初中語(yǔ)文理想課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)探討

陳勁帆

摘 ?要：隨著新課改在我國(guó)的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然是無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育的需要的，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。因此，教師要想從根本上提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)，那么就不得不對(duì)目前的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和探討。所以初中語(yǔ)文理想課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)的探討就顯得十分重要和必要，同時(shí)這也是本文主要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;理想課堂模式;教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0084-01

理想課堂模式作為教學(xué)模式的一種新的嘗試對(duì)于改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀無(wú)疑是有很大幫助的。這種新模式更能夠使課堂更加多元化且充滿(mǎn)趣味性，對(duì)于學(xué)生主體地位的發(fā)揮也體現(xiàn)得更加充分，從而能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。同時(shí)，也能夠使初中語(yǔ)文整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升，為今后初中語(yǔ)文的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.目前初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

雖然理想課堂模式作為一種新的教學(xué)模式受到越來(lái)越多初中語(yǔ)文教師的推崇。但在目前初中語(yǔ)文的教學(xué)中依然存在諸多問(wèn)題，多數(shù)初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很難徹底的摒棄那種單一、枯燥的教學(xué)模式。所以教師在實(shí)際運(yùn)用理想模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)依然存在諸多問(wèn)題?？偨Y(jié)起來(lái)，主要包含以下幾個(gè)方面：

首先，由于教師沒(méi)能體會(huì)理想課堂模式的真正含義，因此使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效率不高，課堂教學(xué)不理想。加上初中處于學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要階段，多數(shù)學(xué)生容易叛逆，并且在學(xué)習(xí)中自覺(jué)性差以及不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是導(dǎo)致理想課堂模式達(dá)不到教師期望的效果的原因。其次，多數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，甚至對(duì)于語(yǔ)文有這樣一種看法，認(rèn)為語(yǔ)文作為自己的母語(yǔ)，我們每天說(shuō)的話(huà)都是語(yǔ)文，所以認(rèn)為對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。這其實(shí)是學(xué)生沒(méi)能夠真正體會(huì)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)以及沒(méi)有明白對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身的意義。最后，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，甚至一味固守著傳統(tǒng)教學(xué)中那種以成績(jī)?yōu)樯系挠^念，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提不起興趣，缺乏積極主動(dòng)性。這樣對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也是毫無(wú)優(yōu)勢(shì)的。

2.初中語(yǔ)文理想課堂模式中教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中運(yùn)用理想課堂這一新的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是很好的一個(gè)嘗試，能夠使學(xué)生在這種教學(xué)模式下掌握更多語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)靈敏的語(yǔ)感并學(xué)會(huì)在實(shí)際的生活中運(yùn)用以及體會(huì)語(yǔ)文帶來(lái)的愉悅的享受。從而促使學(xué)生的各個(gè)方面得到全面的發(fā)展，使對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)和提升。另外，初中語(yǔ)文教師在運(yùn)用理想課堂模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要注意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)既要客觀合理也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生正確看待對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，樹(shù)立好的學(xué)習(xí)觀。

（1） 在初中語(yǔ)文理想課堂模式的教學(xué)設(shè)計(jì)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，教育的要求以及社會(huì)的實(shí)際需要有著重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)工作。因此，教師就需要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在這樣一個(gè)氛圍中激發(fā)對(duì)于語(yǔ)文問(wèn)題的探索精神，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情得到燃燒。例如，在教學(xué)《背影》這篇課文時(shí)，教師就可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行PPT課件的制作，甚至可以在進(jìn)行教學(xué)之前去網(wǎng)上收集一些與背影有關(guān)的視頻、圖片、音頻，從而讓學(xué)生在感受和體會(huì)這些內(nèi)容的同時(shí)反思作家朱自清寫(xiě)的這篇文章又想表達(dá)什么樣的感情。這時(shí)教師再進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)爆發(fā)對(duì)于這篇課文學(xué)習(xí)的欲望，從而就會(huì)使課堂更加活躍，學(xué)生就會(huì)積極思考并參與這一討論中。這樣通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)讓理想的課堂模式發(fā)揮極致，更加有利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

（2） 在初中語(yǔ)文理想課堂模式的教學(xué)設(shè)計(jì)下對(duì)于學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的重視

初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該要有意識(shí)的重視對(duì)于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，提高其對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。因此，教師應(yīng)該采取多種方式的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加理想，從而使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)在今后的社會(huì)中滿(mǎn)足不同層次需要，更好的適應(yīng)社會(huì)。因此，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生的主體地位在得到充分體現(xiàn)的同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)這篇課文，與此同時(shí)，為了達(dá)到更加理想的教學(xué)效果，可以在小組匯總這一環(huán)節(jié)采取競(jìng)賽的形式，進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)就會(huì)更加理想。

3.結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行初中語(yǔ)文理想模式的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)該要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，這樣才能讓這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，使目前的教育更好的跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，從而使我國(guó)的教育制度得到不斷的改進(jìn)和完善，最終推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小飛.理想課堂模式下的初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)探討[J].中國(guó)校外教育，2019（05）

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