淺談物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位和作用

賴東安

摘 要：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。這句話對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是熟悉而又陌生的。教師在課堂教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生做一些物理實(shí)驗(yàn)，教師讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的目的是引導(dǎo)學(xué)生把所牽涉到的知識(shí)點(diǎn)的真正含義弄明白，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中也有著舉足輕重的地位，它支撐著整個(gè)物理教學(xué)，引導(dǎo)著物理教學(xué)的運(yùn)行，引導(dǎo)教師在物理課堂中要以什么樣的教學(xué)方法為學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)，布置學(xué)生提高對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。本文針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用及地位做出以下探究。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理實(shí)驗(yàn);作用及地位

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0082-01

物理是一門與科學(xué)、科學(xué)活動(dòng)及生活中的自然現(xiàn)象有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，同時(shí)也是以觀察及實(shí)踐為主的科目。教師在課堂中要讓學(xué)生把物理學(xué)好，首先要有著學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)欲望，以提高自己的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察及分析來(lái)了解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)做出總結(jié)，這樣學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能提高自己學(xué)習(xí)效率。

1.興趣是學(xué)生的老師，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)

“興趣是學(xué)生最好的老師”，這句話告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，而“實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)”則是表明實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位及作用，“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生大膽去實(shí)踐，有自己的想法之后要去實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找到自己需要的答案。教師在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，以物理實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在初中階段的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，因此教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找出知識(shí)點(diǎn)的含義及關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)浮力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候。教師在分析過(guò)程中，首先，為學(xué)生分析浮力對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，沒(méi)有浮力的利用，人類今天的世界無(wú)法想像。教師先是用阿基米德的浮力小故事引入，然后再進(jìn)而引導(dǎo)到學(xué)生去思考浮力的大小與什么有關(guān)。其次，借助橡皮泥，先后做成小船和小球放入到水中，去探討影響浮力大小的因素。最后，介紹阿基米德原理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在教師進(jìn)行了足夠的鋪墊之后，可以動(dòng)手開始進(jìn)行阿基米德原理實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)刻要記住教師所說(shuō)的注意事項(xiàng)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要在一旁為學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生減少失誤。最后引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高物理課堂質(zhì)量。

2.物理實(shí)驗(yàn)可以幫助教師完善教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量

以前的教學(xué)方法被我們稱為傳統(tǒng)教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法單一，不能讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)完全理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不是很高，對(duì)于這些情況，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以以實(shí)驗(yàn)來(lái)完善物理教學(xué)，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，把物理教學(xué)中的一些弊端所解決，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在重力做功知識(shí)點(diǎn)中，教師在為學(xué)生分析這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，第一要為學(xué)生講的是重力是“牛頓”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)自然現(xiàn)象，牛頓是根據(jù)蘋果落地發(fā)現(xiàn)的。教師在為學(xué)生講這個(gè)內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生知道我們生活中到處都存在物理知識(shí)點(diǎn)，只是我們?nèi)鄙偕朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，因此教師在為學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找經(jīng)驗(yàn)，在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成之后要做總結(jié)，幫助自己提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量

我們知道，物理實(shí)驗(yàn)之后都會(huì)有實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)是學(xué)生提高物理成績(jī)及物理素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，而反思則是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中指引方向的明燈，因此教師在讓學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)之后要寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思，讓學(xué)生在總結(jié)中找到自己的錯(cuò)誤并加以改正，而學(xué)生在反思過(guò)程中要把自己為什么犯錯(cuò)的原因找出來(lái)，在找出這些原因之后要做出改變，讓自己在下次實(shí)驗(yàn)中不會(huì)再犯這些錯(cuò)誤，以提高實(shí)驗(yàn)的成功率，教師在課堂中以這樣的教學(xué)方法為學(xué)生教學(xué)，可以幫助學(xué)生找出自己的缺點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在讓學(xué)生做關(guān)于“摩擦力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先為學(xué)生分析摩擦力可以分為“滑動(dòng)摩擦”與“滾動(dòng)摩擦”，學(xué)生在知道摩擦力的分類之后，教師引導(dǎo)學(xué)生做關(guān)于摩擦力的實(shí)驗(yàn)，首先學(xué)生做“滑動(dòng)摩擦”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好實(shí)驗(yàn)記錄，同時(shí)在做“滾動(dòng)摩擦”時(shí)也要做好實(shí)驗(yàn)記錄，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成之后把兩個(gè)的實(shí)驗(yàn)記錄做一個(gè)對(duì)比，看看哪一個(gè)的摩擦力要小一點(diǎn)，然后分析原因，同時(shí)學(xué)生在做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后要做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思，找出自己的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)自己的短板，這樣在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)減少很多的困難，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中所占據(jù)的作用是無(wú)法比擬的，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中也有著非常高的地位，教師在為學(xué)生分析物理知識(shí)點(diǎn)時(shí)要以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)總結(jié)中找出自己的不足，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋我們身邊有趣的自然現(xiàn)象，掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高課堂質(zhì)量，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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