古詩文多文本閱讀教學(xué)設(shè)計

李圓

教材分析：《秋詞》（其一）、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《陋室銘》三篇劉禹錫的作品，一首絕句，一首律詩，一篇文言文，體裁不同，但傳達出的樂觀向上的豪情卻是一樣的，所以我將它們放在一起進行多文本閱讀教學(xué)，旨在通過多文本閱讀提高古詩文的鑒賞能力，深刻體會詩豪劉禹錫那積極的人生態(tài)度。

學(xué)情分析：學(xué)生七年級時已經(jīng)學(xué)過《陋室銘》和《秋詞》（其一），《酬樂天揚州初逢席上見贈》雖是九年的新授課，但內(nèi)容并不難理解，且九年級學(xué)生對劉禹錫有一定的了解，已經(jīng)具備了一定的古詩文鑒賞能力。

教學(xué)目標：1.朗讀、背誦并積累古詩文。2.通過品讀，提高古詩文的鑒賞能力。3.通過研讀，理解劉禹錫安貧樂道、樂觀豁達的豪情。

教學(xué)重、難點：提高學(xué)生古詩文的鑒賞能力，理解作者安貧樂道、樂觀豁達的豪情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在唐代，有這樣一位詩人，他有著獨樹一幟的性情。他豪放，不像李白那么放縱;他恬淡，不像王維那么避世;他命運坎坷，亦不像柳宗元那么郁郁難言，他就是---劉禹錫。今天我們就來學(xué)習(xí)他的三篇作品，了解他坎坷的人生，樂觀的性情。

二、了解作者坎坷的人生

1.介紹寫作背景：劉禹錫，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，政治家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團的一員，有“詩豪”之稱。

公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，是三十四歲。正春風得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。《秋詞二首》就是被貶朗州時這種心情下寫的。

《歷陽典錄》：“陋室，在州治內(nèi)，唐和州刺史劉禹錫建，有銘，柳公權(quán)書碑?！弊髡弑毁H至安徽和州縣當一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭葜h見作者被貶，故意刁難之。半年時間，知縣強迫作者搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。作者遂憤然提筆寫下這篇《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。

寶歷二年（826年）劉禹錫應(yīng)召回京。冬天途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈，在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。

2.談?wù)勀愕拈喿x感受。【設(shè)計理念】：讓學(xué)生在閱讀詩歌之前，了解作者、作品的創(chuàng)作背景，初步感知劉禹錫的坎坷人生，有利于學(xué)生理解作品中要表達的情感。

三、多層次朗讀作品

1.自由朗讀，讀準字音、停頓，讀流暢。

2.再讀，體會情感，有感情的朗讀。

3.指名讀，每篇作品挑兩位同學(xué)朗讀，適時地評價指導(dǎo)。

4.賽讀，給各小組指定一篇，在小組內(nèi)展開賽讀，讀的最好的，在全班展示。

【設(shè)計理念】：學(xué)生通過四個層次的讀，豐富了古詩文的積累，感知了文本內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)古詩文的能力，也為進一步品讀文章，體會作者情感奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、賞讀，品豪情

1.結(jié)合具體語句，說說你從《秋詞》中讀到了一個怎樣的劉禹錫。

2.結(jié)合具體語句，說說你從《酬樂天揚州初逢席上見贈》中讀到了一個怎樣的劉禹錫。

3.結(jié)合具體語句，說說你從《陋室銘》中讀到了一個怎樣的劉禹錫。

示例：

作者身居陋室，卻道“何陋之有？”，有碧草、青苔、知音相伴，琴瑟和鳴，隨心隨意，自得其樂。盡管命運給予了他“陋”的現(xiàn)實，卻泯滅不了他安貧樂道，豁達樂觀的豪情。

【設(shè)計理念】：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點，主要通過賞讀來提高學(xué)生古詩文的鑒賞能力，體會劉禹錫樂觀不屈的情懷。

五：研讀，悟?qū)懛?/p>

小組研討：這三篇古詩文分別運用到了哪些寫法？

點撥指導(dǎo)：1.《秋詞》首句對比鮮明，在對比中顯現(xiàn)作者的自信、樂觀的態(tài)度。2.《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯(lián)“聞笛賦”、“爛柯人”，借典抒情，懷念已死去的王叔文、柳宗元等人，表達世事變遷的感慨;頸聯(lián)借景抒情，情理交融，既表達了自己的樂觀豁達，又說明新事物必將取代舊事物的哲理。3.《陋室銘》一文主要運用托物言志寫法，文章通過描寫陋室，表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的高尚情趣。

【設(shè)計理念】：本節(jié)課的難點所在，特別是《陋室銘》托物言志寫法的理解，需要教師點撥到位，通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒賞文言詩文的能力，達到領(lǐng)悟作者情感的目的。

四、小組賽背。

【設(shè)計理念】：語文教學(xué)要讓學(xué)生重視積累，養(yǎng)成博聞強記的習(xí)慣

五、小結(jié)：

詩豪劉禹錫，他有哲人的睿智，又有詩人的摯情，他是值得我們尊敬的。最后借用一首小詩來表達對他的敬意。

方寸陋室

棲居著你不凡情懷

那階上苔痕，簾中草色

該是聽得了你心靈的回響

哪管宦海沉浮，哪管世事蒼涼

卻只肆意生長

終

浸染出一片馨香

銘記于心上