怎樣提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)高三學(xué)生生物學(xué)科的復(fù)習(xí)效率

何彩萍

摘要：從2002實(shí)行了普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試以來(lái)，高考理科綜合必考科目之一，所占分值為72分，農(nóng)村高中學(xué)校一般學(xué)生基礎(chǔ)較差，我十幾年來(lái)一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)校從事高中生物教學(xué)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)期探索，總結(jié)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提高生物學(xué)科的學(xué)習(xí)效率的一些行之有效的方法，為高考取得較好成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：生物、高三、復(fù)習(xí)效率

從大學(xué)畢業(yè)至今已有十幾年的高中生物教學(xué)實(shí)踐，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力差，理解能力差，所學(xué)的科目多，想把每一門(mén)學(xué)科都學(xué)好，高考中取得較好的成績(jī)，也是一件不易的事情。然而高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常重要，是人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，可以說(shuō)決定一生的重要事件。在之前，對(duì)高考科目作復(fù)習(xí)是非常重要之事高考中取得較好成績(jī)的關(guān)鍵：如何做好復(fù)習(xí)，本人以自己所任學(xué)科—生物學(xué)科，所例，來(lái)談之怎樣做好復(fù)習(xí)，僅供教師和同學(xué)們所參考，以達(dá)到事半功倍的效果，確實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

通過(guò)近十幾年貴州省高考生物試題的分析【全國(guó)卷Ⅱ，全國(guó)卷Ⅲ（現(xiàn)用）】，高考考題越來(lái)越重視能力方面的運(yùn)用，要求考生具備扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思志、思維、方法和技巧，從而提升應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

在自己多年的生物教學(xué)工作中，也進(jìn)行了一些有益教學(xué)嘗試，并取得了初步成效。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

如：元素→化合物→細(xì)胞→物質(zhì)跨膜運(yùn)輸→細(xì)胞增殖→細(xì)胞的生命歷程→生物生殖和生育→遺傳和變異→人體生命活動(dòng)的狀態(tài)→生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)→生態(tài)系統(tǒng)→人寫(xiě)環(huán)境。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，有利于選擇題的作答（注：我省的生物高考題提醒的兩大板塊：選擇題和非選擇題）

二、立足教材、重視知識(shí)點(diǎn)的重新組合、內(nèi)在聯(lián)系，多角度、外側(cè)面、多層次思考問(wèn)題，將文字信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，圖像或綜合形式的信息。

①如：復(fù)習(xí)，減數(shù)分裂，可以與有絲分裂，受精作用，胚胎移植等相聯(lián)系起來(lái)。

三、做錯(cuò)必須修正，糾錯(cuò)要落到實(shí)處，錯(cuò)識(shí)顯了自己的缺點(diǎn)，也是需要努力的方面，教師要圍繞《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、把考綱中的知識(shí)能力要求細(xì)化，依據(jù)考綱制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，印發(fā)給子生。

教師要引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和習(xí)題中的錯(cuò)題，查閱資料解決問(wèn)題。

四、指導(dǎo)學(xué)生歸類和區(qū)分相近的核心概念

例如：①染色質(zhì)、染色體、染色單體、同源染色體、非同源染色體、染色體組、常染色體、性染色體等。

②有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。

③誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種、細(xì)胞工程育種。

④原生質(zhì)：原生質(zhì)層、原生質(zhì)體。

⑤血紅蛋白與血漿蛋白質(zhì)。

⑥植物激素與秋水仙素。

⑦中心體與中心粒。

⑧原生物與原核生物。

⑨滲透作用與擴(kuò)散作用。

⑩消化作用與氧化作用、核苷、核苷酸、核酸、氨基酸。

六、向練習(xí)試卷評(píng)講要效率

1、基本原則：針對(duì)性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性、規(guī)律性。????????? ?????????????要在寫(xiě)生做完的基礎(chǔ)上講

2、注意事項(xiàng)：①兩個(gè)前提：

在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講

避免簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和提示

②3個(gè)避免： 避免一般性的訂正答案

避免就題講題

試卷重組化

??題目重點(diǎn)化

③四個(gè)優(yōu)化： 講解能力化

題目知識(shí)化

總之，生物復(fù)習(xí)通過(guò)大量的練習(xí)積累審題，解題的技巧和經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印做好復(fù)習(xí)，有始有終、堅(jiān)持到底，迎接高考，理想的大門(mén)必將向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生們敞開(kāi)！

參考文獻(xiàn)：

1.黃睿.運(yùn)用圖示教學(xué)提高生物學(xué)概念教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2014（01）

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3.崔穎.高三生物習(xí)題課的一點(diǎn)嘗試[J].成功（教育）.2013（03）