幼兒園課程游戲化融入五大領(lǐng)域初探

蘇建春

摘 ?要：孩子上幼兒園時(shí)，年齡較小，對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)知都不高。在日常的教育活動(dòng)中，教師要開展一些游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。國家近期已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)政策，要求幼兒園多開展游戲活動(dòng)，減少幼兒園的理論知識(shí)教育。在幼兒教學(xué)中，以教育活動(dòng)為主要課程內(nèi)容，給幼兒適當(dāng)開展學(xué)習(xí)啟蒙教育。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動(dòng);成長

引言：

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)該多給孩子開展一些教育活動(dòng)，避免理論教學(xué)的枯燥影響幼兒的教育效率。在活動(dòng)中，可促使幼兒身心健康、良好發(fā)展，并且還可培養(yǎng)其良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于幼兒園的學(xué)生年齡都普遍偏小，不具備社會(huì)交流的語言能力，因此需要教師在教育活動(dòng)中適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語言的教育。

一、健康活動(dòng)

幼兒在游戲活動(dòng)過程中，多開展一些溝通交流，讓幼兒更快地融入到幼兒園的集體生活中。通過游戲活動(dòng)，讓孩子可以在玩耍中，學(xué)習(xí)知識(shí)。幼兒教師通過在健康活動(dòng)中結(jié)合一些有趣的游戲。例如，幼兒教師可以給幼兒設(shè)計(jì)跳跳毯游戲活動(dòng)，讓幼兒在跳舞毯上學(xué)習(xí)舞蹈，做各種游戲。在毯子上畫出紅色、黃色和紫色的圓圈，分別讓幼兒站在這些圈內(nèi)，當(dāng)教師說出某種顏色后，站在這種顏色圈內(nèi)的學(xué)生就跳一下。這種游戲可以增加學(xué)生的反應(yīng)能力，加強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，這個(gè)過程也提高幼兒的身體素質(zhì)。教師關(guān)注幼兒的成長，可以讓幼兒在幼兒園快樂生活，愛上幼兒園的生活環(huán)境。在舉辦活動(dòng)的過程中，讓幼兒積極融入游戲環(huán)節(jié)中，通過游戲的趣味性，讓幼兒接受這種教育活動(dòng)，也能調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

二、語言活動(dòng)

在幼兒園的教育中，教師加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的說話能力，語言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)的重要一個(gè)部分。教師結(jié)合幼兒的日常生活，來開展語言教育活動(dòng)，并在語言教學(xué)中，多融入游戲環(huán)節(jié)，降低語言學(xué)習(xí)的枯燥性，從而在一定程度上提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，幼兒教師可以給學(xué)生開展玩火車的小游戲，讓學(xué)生參與到游戲中。讓部分幼兒張開雙手，模擬火車的樣子以及大樹的形狀，教師在旁邊唱兒歌，“小朋友，快點(diǎn)來，快點(diǎn)來，火車要開了，小朋友都要上到火車上?！边@樣學(xué)生跟著教師做游戲。同時(shí)，教師也積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，并給學(xué)生展示火車和大樹的形狀，增強(qiáng)幼兒識(shí)物能力。

三、社會(huì)活動(dòng)

人時(shí)刻都處于社會(huì)中，幼兒園是社會(huì)的縮影，是小社會(huì)，人們與身邊的社會(huì)環(huán)境保持密切聯(lián)系，是整個(gè)社會(huì)中的一部分。幼兒需要在入學(xué)那一刻，就應(yīng)該接受到社會(huì)教育。幼兒教師組織幼兒進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的社會(huì)生活技能，并學(xué)習(xí)簡單的社會(huì)溝通技巧，增強(qiáng)其在社會(huì)中的適應(yīng)能力。教師可以通過給幼兒放映一些包含社會(huì)知識(shí)的動(dòng)畫片，以動(dòng)畫片的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)和理解動(dòng)畫片故事中的社會(huì)道理。同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生開展一些模擬社會(huì)的活動(dòng)，讓幼兒扮演其中的部分角色，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。

四、科學(xué)活動(dòng)

在幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒開展科學(xué)知識(shí)教育活動(dòng)，也是幼兒教師的授課基本職責(zé)之一。通過教師開展的科學(xué)教育活動(dòng)，幼兒可以對(duì)生活中的基本科學(xué)知識(shí)有簡單的認(rèn)知，并逐步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思考能力。在開展科學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師針對(duì)幼兒喜歡玩耍的特點(diǎn)，在科學(xué)活動(dòng)中，融入一些游戲元素，可讓幼兒更好地理解科學(xué)知識(shí)。幼兒對(duì)世界充滿好奇，他們對(duì)身邊的事物都充滿興趣，隨著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，會(huì)對(duì)身邊的一些自然科學(xué)展開初步的探索。幼兒教師要在教學(xué)動(dòng)中，給幼兒簡單地介紹身邊的一些科學(xué)原理。站在幼兒的角度上，來幫助幼兒理解身邊的自然現(xiàn)象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探索自然，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師可以利用一些幼兒園中教學(xué)道具，以及生活中常見的物品，來給幼兒講解科學(xué)知識(shí)。例如，幼兒教師給幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)簡單小游戲，教師準(zhǔn)備一個(gè)表和鏡子。此時(shí)，教師和幼兒都站到鏡子面前，教師站到幼兒的后面，手里拿著表，讓幼兒看著鏡子中的表，然后問幼兒表中的時(shí)間，并與實(shí)際的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比。這樣可以給小朋友介紹鏡子成像的基本原理，通過簡單、有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，積極培養(yǎng)幼兒探索世界和認(rèn)識(shí)世界的意識(shí)。

五、藝術(shù)活動(dòng)

在幼兒園中，教師要多給孩子開展一些唱歌、跳舞、畫畫的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在藝術(shù)教育活動(dòng)中，靈活地嵌入游戲元素，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)興趣愛好，提高幼兒對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。例如，在教師給幼兒上英語課時(shí)，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些游戲活動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》這首歌曲時(shí)，教師將歌曲故事做成視頻，然后給學(xué)生觀看。將學(xué)生分成若干組，一部分學(xué)生扮演大灰狼和另一部分學(xué)生扮演小兔子，讓學(xué)生扮演不同的角色，來學(xué)習(xí)這首歌曲。教師通過講述一些簡單的音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的音樂常識(shí)。教師需要從簡單開始，逐步再上升一定的難度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過在播放視頻過程中，讓學(xué)生自主判斷音樂中的每個(gè)音符，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)音符的認(rèn)知。

六、結(jié)束語

在幼兒教學(xué)過程中，教師在這五大方面加入一些游戲的元素，增強(qiáng)教育活動(dòng)的趣味性，讓幼兒積極地參加活動(dòng)，進(jìn)而在游戲過程中，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)身邊的社會(huì)、自然科學(xué)和藝術(shù)有基本的認(rèn)知。幼兒教師根據(jù)課堂內(nèi)容，靈活地采用各類有趣的游戲活動(dòng)，提高課堂的趣味性，提升幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在幼兒園快樂地生活。

參考文獻(xiàn)：

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