“接合部”緣何成了“百花園”

王俊文　張一鳴

上海市金山區(qū)古鎮(zhèn)朱涇，綠色蔥蘢如水墨暈染。清晨，瑯瑯書聲頓挫抑揚(yáng)在新農(nóng)學(xué)校，這所九年一貫制學(xué)校80%的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女。地處原朱涇、新農(nóng)兩鎮(zhèn)的接合部和交匯點(diǎn)，是一塊不折不扣的教育“洼地”。面對(duì)薄弱的基礎(chǔ)，上海市新農(nóng)學(xué)校校長(zhǎng)顧燕同她的團(tuán)隊(duì)不等不靠，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，構(gòu)建“生態(tài)環(huán)境”，突出“農(nóng)”字品牌，在鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育治理這一領(lǐng)域走出了一條可喜之路。2017年5月，學(xué)校被上海市教育部門命名為“上海市科技教育特色示范學(xué)校”，同年12月被評(píng)為“全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)?！薄嬲龔摹巴莸亍弊兂闪恕鞍倩▓@”，顧燕也被評(píng)為上海市“三八紅旗手”。

抓住契機(jī)，扭轉(zhuǎn)學(xué)校形象

2013年，顧燕剛上任時(shí)，面臨著學(xué)校發(fā)展的瓶頸期。如何克服困難、凝聚力量，成為擺在顧燕面前的一道難題?！爱?dāng)時(shí)我也曾猶豫過(guò)。一方面，正在從事的黨建工作有聲有色，干得非常舒心;另一方面，新學(xué)校底子薄，就算下大力氣也不一定有成效?！?顧燕坦言，從1988年幼教畢業(yè)從教以來(lái)，她歷經(jīng)了小學(xué)、初中、高中等多個(gè)崗位的歷練，已經(jīng)將個(gè)人得失看淡，于是她毅然接過(guò)重?fù)?dān)?！耙鼍鸵龅阶詈?，我的個(gè)性就是追求完美?！?/p>

增強(qiáng)凝聚力，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。2014年，金山區(qū)教育工會(huì)舉辦教工合唱比賽，顧燕看到了教職工凝心聚力的好時(shí)機(jī)。顧燕深知，學(xué)校的人心凝聚、精神提振需要一個(gè)“大獎(jiǎng)”來(lái)突破，來(lái)鼓舞。她希望利用這次大合唱的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)新農(nóng)學(xué)校的“精氣神”。從以往來(lái)看，農(nóng)村學(xué)校想要在這樣的比賽中嶄露頭角是一件不容易的事。于是顧燕“另辟蹊徑”，指導(dǎo)工會(huì)把學(xué)校里平日喜歡哼唱的男教職工們，甚至食堂工作的“炊事班長(zhǎng)”都動(dòng)員起來(lái)，組建了一支清一色的男教工合唱隊(duì)。她特地聘請(qǐng)了專業(yè)指導(dǎo)老師，幫助大家克服困難排練，提高合唱水平。每次排練，她都在現(xiàn)場(chǎng)給教職工們“打氣”，大家也深知這次合唱比賽意義非凡，都鉚足了勁要在這次全區(qū)教師隊(duì)伍“大檢閱”中一展新農(nóng)學(xué)校教師的新風(fēng)貌。功夫不負(fù)有心人，這支合唱隊(duì)不負(fù)眾望，從70多支隊(duì)伍中脫穎而出，捧回了金獎(jiǎng)。自此，教師的積極性得到極大激勵(lì)，精神面貌煥然一新，鼓起了前所未有的干勁。

利用寒暑假，顧燕帶領(lǐng)學(xué)校班子成員遍訪所有教職工。走訪中，一些老師流露出想要有更多機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)的意愿，顧燕攜團(tuán)隊(duì)及時(shí)完善了教師培養(yǎng)計(jì)劃，固化了教師學(xué)習(xí)匯報(bào)等機(jī)制。顧燕表示，學(xué)校大力支持中青年教師走出去學(xué)習(xí)，一是能夠打開(kāi)他們的眼界，學(xué)到不一樣的教育教學(xué)本領(lǐng);二是要讓他們成為學(xué)校的“瞭望哨”“偵察兵”，把在外面聽(tīng)到的、看到的、學(xué)到的帶回來(lái)，傳授給全校教師。顧燕常對(duì)出去學(xué)習(xí)的老師說(shuō)：“你是我們的‘眼’?！比缃?，共有教師60多人次外出到成都、哈爾濱及“長(zhǎng)三角”其他城市學(xué)習(xí)，他們?nèi)〉昧恕罢娼?jīng)”，豐富了閱歷，提升了境界。教師成于“新”平臺(tái)、長(zhǎng)于“農(nóng)”家園的成長(zhǎng)故事，一個(gè)接一個(gè)。2018年，在金山區(qū)第七屆“明天的導(dǎo)師”工程中，學(xué)校1名教師被評(píng)為區(qū)學(xué)科導(dǎo)師，9名教師被評(píng)為區(qū)骨干教師，4名教師被聘為區(qū)學(xué)科中心組成員，隊(duì)伍建設(shè)有了“新高度”。越來(lái)越多的新生代教師更是在校內(nèi)外的舞臺(tái)上嶄露頭角、展示才華，已然成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)有力的后備軍——桂婷老師榮獲了2018年中小學(xué)閱讀指導(dǎo)課優(yōu)秀課件評(píng)比全國(guó)二等獎(jiǎng)、2018年上海市優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課視頻一等獎(jiǎng)，周林艷老師在2018年度上海市體育藝術(shù)領(lǐng)域教師專業(yè)技能展示與評(píng)選活動(dòng)中，囊括1個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)……

在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，學(xué)校教學(xué)改革與實(shí)踐的探索如火如荼，喜報(bào)頻傳：上海市級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，金山區(qū)第八屆教育科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)……老師們投身教學(xué)改革的熱情高漲。

學(xué)校一定要有針對(duì)性改革

在顧燕的帶領(lǐng)下，學(xué)校把對(duì)學(xué)生發(fā)展的有效性作為教育改革與創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，顧燕認(rèn)為：“時(shí)代在發(fā)展，老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長(zhǎng)，學(xué)校一定要改革，而且要有針對(duì)性的改革。盡管不是每一個(gè)孩子都能成為科學(xué)家，但讓他們?cè)谛＞拍甑膶W(xué)習(xí)生活中對(duì)科技、對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，并由此得以啟蒙，點(diǎn)亮他們的美麗童年夢(mèng)，這應(yīng)是我們?nèi)w新農(nóng)學(xué)校教育人的不懈追求?！?/p>

為此，新農(nóng)學(xué)校著力謀劃一條適合農(nóng)村孩子發(fā)展的科技教育之路。“學(xué)生不是生在農(nóng)村就天然具有勞動(dòng)習(xí)慣，外來(lái)務(wù)工子女不是自然就有熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要支撐?！被诖?，2014年春，學(xué)校著手建設(shè)“農(nóng)趣園”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)農(nóng)、知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)。

農(nóng)趣園位于學(xué)校東北角，占地2畝。它不是普通的“一畝三分地”，而是充滿了高科技元素。園內(nèi)由單體溫室、連棟溫室和露地種植區(qū)三大區(qū)域組成，集“基質(zhì)栽培、水栽培以及氣霧栽培”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三大無(wú)土栽培方式于一身，儼然是都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的微縮版。園內(nèi)種有品種繁多的植物，如太空植物、養(yǎng)生蔬菜、多肉植物、果樹(shù)等，生機(jī)盎然。從學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)的需求出發(fā)，農(nóng)趣園內(nèi)設(shè)有動(dòng)手實(shí)踐區(qū)、教學(xué)交流區(qū)、成果展示區(qū)和材料存放區(qū)等功能區(qū)域。

為了讓學(xué)生更好地感悟“農(nóng)趣”，新農(nóng)學(xué)校組建教師團(tuán)隊(duì)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極開(kāi)發(fā)“樂(lè)哉·農(nóng)趣”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并成功應(yīng)用于日常教學(xué)。學(xué)校還不遺余力地整合家長(zhǎng)、社會(huì)等多方資源，不斷豐富“樂(lè)哉·農(nóng)趣”課程的內(nèi)涵。

經(jīng)常往返于學(xué)校農(nóng)趣園的劉星和其他同學(xué)，結(jié)合所學(xué)傳感器、編程等知識(shí)制作的“魔法”溫室、“四季交替”等創(chuàng)意裝置，在上海“未來(lái)工程師”“創(chuàng)客新星”等大賽中獲了獎(jiǎng);面對(duì)農(nóng)趣園內(nèi)連棟溫室中的灌溉用水周而復(fù)始不斷循環(huán)的現(xiàn)象，同學(xué)們創(chuàng)作靈感不斷涌現(xiàn)，自己動(dòng)手制作了“五代”噴泉。張菲菲等同學(xué)針對(duì)家鄉(xiāng)種植方式較落后，用電較難，但山區(qū)水系又比較密集的特點(diǎn)，在第五代節(jié)能感應(yīng)噴泉的基礎(chǔ)上又研發(fā)了一個(gè)可以在較大落差的河流區(qū)域運(yùn)用的智能澆灌系統(tǒng)——全自動(dòng)澆灌系統(tǒng)，希望它為家鄉(xiāng)的種植業(yè)發(fā)揮作用。今年暑期，家在安徽的林夢(mèng)響同學(xué)，在參加學(xué)校“土壤改良”項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，看到特別疏松的蚯蚓土，了解到蚯蚓種養(yǎng)模式既能讓土壤疏松，又能增加土壤肥力、改善蔬菜的品質(zhì)時(shí)，就產(chǎn)生了對(duì)蚯蚓土養(yǎng)殖的興趣。原來(lái)，她想把學(xué)到的新技術(shù)帶回老家教爺爺，“有了這技術(shù)，爺爺在自留地里可以輕松種蔬菜了”。

除了農(nóng)趣園之外，學(xué)校還建有STEM云教室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、植物探秘實(shí)驗(yàn)室、悅林啟智小屋等“沒(méi)有圍墻”的實(shí)驗(yàn)室，串聯(lián)成一條獨(dú)特的創(chuàng)新教育之路。學(xué)生實(shí)踐探究的樂(lè)趣不斷被激發(fā)，許多小課題，在市青少年科學(xué)小論文評(píng)比、區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)小課題項(xiàng)目等評(píng)比中相繼獲獎(jiǎng)。張志遠(yuǎn)、馬梓奧同學(xué)榮獲2017機(jī)器人世界杯華東公開(kāi)賽一等獎(jiǎng)，黃煒成、方雨欣、張菲菲、葉桐潔同學(xué)被評(píng)為第十七屆上海市青少年“科技希望之星”，張歆若、彭書婷、彭書亞同學(xué)入選上海市青少年科學(xué)研究院小研究員……越來(lái)越多的學(xué)生頻繁進(jìn)入人們的視野，在區(qū)內(nèi)外的科技舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展

新農(nóng)學(xué)校圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，始終踐行“以生為本，以教師為本”的辦學(xué)理念。如九年級(jí)的何同學(xué)由于家庭原因，幾度想輟學(xué)，班主任夏連珠數(shù)次上門，曉之以理、動(dòng)之以情。夏老師給她“開(kāi)小灶”時(shí)，給她準(zhǔn)備好糕點(diǎn)讓她充饑;天氣冷了，她衣服單薄，夏老師就把外套給她。此外，老師們還自發(fā)組成了一個(gè)十多人的團(tuán)隊(duì)，單獨(dú)為她輔導(dǎo)。何同學(xué)被老師們的愛(ài)深深打動(dòng)，她的學(xué)習(xí)熱情不斷被激發(fā)，最后中考考上了理想學(xué)校。在2018學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，何同學(xué)的奶奶把寫著“愛(ài)生如子、溫暖育心”的錦旗送到顧燕手里，不善言辭的她連聲說(shuō)著“謝謝”。

農(nóng)家的孩子普遍都有些膽怯、內(nèi)向、不自信。2014學(xué)年第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，顧燕激情澎湃：“今后每周一的集體晨會(huì)是同學(xué)們的班級(jí)風(fēng)采秀時(shí)間，我們每個(gè)班級(jí)的孩子都要踴躍上臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我、展現(xiàn)活力，我相信你們都是‘明星’?！彼囆g(shù)老師、團(tuán)隊(duì)干部、班主任等齊心協(xié)力，盡一切可能為學(xué)生搭建好“班級(jí)風(fēng)采秀”這一平臺(tái)，彰顯班級(jí)新風(fēng)尚，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給他們留下了一份珍貴的回憶。

學(xué)校和家庭，是現(xiàn)代教育不可割裂的兩個(gè)部分。建立良好的家?；?dòng)機(jī)制，是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，也是鞏固學(xué)校教育成果的有效舉措。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校而言，更需如此。近年來(lái)，學(xué)校積極主動(dòng)向家長(zhǎng)敞開(kāi)校門，通過(guò)實(shí)施“家長(zhǎng)駐?！焙汀凹议L(zhǎng)代表大會(huì)”等制度，促進(jìn)家校溝通，構(gòu)建有效的家校關(guān)系。學(xué)校每個(gè)星期至少邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)代表“駐?！保诎胩斓臅r(shí)間內(nèi)，開(kāi)展“一次早晨執(zhí)勤、一次與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話交流、一次課堂觀摩、一次與學(xué)生共進(jìn)午餐、一條改進(jìn)意見(jiàn)、一份詳實(shí)的記錄”等“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校還專門給家長(zhǎng)委員會(huì)配備了一間專用辦公室，供他們?nèi)粘Ｊ褂?，讓他們做好“貼身”參謀。通過(guò)這些充滿人文關(guān)懷的舉措，家長(zhǎng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，從而更好地助力孩子健康成長(zhǎng)。

一所幾乎默默無(wú)聞，當(dāng)時(shí)甚至有些“落伍”的學(xué)校，在這6年里，實(shí)現(xiàn)了“蛻變”，一躍成為家門口的好學(xué)校。新農(nóng)學(xué)校不但培育了上海市青少年“科技希望之星”，還陸續(xù)涌現(xiàn)出了許多“小詩(shī)人”“小音樂(lè)家”“足球小健將”，就連馬術(shù)這樣的“貴族運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生也能嘗鮮。

“讓孩子的經(jīng)歷豐富起來(lái)，讓孩子的世界幸福起來(lái)?！边@是顧燕的愿望，也是學(xué)校近年來(lái)辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中孜孜不倦、樂(lè)觀前行的動(dòng)力。顧燕和老師們的肩上，挑著農(nóng)村孩子沉甸甸的夢(mèng)想，在他們身后，是這群孩子的家長(zhǎng)們的殷切希望。為了這群可愛(ài)的人，新農(nóng)學(xué)校一直在路上。