智慧教室在課堂教學(xué)中的意義與作用研究

耿雪紅

摘 ?要：隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活在逐漸趨于智能化，而對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)智慧教室的引入為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了全新的教學(xué)模式。智慧教室是現(xiàn)代信息化課堂教學(xué)的關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為教學(xué)中心，老師處于教學(xué)中的主導(dǎo)地位，能夠有效地整合學(xué)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)師生間互動(dòng)，加強(qiáng)交流。本文淺談智慧教室在課堂教學(xué)中的意義與作用研究。

關(guān)鍵詞：智慧教室;課堂教學(xué);意義與作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0008-01

現(xiàn)階段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生在校課堂教學(xué)的關(guān)注度越來(lái)越大，課堂的教學(xué)效果影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)模式下的課堂教學(xué)太過(guò)于死板、枯燥、單一無(wú)論從教學(xué)模式還是從教學(xué)思想上都無(wú)法滿(mǎn)足如今的課堂教育。智慧教室的出現(xiàn)很好地解決了這一現(xiàn)狀，它將傳統(tǒng)的單一化教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變成高科技現(xiàn)代化智能教室，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也提高了課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率。

1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單一，通常都是老師站在講臺(tái)上講，學(xué)生坐在下面聽(tīng)，沒(méi)有探究的過(guò)程，也沒(méi)有互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師嚴(yán)肅死板的態(tài)度讓整個(gè)課堂教學(xué)死氣沉沉。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)也只是單純的把教材中的知識(shí)點(diǎn)傳遞給學(xué)生，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師在課上也沒(méi)有把學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的重心，對(duì)于課后的習(xí)題和教學(xué)中的難重點(diǎn)也是在黑板上自己講解讓學(xué)生在下面記筆記，不能充分地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主探究的學(xué)習(xí)能力。

2.智慧教室的概況

智慧教室是一種新型的教學(xué)模式，它通過(guò)信息技術(shù)在各種教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)資源的整合、共享和傳遞，能夠真正意義上做到課堂教學(xué)主體以學(xué)生的發(fā)展為主，以老師在教學(xué)過(guò)程中的占據(jù)主導(dǎo)地位，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)溝通交流。是集智能教學(xué)、學(xué)生在校出勤、校內(nèi)教學(xué)資源管理、教學(xué)走向、課堂實(shí)時(shí)監(jiān)控于一體的綜合性現(xiàn)代信息化教室，是建設(shè)現(xiàn)代信息化校園的重要組成部分。

3.智慧教室的作用

（1）整合資源

智慧教室可以通過(guò)多媒體設(shè)備中的教學(xué)平臺(tái)上傳和下載跟課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的所有教學(xué)資源，為老師的課堂教學(xué)提供了可參考的教學(xué)依據(jù)，顯著提高了老師的講課效率。智慧教室還可以讀取老師個(gè)人計(jì)算機(jī)中的教學(xué)課件，這樣節(jié)省了老師每天回家搬運(yùn)厚重的學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。老師在課上即興發(fā)揮或者是偶然間想到的但是在教學(xué)系統(tǒng)中并沒(méi)有錄入，智慧教室也會(huì)在課上對(duì)老師的臨場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行錄制剪輯，方便課下老師進(jìn)行回看。

（2）師生互動(dòng)

智慧教室可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體信息化教學(xué)，在課堂上每個(gè)學(xué)生都手持一臺(tái)平板電腦，這些電腦與智慧教室是無(wú)縫連接的。在課上老師將智慧屏幕上的知識(shí)點(diǎn)發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的平板電腦中，然后學(xué)生可以在上面看清楚老師對(duì)于知識(shí)講解的每一個(gè)教學(xué)步驟。智慧教學(xué)還能將學(xué)生做的每一份課堂訓(xùn)練和家庭作業(yè)上傳到老師的系統(tǒng)中，由系統(tǒng)統(tǒng)一批閱，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題最多的試題投送到屏幕上進(jìn)行講解。這樣針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)上說(shuō)提高了學(xué)生的參與感，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，有利于提高學(xué)生的整體教學(xué)水平。

4.智慧教室的意義

（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常都是把這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)用粉筆寫(xiě)到黑板上，然后給學(xué)生一一講解，這樣的教學(xué)模式枯燥無(wú)味，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)在課上睡覺(jué)，私下聊天等現(xiàn)象，極大地削弱了學(xué)習(xí)積極性，不利于日后發(fā)展。老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀，加大創(chuàng)新，引入先進(jìn)的技術(shù)和理念，為課堂教學(xué)注入新的活力。智慧教室的應(yīng)用改變了這一傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，智慧教室可以對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位、多角度的演示，給學(xué)生的課堂教學(xué)增添了趣味性。

（2）解決教材中難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

在課堂教學(xué)中每節(jié)課都有為學(xué)生設(shè)置重難點(diǎn)，這也是要求學(xué)生必須要靈活掌握，在課堂上運(yùn)用智慧教室和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，能夠加深知識(shí)印象，更容易解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老師可以在課程開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生提出一些跟課程有關(guān)的問(wèn)題，然后讓學(xué)生利用與智慧教室相連接的平板電腦進(jìn)行搜索和查閱，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在課后學(xué)生可以在智慧教室中的平板電腦上完成老師布置的課堂作業(yè)，老師可以隨時(shí)進(jìn)行批閱修改，然后及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通反饋，同時(shí)利用智慧教室也可以把老師在課上的講課內(nèi)容錄制成視頻，當(dāng)學(xué)生遇到疑問(wèn)時(shí)將視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)視頻解決問(wèn)題。不僅節(jié)約了老師的時(shí)間，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

智慧教室應(yīng)用到在校的課堂教學(xué)中，有利于在校課程的順利進(jìn)展和未來(lái)高端人才的培養(yǎng)。智慧教室管理要在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為主體”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，把智慧教室的教學(xué)模式作為長(zhǎng)久發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的先進(jìn)人才。

參考文獻(xiàn)

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課題：2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2018】GHB0519）《大數(shù)據(jù)背景下利用智慧教室對(duì)高中信息技術(shù)分層教學(xué)的探究》階段性研究成果。