智慧管理，潛心育人

王晉宏

作為一名黨員教師，我熱愛教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想和道德，遵守教育法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范，堅持把工作精力放在本職崗位上。愛崗敬業(yè)、教書育人、勇挑重擔(dān)、無私奉獻，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，全心全意做新時代的“四有”好老師。

我連續(xù)三年先后擔(dān)任六年級3班、10班、2班的語文、道德與法治教學(xué)工作，還承擔(dān)著五、六年級的語文教研工作。我認真落實學(xué)校的課堂“四聲”文化理念，注重培養(yǎng)每位學(xué)生使用“四聲”用語發(fā)言，切實培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。在擔(dān)任班主任工作的20年里，我始終潛心育人，不斷追求創(chuàng)新，智慧管理班級。我積極踐行學(xué)校的“七彩”教育理念，把創(chuàng)建良好的班風(fēng)作為促進班級學(xué)生全面發(fā)展的突破口。

樹立班級榜樣，營造良好氛圍。每接一個新班級，我都要在班級中開展“班級榜樣”評選活動，以此帶動全班同學(xué)共同進步，營造公平、和諧、向上的班風(fēng)。班級的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃，學(xué)生們經(jīng)常在課間聚集討論，旁邊的同學(xué)還會針對他們的討論提出不同觀點，實現(xiàn)觀點的交流、碰撞，這培養(yǎng)了同學(xué)們的探究意識。我在班級中實行班干部值日制。各值班班干部每天從早讀起值日，課間更加負責(zé)地維持班級紀律。每天早晨走進班里，我總能看到值班班干部帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩詞等，黑板上總會出現(xiàn)一些糾正過后的字詞知識點。有時“小老師”還會和同學(xué)們互動，在黑板上出題，讓同學(xué)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤后耐心地講解。輪流值班有效地培養(yǎng)了班干部的責(zé)任心、組織管理能力，班級風(fēng)貌有了很大改觀。

小組合作競賽，促進良好班風(fēng)。針對兩極分化明顯的情況，我在班級管理中實行小組積分管理，極大地激發(fā)了小組的凝聚力和競爭心，培養(yǎng)了每位學(xué)生的責(zé)任心。我關(guān)注到每個個體，努力通過家訪等方式與家長配合，共同引導(dǎo)孩子。兩極分化的現(xiàn)象明顯改善。

打造班級特色，提升班級品位。我以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展班級活動。因?qū)W生們對軍事題材的影視內(nèi)容感興趣，我便和學(xué)生一起創(chuàng)建具有“迷彩”特色的班級文化，先后開展了“軍事新聞我來播”“軍事知識我來講”“軍事影視我來評”等活動，既開闊了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。我還和學(xué)生共同創(chuàng)建了“工匠”精神的班級文化，通過了解“大國工匠”的故事、尋找身邊的“平凡工匠”等活動，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)。

自2016年被評為“海淀區(qū)班主任帶頭人”以來，我積極參加學(xué)校的校本教研，在校本培訓(xùn)中充分發(fā)揮帶頭、引領(lǐng)作用。三年來，我通過學(xué)校搭建的“班主任沙龍”“班主任大講堂”等平臺與全校班主任分享經(jīng)驗，在指導(dǎo)青年教師開展班級文化創(chuàng)建、班級管理等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，并取得顯著成果。我連續(xù)三年被評為海淀區(qū)“優(yōu)秀班主任”;今年我又有幸被評為“海淀區(qū)班主任帶頭人”，所帶班級被評為“海淀區(qū)先進班集體”和“北京市先進班集體”。

責(zé)任編輯：王悅