合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效利用與研究

左娜娜

本文首先闡述了合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性，接著從認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容、注重合作教學(xué)形式多樣化以及合作學(xué)習(xí)融入游戲互動(dòng)三個(gè)方面提出了合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，以充分提升英語課堂教學(xué)效果，促進(jìn)初中學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提高。

初中英語;合作學(xué)習(xí);教學(xué)效率

中學(xué)正處在學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及個(gè)人能力的核心時(shí)期。在中學(xué)階段重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。本文以初中英語教學(xué)作為主要討論對(duì)象，以合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)重要方法，旨在提升英語教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面提升。

（一）合作學(xué)習(xí)的定義

合作學(xué)習(xí)主要是面向?qū)W生小組的學(xué)習(xí)形式，可以通過教師與小組，學(xué)生與學(xué)生之間的教學(xué)和討論，從而達(dá)到教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)需要重視對(duì)學(xué)生小組群體氛圍的構(gòu)建，要在小組內(nèi)以一定的教學(xué)準(zhǔn)則作為依據(jù)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目標(biāo)教學(xué)效果。（二）合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性

合作學(xué)習(xí)是初中英語教學(xué)過程中一種較為常見的教學(xué)方法，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)效率的重要舉措。利用合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)較好的表達(dá)能力以及思考能力。學(xué)生可以在交流和對(duì)話的過程中，逐漸彌補(bǔ)和擺脫傳統(tǒng)英語教學(xué)方法中的不足，以更加科學(xué)高效的學(xué)習(xí)氛圍提升英語學(xué)習(xí)效果。中學(xué)階段利用合作學(xué)習(xí)完成英語教學(xué)，可以為學(xué)生打造多元合作的課堂教學(xué)形式，為學(xué)生提供氣氛活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)好奇心的激發(fā)。提升初中英語教學(xué)效果，需要教師在教學(xué)改革中注重提升教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)用能力作為教學(xué)核心目標(biāo)，為將來培養(yǎng)綜合型人才當(dāng)下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)英語從知識(shí)的難度和豐富程度來看，都較小學(xué)有了更為全面和顯著的提升。合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)方法的其中一種，并不能夠完全適應(yīng)所有英語內(nèi)容的教學(xué)。合作學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維意識(shí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)自思考和應(yīng)用探索的精神。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師需要以集中講解的方式進(jìn)行解決，以幫助學(xué)生掃清英語學(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

比如教師可以在英語閱讀和詞匯教學(xué)過程中，通過小學(xué)合作學(xué)習(xí)的方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。教師要拋開要求學(xué)生單獨(dú)記憶單詞的傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過小組為單位的閱讀理解語境訓(xùn)練幫助學(xué)生理解詞匯的含義和應(yīng)用方法。在針對(duì)閱讀上下文語境推測詞匯意思時(shí)，教師可以對(duì)句子結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行解析，從而引導(dǎo)學(xué)生通過語境和詞性等技巧推測詞意，達(dá)到正確理解詞匯意思的作用。（二）注重合作教學(xué)形式多樣化

由于初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)、英語學(xué)習(xí)能力以及英語應(yīng)用能力都存在不同程度的差異，教師在開展合作教學(xué)的過程中需要充分照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，采用更加合理公平的分組方式完成合作教學(xué)。只有小組分組和分工正確，學(xué)生才可以在合作學(xué)習(xí)中盡快找到自身學(xué)習(xí)角色的定位，更快進(jìn)入到合作學(xué)習(xí)的節(jié)奏中。合理的小組成員結(jié)構(gòu)可以幫助每一位學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平，在師生互動(dòng)與學(xué)生交流中共同進(jìn)步，從而促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最大化。

比如教師可以在講解Friend這一課時(shí)的過程中，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行朋友主題的英語對(duì)話交流。教師可以為學(xué)生設(shè)定學(xué)校、公園以及廣場等不同的英語互動(dòng)情景，通過給定學(xué)生favorite food，favorite song等交際內(nèi)容范圍，以鍛煉學(xué)生即興表達(dá)能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力。在基本訓(xùn)練結(jié)束之后，教師還可以調(diào)整小組成員，讓學(xué)生與不同性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流學(xué)習(xí)，從而更加全面的提升學(xué)生英語表達(dá)能力。

（三）合作學(xué)習(xí)融入游戲互動(dòng)

在合作學(xué)習(xí)中融入游戲互動(dòng)，是調(diào)動(dòng)和活躍課堂氣氛的重要手段。合作學(xué)習(xí)的重要性在于以學(xué)生的互動(dòng)交流作為重要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過適合學(xué)生學(xué)習(xí)交流的方式完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，以提升英語課堂學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)離不開以英語互動(dòng)游戲作為訓(xùn)練基礎(chǔ)，學(xué)生在英語互動(dòng)游戲中不僅可以充分提升自我思考和表達(dá)的自信心，同時(shí)還可以利用互動(dòng)游戲培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)逐漸喜歡上英語這門學(xué)科。

比如教師可以在Exercise這一主題的教學(xué)中，邀請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比劃猜運(yùn)動(dòng)的游戲。由一名學(xué)生比劃運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，其他學(xué)生猜運(yùn)動(dòng)類型以及運(yùn)動(dòng)名稱。能夠正確回答出英語運(yùn)動(dòng)名稱并第一個(gè)造句的學(xué)生，即可累計(jì)一分。最后教師選取每個(gè)小組的積分最高者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而顯著提升課堂教學(xué)效果。

由此可見，作為語言教育學(xué)習(xí)的重要代表，英語學(xué)科從教學(xué)上與其他學(xué)科存在顯著的差異。教師需要重視對(duì)學(xué)生英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)豐富和完善英語課堂，從而顯著提升課堂教學(xué)效率。

[1]黃鳳玲.初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（11）：258.

[2]劉月芬.初中英語實(shí)施合作學(xué)習(xí)有效性研究[J].少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版），2014，（4）：31-31，32.