新時(shí)代文化自信對(duì)高校思想政治教育工作創(chuàng)新的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義研究

摘 ?要：現(xiàn)階段，隨著教育改革發(fā)展的不斷加快，對(duì)于高校思政教育工作提出了更高的要求。思政教育作為高校的一項(xiàng)重要工作，當(dāng)前由于受到眾多因素的影響，導(dǎo)致思政教育效果并不高，這在很大程度上是由于缺乏文化自信所導(dǎo)致的。在這種情況下，高校要想提升思政教育工作水平，就必須要重視起文化自信教育。本文首先分析了新時(shí)代文化自信對(duì)高校思想政治工作的作用和意義;其次著重探討了高校思想政治教育工作的創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：文化自信;思政教育;作用;創(chuàng)新對(duì)策分析

新形勢(shì)下，高校積極的做好文化自信教育具有重要意義，這是創(chuàng)新思政教育工作模式，提升思政教育工作水平的重要舉措。只有讓文化自信教育和思政教育兩者有機(jī)的融合，樹立牢固的文化自信，才能夠推動(dòng)高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展。

一、新時(shí)代文化自信對(duì)高校思想政治工作的作用和意義分析

（一）重新占領(lǐng)思想政治教育的“主陣地”

現(xiàn)階段，通過實(shí)際的調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校思政教育仍存在著一系列的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，無法參與到教學(xué)課堂中，從而無法很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。雖然很多老師均具備較高的思政理論水平，但是卻無法帶領(lǐng)學(xué)生們真正融入到思政教育學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，在思政教育的過程當(dāng)中大多采用的是灌輸式教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新性與親和力，極大的影響著教學(xué)效果。新形勢(shì)下，要想重新占領(lǐng)思政教育的主陣地，作為思政老師我們必須要積極的將傳統(tǒng)文化和社會(huì)發(fā)展規(guī)律兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，并提煉彰顯新時(shí)代文化自信的精神內(nèi)涵，將其積極的滲透到思政教育工作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的文化自信心，這對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)及發(fā)展是極為有利的。

（二）重建大學(xué)生價(jià)值觀與人生信仰

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)前已經(jīng)成為九零后、零零后的天下，雖然他們的思想非常的活躍，但是很多思想?yún)s是非常幼稚的，由于受到外來文化的巨大影，極易導(dǎo)致部分青年人迷失自我，進(jìn)而產(chǎn)生貪圖享樂、相互攀比等一些的現(xiàn)象。在這種情況下，作為思政教育工作者，我們必須要充分的重視起對(duì)于學(xué)生的思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)，通過思政教育的方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念以及人生信仰。而新時(shí)代文化自信，則為高校思政教育工作的提供了發(fā)展方向，借助文化自信的內(nèi)涵，使得學(xué)生們充分的意識(shí)到西方文化當(dāng)中的糟粕思想，進(jìn)而堅(jiān)定人生信仰，樹立更加堅(jiān)定的文化自信。

（三）重塑大學(xué)生的民族自豪感與自信心

在過去的一段時(shí)間里，我國(guó)市場(chǎng)會(huì)受到西方發(fā)達(dá)國(guó)家的蹂躪，越來越多的眾多人意識(shí)到想要改變現(xiàn)狀，就必須要學(xué)習(xí)先進(jìn)的工業(yè)知識(shí)及科技知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)綜合國(guó)力的提升。但是，在這一過程當(dāng)中，國(guó)內(nèi)引入了大量的西方人文書籍及思想文化，其中包括大量的西方糟粕文化，這些糟粕文化給不少青年人帶來了沖擊，導(dǎo)致出現(xiàn)了“出國(guó)熱”現(xiàn)象，認(rèn)為取得“洋文憑”是至高無上的榮耀，因?yàn)樽约耗軌蛉〉猛鈬?guó)國(guó)籍而洋洋得意，這也就使得很多具有海外留學(xué)、生活的人產(chǎn)生了巨大的優(yōu)越感。其實(shí)，這主要就是由于很多青年人錯(cuò)誤的認(rèn)為西方文化發(fā)展強(qiáng)于中國(guó)民族文化所導(dǎo)致的，進(jìn)而出現(xiàn)了盲目崇拜西方外來文化，甚至對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了一定的排斥心理，喪失了學(xué)習(xí)本國(guó)文化的興趣與信心，這對(duì)于文化自信強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是極為不利的。習(xí)近平總書記在多次會(huì)議中明確指出要加快建立文化自信，文化自信無論是對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，還是中華民族的偉大復(fù)興均有著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于當(dāng)前飽受外來文化沖擊的青年人群，堅(jiān)定的文化自信機(jī)位關(guān)鍵。只有真正的認(rèn)同中華民族文化，才能夠從源頭上改善當(dāng)前高校思政教育工作現(xiàn)狀，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們的民族自信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，為學(xué)生、高校以及社會(huì)的發(fā)展提供更加強(qiáng)有力的保障。

（四）有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的向前發(fā)展

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)涵，其中寄托了黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)今青少年的深切期望，并以我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良文化作為精神支撐，有效的結(jié)合我國(guó)國(guó)情發(fā)展而來的具有鮮明特色的價(jià)值觀體系。因此，社會(huì)主義價(jià)值觀是提升我國(guó)綜合國(guó)力，提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平的重要精神內(nèi)涵。只有堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值觀的發(fā)展方向，才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，并給人民群眾提供強(qiáng)大的精神驅(qū)動(dòng)力，才能使我國(guó)在新的歷史階段占據(jù)重要的地位和作用，并樹立高度的文化自信。因此，新時(shí)期的文化自信就要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，營(yíng)造良好的社會(huì)文化傳播氛圍，并將社會(huì)主義核心價(jià)值作為評(píng)判新時(shí)期的各種文化潮流發(fā)展現(xiàn)狀的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)期的發(fā)展階段，由于各種外來文化潮流的沖擊，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大的挑戰(zhàn)，低俗文化與高雅文化、傳統(tǒng)文化與潮流文化之間相互碰撞，因此，在這種大環(huán)境下，就需要始終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要的導(dǎo)向，堅(jiān)定不移的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，才能在各種思想潮流中明確自身的發(fā)展方向，認(rèn)清我國(guó)的文化發(fā)展方向，提升辨別是非的能力，從而有效的提升我國(guó)的文化自信心，形成鮮明特色的文化發(fā)展方向。

二、高校思想政治教育工作的創(chuàng)新對(duì)策探討

（一）要將新時(shí)代文化自信教育融入思政課堂

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)和世界各個(gè)國(guó)家之間的交流往來的日益密切，導(dǎo)致各種文化融到高校中，為了能夠更好的保障信息時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和主流價(jià)值觀念的至高性，就必須要積極的將新時(shí)代文化自信教育融到思想政治課堂教學(xué)當(dāng)中。高校課堂作為思政教育的重要場(chǎng)所，作為思政教育老師，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，充分的借助當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)模式及手段，加大對(duì)文化自信的內(nèi)涵以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解，尤其是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典文化的精髓，必須要進(jìn)行詳細(xì)的講解分析，并充分的結(jié)合當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的實(shí)際狀況來研究分析新時(shí)代文化自信，在這一過程當(dāng)中要充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來進(jìn)行講解，在觸及心靈的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，通過這樣的方式，能夠更好的穩(wěn)固高校思政教育課堂根據(jù)地，為接下來思政教育的開展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）要將新媒體與新時(shí)代文化自信有機(jī)結(jié)合

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生了大量的新媒體，憑借自身的眾多優(yōu)勢(shì)，贏得了廣大青年群體的追捧。在這一過程當(dāng)中，除了各大新聞網(wǎng)站，更多的學(xué)生在獲取新聞信息的時(shí)候往往更愿意選擇今日頭條、、騰訊新聞等自媒體平臺(tái)來獲取。因此，我們就要充分的意識(shí)到新媒體的巨大優(yōu)勢(shì)所在，進(jìn)而通過學(xué)生們喜聞樂見的方式來進(jìn)行思想政治教育，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新。與此同時(shí)，作為高校思政來時(shí)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的新媒體傳播技術(shù)，并建立系統(tǒng)的高校官方傳播媒體，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)中所產(chǎn)生的熱門話題，積極的進(jìn)行正能量的評(píng)價(jià)，進(jìn)而傳播更多的社會(huì)正能量及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握住新媒體的傳播陣地?？偠灾瑢⑿旅襟w和新時(shí)代文化自信兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，不僅創(chuàng)新了思政教育工作模式，而且思政教育效果得到了明顯的提升。

（三）要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化自信的體驗(yàn)感和自豪感

眾所周知，要想獲得成功文化自信教育，單純的依靠理論說教必然是無法達(dá)成的。我國(guó)有著悠久的歷史、豐富的文化，要想在更好的體現(xiàn)出這些歷史與文化，通過文化活動(dòng)的方式能夠更好的達(dá)到這一目的，同時(shí)也能夠更好的傳播民族文化自信。在這一過程當(dāng)中，高?？梢匝?qǐng)不同領(lǐng)域的文化學(xué)者開展講座、開展優(yōu)秀文化、民俗交流活動(dòng)等一系列的方式，使得廣大師生能夠更加真切的感受到中華民族傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力與吸引力，進(jìn)而在豐富多彩的文化活動(dòng)當(dāng)中，不僅提升對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，樹立更加堅(jiān)定的文化自信，為自身接下來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也提升高校思政教育工作整體質(zhì)量。

（四）提高大學(xué)生文化責(zé)任意識(shí) 堅(jiān)持文化自信培育

大學(xué)生是國(guó)家和民族未來發(fā)展的希望，大學(xué)生樹立的文化自信和文化自覺能夠集中體現(xiàn)一個(gè)民族的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，大學(xué)生能否肩負(fù)起文化責(zé)任意識(shí)，并在的發(fā)展時(shí)期做文化傳播的使者，對(duì)于我國(guó)文化軟實(shí)力的提升具有重要的作用，并對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的發(fā)展、我國(guó)綜合國(guó)力的提升有著不可忽視的影響，因此，加強(qiáng)新時(shí)期的大學(xué)生的文化責(zé)任意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的重要的環(huán)節(jié)，就必須將高校思想政治教育與培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來。首先，要提升大學(xué)生的文化歸屬感，在新時(shí)期各種文化潮流的沖擊下，必須加強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，并積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化與革命精神，并做弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的使者，并以包容的心態(tài)對(duì)待外來文化，要取其精華、去其糟粕。日次，要加深大學(xué)生對(duì)文化認(rèn)知的水平，并深入了解文化潛在的價(jià)值。并明確自身的價(jià)值，積極的投入到高校思想政治建設(shè)過程中，并深入理解和掌握思想政治教育的魅力所在和潛在價(jià)值，并提升自己的文化認(rèn)知水平，并積極的參與到思想政治教育工作中，以高度的學(xué)習(xí)熱情投入到思想政治教育中，深化自己對(duì)高校思想教育工作的認(rèn)同感。在此，大學(xué)生作為新時(shí)期的重要文化傳播者，要自覺肩負(fù)起新時(shí)期的文化建設(shè)的責(zé)任感，要明確作為文化傳播和文化建設(shè)的責(zé)任意識(shí)，并在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮自己的價(jià)值，不斷提升文化自信。

（五）堅(jiān)持文化自信培育與開展校園文化相結(jié)合

全面深化高校學(xué)生的文化自信培育，可以與校園文化進(jìn)行有效的結(jié)合，來推進(jìn)新時(shí)代的高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展。一是將優(yōu)良傳統(tǒng)文化作為發(fā)展高校文化的基礎(chǔ)前提，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)及推廣，使高校學(xué)生能夠重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在底蘊(yùn)，從而有效的提升民族文化自信，在新的發(fā)展時(shí)代下，高校應(yīng)該深入挖掘傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，并將這些優(yōu)良的思想政治教育資源充分的應(yīng)用校園文化建設(shè)當(dāng)中。一是可以通過開展非遺展覽會(huì)、“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”活動(dòng)、“經(jīng)典詩詞”朗誦活動(dòng)等各種類型的校園活動(dòng)，極大的豐富了高校文化形式的多樣性，并充分的調(diào)動(dòng)師生的參與熱情，使師生感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，在參與培養(yǎng)高度的文化自信。二是要打造獨(dú)具特色的校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕俗呓@，拉近與學(xué)生之間的文化交流。三是以核心價(jià)值觀來導(dǎo)向來促進(jìn)校園文化的發(fā)展，并開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體的活動(dòng)。來全面提升高校師生的文化自信的培育。

（六）堅(jiān)持文化自信培育 提升教育者文化素養(yǎng)

高校思想政治教育工作者是進(jìn)行思想政治教育的主體，也是進(jìn)行文化自信培育的重要力量。因此，提升新時(shí)代的高校思想政治教育的文化自信，就必須有效的將文化自信培育與教育工作者的文化素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教育工作者在進(jìn)行思想政治教育過程中充分感受文化的魅力及潛在的價(jià)值，從而使教育工作者能夠全身心的投入到文化建設(shè)當(dāng)中，并充分的彰顯高校思想政治教育的文化自信。一是提升教育工作者的文化覺悟，并堅(jiān)定不移的將主流文化作為思想政治教育的主要發(fā)展方向。高校教育工作者是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的指路人，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用，是社會(huì)主義主流文化的重要傳播者，因此就需要教育者堅(jiān)定不移將主流文化作為開展一切思想政治教育工作的基礎(chǔ)和前提，積極的做社會(huì)主流文化的傳播者，肩負(fù)起新時(shí)代教育者的重任。二是深化文化自信對(duì)教育者的積極影響，增強(qiáng)教育者的文化自信心，實(shí)現(xiàn)文化育人的目標(biāo)。教育者要不斷增強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，不斷融入到新時(shí)代思想政治教育工作的發(fā)展要求中，并不斷增強(qiáng)高校思想政治文化的底蘊(yùn)。三是教育工作者要不斷深入學(xué)習(xí)黨的執(zhí)政方針和政策，并積極的傳播黨的最新思想理論，深化理論內(nèi)容的實(shí)際內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到思政教育課堂當(dāng)中，做新時(shí)期的中國(guó)特色社會(huì)主義理論的傳播者。

結(jié)語：

綜上所述，思政教育作為高校的一項(xiàng)重要工作，當(dāng)前仍存在著一系列的問題，在很大程度上影響著思政教育工作效果。通過深入的分析我們發(fā)現(xiàn)，其中很大一部分原因是由于缺乏文化自信所導(dǎo)致的。因此高校接下來應(yīng)重視起文化自信教育，將其和思政教育兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，進(jìn)而在建立文化自信的同時(shí)，促進(jìn)高校思政教育工作水平的提升，保障教育事業(yè)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：丁亞莉（1988-），女，漢族，陜西西安人，碩士，助教，主要研究方向：企業(yè)管理，人力資源管理等。