淺析如何提高高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率

尚夢(mèng)瑩 侯珂

摘要：隨著我國(guó)高等教育改革的深入，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也有了新的要求。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為21世紀(jì)人才必要掌握的社會(huì)技能，對(duì)其未來(lái)發(fā)展有著極其重要的作用。信息化時(shí)代，人們不管是工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，掌握出色的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人才選拔的關(guān)鍵，因此當(dāng)前高校越發(fā)注重對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的發(fā)展，這里就對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)做研究，就其中的問(wèn)題提出相關(guān)意見(jiàn)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：提高; 高校計(jì)算機(jī)課程; 教學(xué)效率

引言：

信息化時(shí)代，掌握良好的計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅可以提高個(gè)人綜合能力，對(duì)未來(lái)發(fā)展、規(guī)劃、轉(zhuǎn)型都有著重大促進(jìn)作用。當(dāng)下基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的工作比比皆是，沒(méi)有一個(gè)企業(yè)能夠離開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的加持，如辦公、財(cái)務(wù)管理、工業(yè)生產(chǎn)、甚至是日常學(xué)習(xí)都有著計(jì)算機(jī)技術(shù)的影子，因此國(guó)家將計(jì)算機(jī)教育作為當(dāng)下必要教學(xué)科目，在我國(guó)各個(gè)年齡階層開(kāi)展教育工作，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水

1當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)教育作為高校教育中重要一環(huán)，其教學(xué)并不容易，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要涉及許多專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，因此對(duì)教師專(zhuān)業(yè)性要求更高，教師除了需要掌握良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要有出色的洞察力，能夠把握當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，能夠幫助學(xué)生更好的獲取信息化的知識(shí)，為學(xué)生提供良好的教學(xué)素材。就目前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)一直處于邊緣化的科目，它不是專(zhuān)業(yè)性科目，沒(méi)有強(qiáng)制性，不過(guò)所有大學(xué)都需要學(xué)習(xí)此科目，為的是考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，幫助其更好的發(fā)展，只是很多學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果不佳。很多學(xué)生在短期內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)充滿(mǎn)興趣，但隨著教學(xué)的深入，難度加大，很多學(xué)生失去了對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)教學(xué)效果不佳。此外高校計(jì)算機(jī)教學(xué)還遇到教育形式上的問(wèn)題，過(guò)于書(shū)本化的教育形式導(dǎo)致學(xué)生難以理解重點(diǎn)知識(shí)，很多重點(diǎn)內(nèi)容掌握不佳，也讓學(xué)生失去了對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。因此當(dāng)前需要在教學(xué)形式上創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，從而促進(jìn)其更好的發(fā)展。

2、提高高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的方法

2.1以興趣為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

有一句話說(shuō)的好，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此任何科目學(xué)習(xí)，都應(yīng)該建立在興趣的基礎(chǔ)上做引導(dǎo)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)在中小學(xué)中比較常見(jiàn)，而到了高等教育環(huán)境，由于學(xué)生心智、生理等方面的成熟，教師并不注重對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)采取傳統(tǒng)教學(xué)形式，既枯燥，且知識(shí)的重點(diǎn)講解也不清晰，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。因此這里就需要改變當(dāng)前的局勢(shì)，將原本枯燥的教學(xué)環(huán)境做改變，以興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，激活學(xué)生熱情，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在平時(shí)計(jì)算機(jī)授課中，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍， 充分利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)可以通過(guò)更加豐富多樣的多媒體教學(xué)代替，如聲音、動(dòng)畫(huà)等元素，甚至是微課教學(xué)，讓學(xué)生可以對(duì)重點(diǎn)知識(shí)一目了然，聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)元素的加入可以激活課堂氣氛，讓學(xué)生更加集中的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.2 精心備課， 引入計(jì)算機(jī)文化

教師是課堂的引導(dǎo)者，在課堂將發(fā)揮帶頭作用，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，教師在前期備課階段就應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備工作。教師這個(gè)職業(yè)本身就具有了終身學(xué)習(xí)的特質(zhì)， 因此在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該做好學(xué)習(xí)的帶頭作用，在課下準(zhǔn)備教學(xué)知識(shí)時(shí)，充分對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做了解，搜集與知識(shí)相關(guān)信息與案例，尤其是計(jì)算機(jī)文化，與實(shí)際教學(xué)做結(jié)合，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合， 可以提高課堂的靈活度，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)也將帶來(lái)幫助，最為重要的是，知識(shí)學(xué)習(xí)提高了課堂的延展性，通過(guò)案例解析，一步一個(gè)案例的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

就比如說(shuō)在學(xué)習(xí)PPT知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)PPT課件，制定某一個(gè)主題，并給學(xué)生一個(gè)模板形式，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生制作，其中可以添加聲音、視頻，動(dòng)畫(huà)特效，總之誰(shuí)的更有創(chuàng)意、更精彩將作為期中測(cè)試的重要成績(jī)參考，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的作品做點(diǎn)評(píng)，同時(shí)拿出優(yōu)秀的作品做案例解析，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3 關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)與優(yōu)化

高校計(jì)算機(jī)教育一直存在一些教學(xué)上的問(wèn)題，如教育手段過(guò)于傳統(tǒng)，教育內(nèi)容不夠突出，課程知識(shí)選擇不夠深入等，這些都讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)吃力。因此教學(xué)就需要改變教學(xué)策略，如利用多媒體教學(xué)增加課堂氣氛、或者開(kāi)展分層教學(xué)、分組教學(xué)。總之在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，根據(jù)知識(shí)的不同合理的選擇教學(xué)方法，突出學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的熱情，這樣才可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展?；谡n本做合理調(diào)整，在教學(xué)形式上做創(chuàng)新，重難點(diǎn)突出， 精講多練， 契合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有一些學(xué)生起點(diǎn)很高，而有些學(xué)生起點(diǎn)相對(duì)較弱，對(duì)于知識(shí)理解相對(duì)薄弱，因此教師應(yīng)該做綜合性考慮，對(duì)一些難點(diǎn)做側(cè)重性引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)，并在其中做案例解析，提高學(xué)生的理解能力。知識(shí)的傳授還需要做科學(xué)的訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)不同與其它教學(xué)科目，它更加注重上機(jī)體驗(yàn)，因此每一節(jié)課都應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間自由練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深的了解，教師在其中做解析，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)：

時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)覆蓋到人們生活的方方面面，因此當(dāng)下學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)就顯得尤為重要。因此對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程就需要抓住時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)技能將是學(xué)生發(fā)展的重要突破口，因此高校應(yīng)該深化對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)工作中做創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展。

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