構(gòu)建幼兒園安全教育園本課程的實踐策略

桂林富

摘要：在幼兒園教育中，安全永遠都是處于最重要的地位，幼兒園教師應當重視安全教育，對幼兒課程、園內(nèi)管理以及對家長要求等各方面進行改革與優(yōu)化。促進幼兒園安全教育的環(huán)境創(chuàng)設，本文將對構(gòu)建幼兒園安全教育園本課程的實踐，提出有效策略，以期對幼兒安全教育發(fā)展提供新思想與新觀念。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;策略

引言：

促進幼兒園安全教育培養(yǎng)幼兒安全意識，以及保護幼兒生命與健康，從幼兒園創(chuàng)設之初，直到現(xiàn)在一直都是幼兒園工作當中的首要任務。幼兒園不僅要對自身的安全管理制度與相關設備建設進行強化，還要從教師幼兒以及家長等各方面進行安全教育。以此創(chuàng)造由內(nèi)而外的安全環(huán)境，最終體現(xiàn)出安全教育的特點。對此，幼兒園必須制定一套關于幼兒園安全教育原本課程的系統(tǒng)實施方案，通過科學合理的策劃，有效的保障學生的生命安全。

一、創(chuàng)設多樣化的安全教育環(huán)境

幼兒在一天的活動的開展中，其主要場所就是幼兒園。而幼兒的學習與模仿能力較強，環(huán)境對于幼兒的影響也非常的大。所以，相關工作者要利用這一點，在幼兒園當中創(chuàng)設多樣化的安全教育環(huán)境。例如，在開展區(qū)域活動時，用一些有趣的安全標志與圖畫，通過與幼兒親密接觸，增加幼兒對安全的認識，在課堂中或者在園內(nèi)一些有趣的建筑上貼上安全標志，利用身邊的環(huán)境，加深幼兒對安全的記憶意識;在專屬幼兒的圖畫書架或在開設相關安全教育的課堂中，為幼兒展示，并讓幼兒學習具有豐富的色彩與生動圖像的安全書籍，這樣既能夠激發(fā)學生對安全的學習的積極性，又能夠提高幼兒的安全意識。從各個方面形成多樣化的幼兒園安全教育環(huán)境，通過環(huán)境影響幼兒，促進幼兒對安全的意識，掌握簡單的安全技能，進而使得幼兒園整體安全教育得到有效發(fā)展。

二、有效開發(fā)在幼兒園中安全教育的園本課程

（一）在各類活動實踐中體驗

在現(xiàn)代的社會背景下，其教育觀念發(fā)生了很大的改變，但是在幼兒園教學當中，活動開展依然是最重要的一部分。對幼兒的安全知識滲透都需要通過活動實現(xiàn)。幼兒在各類活動時間當中體驗安全意識，能夠有效加深幼兒對安全知識的記憶，并且能夠提高他們對相應安全知識的應用能力。首先，教師可以讓幼兒在課程教學活動當中體驗，使其能夠?qū)W習到相關的安全知識與方法;其次，帶領幼兒開展游戲活動時，也可以在其中滲透安全教育的內(nèi)容，使得幼兒在輕松且快樂的環(huán)境中體驗到安全教育;最后，在幼兒園當中開展有關安全教育的主題活動，從學習與日常生活、自我保護、意外災害等方面進行安全教育。在此過程中，可以為學生講解一些相關安全標志的意思，或簡單的自我保護方法，在幼兒進行學習之后，教師設置相關問題讓幼兒進行搶答，這樣能夠有效提高幼兒課堂學習的積極性，并對相關的安全標志進行記憶，學習一些基礎簡單的自我保護方法。對幼兒的安全教育一定要涉及到幼兒的各類活動當中，這樣才能使幼兒在各類活動實踐當中體驗到安全，學習到安全知識，從而加深幼兒的安全意識。

（二）通過多元整合，開發(fā)安全教育園本課程的價值

在幼兒園安全教育的園本課程當中，具有多方面的資源、教學手段、教育學科以及教學目標等相關教育概念，教師要善于將相關的教育概念進行多元整合，開展多元化的安全教育活動，進而在最大限度上開發(fā)安全教育園本課程當中的主要價值。當然，安全教育不僅僅是在傳授知識方面，更重要的是讓幼兒認識到安全的作用，增強安全意識。對此，教師可以收集一些在日常生活當中的安全事例，并對其開展專題教育。在這個過程當中，可以利用多媒體或者圖畫書等相關的教學資源，對幼兒進行最直觀的圖像展示，最后引導幼兒對相關的安全事例進行歸納與總結(jié)，提升他們對安全的認知與經(jīng)驗。

三、安全教育內(nèi)容要接近生活

幼兒的認知能力與理解能力非常的弱，如果教師在對其進行安全教育的過程當中，舉一些與生活無關或者超出他們認知水平的例子，幼兒會無法理解、無法學習，從而失去了教育的實質(zhì)意義。所以，教師對安全教育內(nèi)容的選擇要接近生活，并且一定要讓幼兒理解相關教育概念，在理解與學習的過程中提升自身的安全意識。例如，在教導幼兒進行自我保護時，可以播放一些關于拐賣小孩、父母尋找小孩的視頻，讓幼兒有一個安全的自我意識，引導幼兒不要輕信陌生人的話;在夏季高溫天氣下，注意良好的飲食習慣，不能多吃冷飲也不能長時間在太陽底下暴曬。在傳授幼兒的日常生活安全知識時，引導幼兒過馬路時要注意紅綠燈，上下樓梯不要追趕，讓幼兒結(jié)合自己生活當中的生活事例的安全問題并反思自己所做的行為，使得幼兒的安全意識有效提高。

結(jié)束語

在構(gòu)建幼兒園安全教育園本課程的過程當中，一定需要幼兒園工作者的耐心與恒心，因為這個過程的周期非常的長，并不是一朝一夕就能夠達成的，它需要長期的計劃實踐以及分析，才能夠得出有效創(chuàng)建安全教育園本課程的最佳策略。希望在這個過程當中，各相關幼兒園工作者發(fā)揮自身的勞動者意識，將自己視為幼兒教育工作的推進者與傳承者，進而提高工作積極性，最終獲得進步與成功。

參考文獻

[1]李莉. 幼兒園安全管理和安全教育問題研究[D].河北師范大學，2015.

[2]劉書輝，趙敏. 幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究[J]. 佳木斯職業(yè)學院學報，2015（03）：197-198.

[3]劉嬌嬌，賈淑新. 淺析幼兒園安全管理工作[J]. 教育現(xiàn)代化，2017，4（26）：150-151.