為幼兒通過唱歌跳舞，能夠?qū)γ烙懈由羁痰捏w會，只有這樣才能對幼兒的情感抒發(fā)進(jìn)行培養(yǎng)。再有還應(yīng)該讓幼兒深刻感受到參與游戲的美，想要幼兒在活動過程中對美的享受有更深的體驗，幼兒教師就必須將更多美的創(chuàng)造加入科學(xué)活動中，只有這樣幼兒的審美能力才能提高上來。第三還應(yīng)該為幼兒提供感受大自然的美的機(jī)會，所以幼兒教師需要為幼兒提供與大自然親密接觸的機(jī)會，幼兒只有在這樣的情況下才能進(jìn)行情感的抒發(fā)，同時使幼兒更細(xì)致的觀察與吸收事物。

3.結(jié)束語

對于幼兒來說，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和探索能力是非常重要的，幼兒老師必須引導(dǎo)幼兒去探索事物并將問題解決，幼兒才能將自身潛能發(fā)掘出來。

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