淺析小學生課桌椅產(chǎn)品的設計研究

閆浩 于泳

摘要：伴隨著科學技術的不斷發(fā)展和人們的生活水平的不斷提高，人們越來越重視教育問題，整個社會更加關注學生這一群體的學習生活狀態(tài)。如何為學生創(chuàng)造一個輕松舒適的學習環(huán)境，使學生能夠不受外部環(huán)境的影響從而專心的進行學習活動成為現(xiàn)在值得全社會深思的問題。而現(xiàn)階段由學生課桌椅存在的一系列問題會嚴重影響學生的學習效率和學習狀態(tài)，同時還會衍生出一系列生理問題，必須通過合理的設計研究進行解決。

關鍵詞：小學生;課桌椅;設計

1 小學生課桌椅的概念

小學生課桌椅就是符合小學學齡層次下學生在上課使用的桌椅，課桌椅陪伴學生從早到晚，其使用的舒適性就成為考慮的首要問題，課桌椅的設計是否合理、是否能在滿足學生使用舒適性的同時滿足功能性的需求顯得尤為重要。

2 當前小學生課桌椅存在的不足

雖然我國正在大力發(fā)展教育事業(yè)、加快普及現(xiàn)代化教育，但我國各地的學校使用的學生課桌椅還存在著一系列問題。受制于中國傳統(tǒng)教育應試教育觀念的影響，家長和社會更關注的是學生的學習結(jié)果取得成績的好壞，而忽略了學生在學習過程中的體驗，忽視學生課桌椅的使用。其次目前我國使用的課桌椅主要采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，和鋼木結(jié)構(gòu)的課桌椅較多，由于制造材料的原因，這樣的課桌椅具有易損壞，不正確的使用方式會導致連接結(jié)構(gòu)零件的丟失損壞，同時連接結(jié)構(gòu)容易生銹。第三由于不合理的收納空間，使學生對于課桌的有效利用率降低。學生的桌洞物品拿取不方便，無法為學生提供一個寬松、舒適的學習環(huán)境。最后國內(nèi)對于教育經(jīng)費的投入相對較少，使得課桌椅不能夠進行及時的更新?lián)Q代，使用時間較長。

同時由于課桌的配置不夠完善，學生課桌標準過于統(tǒng)一，沒有照顧到各個年齡層次的學生情況，導致不正確的使用課桌椅和不健康的學習姿勢使得當下小學生的健康狀況令人擔憂。由于學習課桌的收納功能不夠合理，缺乏足夠的收納空間，人性化的設計缺失，無法為學生提供一個良好的學習環(huán)境和健康的學習狀態(tài)。所以小學生課桌這一問題急需解決，只有對學生課桌進行深入的設計研究合理的優(yōu)化配置，才能為學生創(chuàng)造一個舒適的輕松的學習環(huán)境，讓學生能夠?qū)Ｐ牡倪M行學習活動。

3 小學生課桌椅的設計方法

3.1 小學生課桌椅產(chǎn)品外觀造型的設計

在進行小學生課桌椅外觀造型設計時，要充分考慮到受眾人群小學生的審美要求，以及課桌椅產(chǎn)品放置在教室等一系列使用環(huán)境中的和諧要求等眾多要素。小學生作為這一使用人群，審美效果不像成年人一樣期望值較高，應充分考慮到學生的年齡、心理發(fā)展要求以及不同年齡段的喜好，同時考慮到這一年齡段學生天真活潑，敢于思考且動手能力較強，所以在設計的過程中不宜設計的過于夸張，避免因為夸張的設計而影響學生的學習活動。

3.2 小學生課桌椅產(chǎn)品色彩的設計

在進行小學生課桌椅色彩的選擇設計上，應充分考慮到使用環(huán)境的要求，目前大部分學校教室所設置的顏色為白色等淺顏色裝飾，所以課桌椅的設計要與整體使用環(huán)境相協(xié)調(diào)，不宜采用較為突兀的種顏色，應注重整體環(huán)境的合理搭配。

3.3 小學生課桌椅產(chǎn)品材料的設計

小學生課桌椅產(chǎn)品作為伴隨小學生日常學習生活始終的重要使用工具，應充分注重其耐用性，舒適性，所以在選用材料時應當充分考慮國家標準，以及材料的耐用性和剛性，使課桌椅不易損壞，不易生銹，為學生提供一個良好的使用體驗。

3.4 小學生課桌椅產(chǎn)品功能性設計

當前小學生課桌椅產(chǎn)品的基本功能是滿足小學生日常學習生活需要，當前小學生課桌椅的收納空間設置不合理，導致學生日常學習用具收納效率較低，不完善的使用空間分布導致課桌椅的人性化設計較為缺失。所以在進行功能設計時，應該在滿足日常使用共同的前提下，認真完善收納功能，使整個課桌椅的使用空間布局更為合理，例如調(diào)整改變書包收納區(qū)域，設置水杯、學習用具專門放置區(qū)域，并巧妙的設置在不影響其他空間使用的區(qū)域內(nèi)，使得每個功能區(qū)區(qū)分合理增加更適合于小學生的人性化的使用體驗。

3.5 小學生課桌椅產(chǎn)品的人機工學設計

當下小學生課桌椅產(chǎn)品存在的一個急需解決的問題，是由于標準化采用的課桌椅產(chǎn)品忽略了學生的個體差異性導致與學生的身高等因素不匹配，從而導致學生產(chǎn)生骨骼發(fā)育及眼鏡近視等一系列的生理健康問題，這個問題已經(jīng)嚴重影響到學生的身體健康發(fā)展，這就需要通過設計的方式加以解決，要求設計師在進行設計時應該進行充足的前期調(diào)研，分學生的學齡階段獲取學生的身高體重等基本數(shù)據(jù)，經(jīng)過計算推演取得不同年齡段學生基礎數(shù)據(jù)值，根據(jù)國家出臺的國家標準進行對比研究，取得不同年齡段學生身高數(shù)據(jù)所匹配的學生桌椅使用數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查家長、學生、教師等意向人群，獲取調(diào)查數(shù)據(jù)，從而得到一個適合的桌椅高度調(diào)節(jié)方式，使學生能夠按照自己不同的學齡階段自己的身高特點去進行高度調(diào)節(jié)，從而得到一個適合自己的舒適的使用高度，使學生能夠得到一個舒適的學習環(huán)境，提升學生的學習效率。

3.6 小學生課桌椅產(chǎn)品的人性化設計

設計師們在進行學生課桌椅設計時，應當充分考慮到學生作為這一使用群體的基本情況，使用環(huán)境、使用習慣去進行系統(tǒng)性的多方面思考的設計。設計時應該高度重視小學生課桌椅的人性化設計，從高度、材質(zhì)和功能上進行深入研究，使各種影響設計的能夠因素和諧存在，通過注重多方面的影響進行系統(tǒng)設計從而能夠保證小學生能夠不受桌椅舒適度因素的影響全身心的投入到科學文化知識的學習當中。在設計的過程中需要采用人性化設計原則以及人體工程學設計原理等一系列設計理論進行課桌椅設計，使設計出來的產(chǎn)品能夠達到使用美觀、舒適的要求。設計師應該立足于實際針對學生群體選擇合適年齡的測量樣本進行測量與數(shù)據(jù)統(tǒng)計，最終分析得出科學的產(chǎn)品功能標準尺寸，為課桌椅產(chǎn)品設計提供科學的數(shù)據(jù)標準。小學生對課桌椅的要求標準較高，課桌椅產(chǎn)品首先它應該符合小學生的身體尺寸，其次他應該具有便利的使用功能和舒適的使用體驗，最后通過產(chǎn)品本身的設計美感提升用戶對其的熱愛程度。因此課桌椅承載了技術層面與美學屬性的雙重要求，課桌椅的設計在運用科學技術的同時還要結(jié)合美學的原則，讓學生在生理和心理上都得到滿足，因此如何將課桌椅設計的造型美觀，又結(jié)合現(xiàn)有的科學技術使其變得使用舒適且功能豐富就成了課桌椅設計的重點和難點。

4 總結(jié)

小學時期是人一生發(fā)展的重要時期，這一時期學習壓力較大學習負擔較重，不健康的學習狀態(tài)和不舒適的學習坐姿會降低學習效率，同時引發(fā)一系列生理問題和心理問題，會嚴重影響脊柱骨骼的發(fā)展，同時增加近視的幾率。不完善的使用功能會嚴重影響學生使用的舒適程度，會對學生的學習效率產(chǎn)生消極影響，所以應該關注對學生課桌椅的研究，使學生能夠擁有一個輕松舒適的學習環(huán)境，更加專心致志的投入到學習過程中。

（作者單位：齊魯工業(yè)大學（山東省科學院））