陽光體育綻放活力①

王麗萍

摘 ?要：體育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，打破了班級(jí)界限，擴(kuò)大了師生之間、幼兒之間的接觸面，增進(jìn)了交往的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì)性以及健康的人格。本文主要對(duì)中班組嘗試開展了體育活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;體育活動(dòng);開展策略;研究

【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0059-01

1.體育活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

中班幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展較小班有了很大的提高，動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，對(duì)鉆爬、跳躍、投擲等活動(dòng)非常感興趣，游戲中愿意與同伴一起玩，有了初步交往合作的意識(shí)。因此，我們?cè)O(shè)置了投擲區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)和綜合活動(dòng)區(qū)，既有練習(xí)上肢的區(qū)域，又有練習(xí)下肢的區(qū)域;既有基本動(dòng)作練習(xí)的區(qū)域，又有綜合身體素質(zhì)練習(xí)的區(qū)域;既有活動(dòng)量大的區(qū)域，又有活動(dòng)量小的區(qū)域。區(qū)域之間有明顯的界限，以便于幼兒辨認(rèn)和選擇。

2.體育活動(dòng)區(qū)的材料投放

（1）結(jié)合體育活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)，提供豐富多彩的體育活動(dòng)材料

體育活動(dòng)材料的種類要多樣。例如，在平衡區(qū)我們投放了平衡板、平衡木、積木磚、高蹺、梅花樁、輪胎等;在鉆爬區(qū)投放了小帳篷、大型扭扭蟲、體操墊、輪胎、爬網(wǎng)、大紙箱做的山洞、坦克等，豐富多彩的體育活動(dòng)材料，使幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

（2）結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，提供輔助活動(dòng)材料

中班幼兒思維仍以具體形象為主，單一的基本動(dòng)作練習(xí)會(huì)使他們感到枯燥無趣。在區(qū)域體育活動(dòng)中，我們注意提供多種輔助材料，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣、探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。例如，鉆爬區(qū)中“小小坦克手”的游戲，提供了一些用小飲料瓶做的望遠(yuǎn)鏡，幼兒可以學(xué)著解放軍的樣子，在紙箱做的“小坦克”中練習(xí)手膝著地爬行，也可拿著望遠(yuǎn)鏡觀察敵情路況。比如，平衡區(qū)可以投放小背簍，沙包、飛盤，幼兒自選材料玩“螞蟻運(yùn)糧食”“小小雜技員”等游戲，有的頭頂飛盤、沙包，有的背上背簍，有的在平地上走，有的在梅花平衡木上走，幼兒不僅活動(dòng)興趣高，而且還能積極探索，創(chuàng)造新的游戲內(nèi)容。

3.體育活動(dòng)區(qū)中的教師指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒自己擺放、整理器械和玩具，建立良好的常規(guī)

在體育活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，變教師包辦代替為鼓勵(lì)、指導(dǎo)幼兒自選體育器材設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)地。如在綜合活動(dòng)區(qū)玩“小小解放軍”的游戲前，教師提供了沙包、紙棍、輪胎后提出問題：“‘小小解放軍’訓(xùn)練時(shí)要爬過草地、跳過小河、鉆過封鎖線。我們用什么當(dāng)草地、小河、封鎖線、手榴彈呢？”幼兒紛紛開動(dòng)腦筋想辦法，最后想出將輪胎一個(gè)挨一個(gè)擺放作為草地，將紙棍擺成平行的兩排當(dāng)小河，用沙包當(dāng)手榴彈。在幼兒活動(dòng)的過程中，我們建立了一套完整的取放器械材料常規(guī)，讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)整理玩具材料。會(huì)將玩具分類收好，掌握玩具的整理方法。如高蹺要對(duì)一對(duì)纏好，小跳袋要鋪平疊好，輪胎滾到指定地方等。每次活動(dòng)前幼兒自選自取體育器械材料，活動(dòng)后自己收拾整理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既體現(xiàn)了幼兒主體作用，又可以使教師從玩具的分發(fā)、擺放、整理中解脫出來，有更多時(shí)間觀察了解和指導(dǎo)幼兒。

（2）觀察幼兒活動(dòng)的情況，不斷調(diào)整體育活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容

我們?cè)谧畛踔笇?dǎo)幼兒開展鉆爬區(qū)活動(dòng)時(shí)，把用來練習(xí)鉆爬的材料，散點(diǎn)式地?cái)[放在場(chǎng)地上，材料之間沒有相互關(guān)系，幼兒玩過一段時(shí)間之后就沒有興趣了。在觀察到幼兒無活動(dòng)興趣的情況后，我們及時(shí)調(diào)整場(chǎng)地布置，將鉆爬的材料連接起來，循環(huán)擺放，幼兒可以鉆紙箱“山洞”爬過輪胎、鉆過長梯等，果然，幼兒的積極性又提高了。怎樣把不同難度的活動(dòng)材料分開擺放成雙循環(huán)游戲以減少幼兒等待呢？于是，我們?cè)谕馊υO(shè)置了寬0.8米的較長的“山洞”（將大空調(diào)盒豎放在前面）、一組階梯狀的輪胎（將輪胎一個(gè)一個(gè)擺放后，中間部分疊放一個(gè)輪胎成階梯狀）、一段空間較小的長梯和拱形門（將半月?lián)u倒放在地上），在里圈設(shè)置了寬1米的較短“山洞”（將大的空調(diào)盒橫放前面）、一組平放的輪胎、一段空間較大的木梯、大型玩具“扭扭蟲”。這樣，幼兒在活動(dòng)中就能從自身能力水平出發(fā)，選擇不同難度的活動(dòng)材料，既可以玩難度較大或較小的循環(huán)游戲，又可以中途調(diào)整自己的活動(dòng)內(nèi)容，降低或提高難度。減少了幼兒等待的時(shí)間，擁堵現(xiàn)象沒有了，活動(dòng)密度增加了探索成功的機(jī)會(huì)增多了，幼兒活動(dòng)的興趣也就更高了。

例如，幼兒在跳躍區(qū)玩跳房子游戲時(shí)，房子不論是正方形的還是長方形的，都是1～10的數(shù)字，有的幼兒目測(cè)能力弱，控制能力差一些，沙包扔到7以后就再也扔不準(zhǔn)了，一會(huì)兒就玩別的去了。觀察到這種情況后，我們?cè)黾恿丝刹僮鞯摹靶》孔印?，投放了有?shù)字1～10的榻榻米，幼兒在玩跳房子游戲時(shí)，可以根據(jù)自己的能力任意組合，可以是數(shù)字1～6、1～7、1～8等，也可以多一些橫向的“小房子”，這樣跳房子的距離就縮短。

（3）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，自由結(jié)伴進(jìn)行體育活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)的自選性時(shí)，不僅要求教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自已去調(diào)節(jié)，邊思考邊探索適宜的玩法。經(jīng)過研究，我們決定采用循序漸進(jìn)的方法。第一步：幼兒熟悉教師。在做操時(shí)，有意讓教師到其他班帶操，并介紹自己的姓名，讓幼兒逐步熟悉其他班的教師。第二步：幼兒之間互相熟悉。剛開始進(jìn)行體育活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)時(shí)，是兩個(gè)活動(dòng)區(qū)為一組的開放，然后是三個(gè)活動(dòng)區(qū)為一組的開放，最后是全面開展體育活動(dòng)分區(qū)活動(dòng)。這樣，大部分幼兒很快就能主動(dòng)與其他幼兒交往、自由結(jié)伴、選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)了。

體育活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒可從中體驗(yàn)自己、享受快樂、增強(qiáng)自信，積極性、主動(dòng)性得到發(fā)揮，身體素質(zhì)也得到了鍛煉和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱向陽，榮麗嬌.幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的實(shí)踐研究[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2019（05）

[2]曹丹.幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)與健康[J].好家長，2019（20）