如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)的有效性

孫小兵

摘要：足球是小學(xué)體育課程的重要內(nèi)容，對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄、提高學(xué)生心理素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的體育精神具有一定的作用。所以在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師就要深入分析足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)水平，據(jù)此探索科學(xué)的教學(xué)策略。爭(zhēng)取幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)足球的內(nèi)涵，提升學(xué)生的足球技能，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，從而提高足球教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);策略;有效性

小學(xué)生正處于身體發(fā)育和心理發(fā)育的重要階段，但同時(shí)身心又較為脆弱，這就給教師的教學(xué)實(shí)踐能力提出了更高的要求。而足球作為以身體對(duì)抗為主的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它不僅需要學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這就使得很多學(xué)生對(duì)足球望而卻步。為此，作為小學(xué)體育教師，就要從安全、技能、興趣等多方面出發(fā)，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略。爭(zhēng)取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升學(xué)生的足球技能，并最大程度地確保學(xué)生的安全。從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。

1.運(yùn)用信息技術(shù)，加強(qiáng)理論教學(xué)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重要保障，所以體育理論教學(xué)是必不可少的。并且，小學(xué)生認(rèn)知水平較低，肢體協(xié)調(diào)能力較差，有效的理論教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使其在參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以更好地發(fā)揮身體潛能。而隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)迅速走進(jìn)校園，為各學(xué)科教學(xué)打開了嶄新的篇章。所以教師不妨充分利用信息技術(shù)開展體育理論教學(xué)，爭(zhēng)取借助信息技術(shù)表現(xiàn)形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，將足球文化、足球比賽規(guī)則、足球動(dòng)作要領(lǐng)等理論知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。從而強(qiáng)化理論教學(xué)的效果，保證學(xué)生足球訓(xùn)練的安全有效。

例如：為了讓學(xué)生對(duì)足球有更加全面的了解，我將體育課暫時(shí)轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，借助信息技術(shù)展開理論教學(xué)。首先我利用電子課件以圖文并茂的方式介紹足球的起源和發(fā)展，并重點(diǎn)介紹我國(guó)古代的“蹴鞠”。以建立學(xué)生的足球文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛。而在介紹足球的比賽規(guī)則時(shí)，我先以圖片的形式為學(xué)生展示足球場(chǎng)地，說明基本的規(guī)則。然后我從網(wǎng)上查找足球比賽視頻為學(xué)生播放，并在學(xué)生觀看時(shí)為其講解隊(duì)員人數(shù)、懲罰措施等相關(guān)內(nèi)容。另外，在介紹足球的基本動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我則為學(xué)生播放相關(guān)的動(dòng)圖，并讓學(xué)生模仿。通過這種方式，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的了解，從而為學(xué)生接下來的深入學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

2.實(shí)施以學(xué)定教，落實(shí)生本理念

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，以生為本逐漸成為教學(xué)的核心理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)生放在課堂的主體地位，一切教學(xué)手段從學(xué)生的角度出發(fā)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且，小學(xué)生身體發(fā)育尚不成熟，而足球運(yùn)動(dòng)較為激烈，如果教學(xué)方法不當(dāng)很可能會(huì)給學(xué)生身體和心理造成傷害。為此，作為小學(xué)體育教師，就要實(shí)施以學(xué)定教。即根據(jù)學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)水平以及心理特點(diǎn)來采取相應(yīng)的教學(xué)手段。爭(zhēng)取最大程度地保護(hù)學(xué)生的安全，并幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙，有效度鍛煉學(xué)生的足球技能。從而實(shí)現(xiàn)生本課堂的構(gòu)建，提高教學(xué)的質(zhì)量。

例如：在足球課堂教學(xué)中，我首先考慮學(xué)生的身體素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)生骨骼發(fā)育、心臟發(fā)育尚不完全，肌肉力量較弱，不能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。所以在課堂開始前我先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做準(zhǔn)備動(dòng)作，比如：拉伸、扭腰、壓腿等等，以為學(xué)生參與足球訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。而在正式教學(xué)中，我會(huì)合理調(diào)節(jié)訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生適當(dāng)休息。另外，我會(huì)著重考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)。其中最常見的就是部分學(xué)生膽子過小，怕被球砸到而不敢參與足球運(yùn)動(dòng)。于是我便將這些學(xué)生組合到一起，從傳球、控球等溫和的動(dòng)作開始練習(xí)。爭(zhēng)取鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的自信和膽量。通過這種以學(xué)定教的方式，可以真正落實(shí)生本理念，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提升。

3.融合趣味游戲，保護(hù)學(xué)生熱情

體育是少有的一門以戶外活動(dòng)為主的學(xué)科，學(xué)生對(duì)此本應(yīng)充滿熱情。但是，反復(fù)練習(xí)同一體育項(xiàng)目，很容易引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而考慮到小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，并且在游戲中學(xué)生更愿意釋放熱情、發(fā)揮潛能。所以在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師不妨適當(dāng)融合游戲，爭(zhēng)取用游戲的趣味性中和足球訓(xùn)練的枯燥。以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。從而實(shí)現(xiàn)快樂、高效足球課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生足球水平的提升。

例如：在“控球”訓(xùn)練中，為了增加課堂的趣味性，我便組織學(xué)生玩“搬來搬去”的游戲。游戲形式如下：每?jī)扇私Y(jié)成一組，其中一人運(yùn)球繞過20米處的標(biāo)志物后將球運(yùn)回，傳給伙伴，伙伴則重復(fù)剛才的運(yùn)球過程。把球運(yùn)丟或者在交接球時(shí)不夠平穩(wěn)的小組則減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的懲罰。而在游戲過程中，我從運(yùn)球腳法、控球技巧等方面對(duì)學(xué)生加以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過這種方式，可以使整個(gè)訓(xùn)練過程趣味橫生，有效消除學(xué)生的疲憊感。從而培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的足球技能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

總之，在小學(xué)足球教學(xué)中，教師要根據(jù)足球的特點(diǎn)和學(xué)生的各方面素質(zhì)來采取相應(yīng)的教學(xué)手段。爭(zhēng)取展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的新面貌，構(gòu)建生動(dòng)活潑、新穎高效的足球課堂，以更好地實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的育人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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