尋根溯源 潤(rùn)物無(wú)聲

游婷

摘 ?要：家庭是每個(gè)人出生和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是生活的起點(diǎn)，是兒童性格形成的最主要場(chǎng)所。所以家庭在兒童的性格發(fā)展有著舉足輕重的作用，即家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童的性格形成有重要的影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)類型也在不斷變化，而家庭結(jié)構(gòu)的變革終將會(huì)影響兒童性格的發(fā)展。本文將家庭結(jié)構(gòu)分為核心家庭結(jié)構(gòu)、主干家庭結(jié)構(gòu)、聯(lián)合家庭、特殊家庭結(jié)構(gòu)，分別探討不同家庭結(jié)構(gòu)類型對(duì)兒童性格形成的影響并制定相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：家庭結(jié)構(gòu);兒童性格;對(duì)策

一、選題背景

（一）社會(huì)層面的背景

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上說(shuō)：要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

（二）班級(jí)層面的背景

我班上68位同學(xué)，留守兒童20多人，5個(gè)離異家庭，比較多學(xué)生缺少父母關(guān)愛。而要培養(yǎng)他們成為一個(gè)品行健全的人，作為老師和班主任的我，在平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理中就要緊緊把握立德樹人這一主線，對(duì)標(biāo)小學(xué)生德育培養(yǎng)目標(biāo)，把他們培養(yǎng)成符合習(xí)近平總書記期望的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以我必須弄清楚家庭結(jié)構(gòu)對(duì)他們性格形成的影響，才能進(jìn)行有針對(duì)性教育。

二、影響兒童性格形成的因素

兒童性格的形成受諸多因素的影響，家庭是其中最主要的一個(gè)因素。可以說(shuō)，兒童性格是在與家庭成員的接觸中形成和發(fā)展的，家庭成員的構(gòu)成不同，家庭結(jié)構(gòu)的類型不同，因而對(duì)兒童性格的形成具有極其重要且不同程度的影響。

三、家庭結(jié)構(gòu)類型

（一）核心家庭結(jié)構(gòu)

核心家庭已成為我國(guó)主要的家庭類型。核心家庭的特點(diǎn)是人數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，家庭內(nèi)只有一個(gè)權(quán)力和活動(dòng)中心，家庭成員間容易溝通、相處。

（二）主干家庭結(jié)構(gòu)

又稱直系家庭。是指由兩代或兩代以上夫妻組成，每代最多不超過(guò)一對(duì)夫妻，且中間無(wú)斷代的家庭。在我國(guó)，主干家庭曾為主要家庭類型，但隨著社會(huì)的發(fā)展，此家庭類型已不再占主導(dǎo)地位。主干家庭特點(diǎn)是家庭內(nèi)不僅有一個(gè)主要的權(quán)力和活動(dòng)中心，還有一個(gè)權(quán)力和活動(dòng)的次中心存在。

（三）聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)

指包括父母、已婚子女、未婚子女、孫子女、曾孫子女等幾代居住在一起的家庭。聯(lián)合家庭的特點(diǎn)是人數(shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭內(nèi)存在一個(gè)主要的權(quán)力和活動(dòng)中心、幾個(gè)權(quán)力和活動(dòng)的次中心。

（四）特殊家庭結(jié)構(gòu)

包括不良的婚姻關(guān)系的家庭、離異家庭、單親家庭及離散家庭。

四、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格形成的影響

家庭是人生的起點(diǎn)，成長(zhǎng)的沃土，人生的基礎(chǔ)，一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。家庭中每一個(gè)因素的變化，都將會(huì)對(duì)兒童性格產(chǎn)生影響。

（一）核心家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格形成的影響

現(xiàn)代家庭的主流是“核心型”家庭結(jié)構(gòu)，即年輕父母和子女組成的小家庭。核心家庭從已婚夫婦離開父母獨(dú)居為開端。核心家庭特點(diǎn)是對(duì)親屬網(wǎng)絡(luò)的依賴性較小，靈活性、獨(dú)立性、機(jī)動(dòng)性較大。有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，滿足不同時(shí)代的人對(duì)不同生活方式的追求。有利于形成家庭中的平等關(guān)系、權(quán)利、嗣系，同時(shí)簡(jiǎn)化家庭人際關(guān)系，大大地減少現(xiàn)代家庭生活中的矛盾和糾紛，實(shí)現(xiàn)家庭中的民主。

（二）主干家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格形成的影響

主干家庭是我國(guó)較為普遍的家庭結(jié)構(gòu)之一。一般是由一對(duì)父母和一對(duì)已婚子女（或者再加其他親屬）組成的家庭。在主干家庭中，為數(shù)較多的是祖父母（外祖父母）、父母和其未婚子女三代組成的家庭。由于人口多，其中不僅有夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，還有婆媳關(guān)系或翁婿關(guān)系、祖孫關(guān)系等，因此主干家庭的層次關(guān)系較核心家庭復(fù)雜得多。在主干家庭教育中，孩子一般要與三代人打交道，所以孩子的教育者至少包括父母和祖父母兩代人，因而主干家庭教育是利弊兼而有之。

（三）聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格形成的影響

聯(lián)合家庭往往會(huì)出在對(duì)兒童的過(guò)分溺愛，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，往往出現(xiàn)“爸媽打爺奶護(hù)”的局面，使父母感到左右為難，也使兒童出現(xiàn)無(wú)所適從，投機(jī)心理或兩面討好的現(xiàn)象。

（四）特殊家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格形成的影響

1.離散家庭結(jié)構(gòu)是指那些因特殊原因父母與子女分居多地的家庭，在當(dāng)前表現(xiàn)為不同類型的留守家庭等。由于生活的高節(jié)奏，父母忙于工作，無(wú)精力照顧兒童，使這類孩子易產(chǎn)生憤怒、恐懼、悲傷等消極情緒，多表現(xiàn)為情緒波動(dòng)較大，自我控制能力等較差。

2.單親家庭結(jié)構(gòu)

單親家庭是指由于分居、喪偶、離異或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全的家庭。單親家庭的子女一般由母親或父親單個(gè)撫養(yǎng)的孩子。此類結(jié)構(gòu)的兒童易受到不良情緒的影響，易形成恐懼、焦慮、神經(jīng)質(zhì)等個(gè)性傾向;

3.重組家庭結(jié)構(gòu)

重組家庭結(jié)構(gòu)是指由兩個(gè)單親家庭重新組合的再婚家庭或同居家庭。在重組家庭結(jié)構(gòu)中，有的時(shí)候家長(zhǎng)也很難做到一碗水端平，兒童有時(shí)會(huì)受到來(lái)自兩個(gè)單親家庭中的不公平待遇或者下意識(shí)認(rèn)為受到不公平待遇，從而使兒童心理蒙上陰影，形成焦慮、懷疑、敏感的個(gè)性特征。

五、相對(duì)應(yīng)的對(duì)策

我們可以看到不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格有差異性的影響，同時(shí)也有交錯(cuò)性的影響。解決特殊家庭結(jié)構(gòu)給兒童性格發(fā)展所帶來(lái)的影響具有重要的意義。同時(shí)，我們也不能忽視完整家庭結(jié)構(gòu)中不利于兒童性格形成的因素，要全面客觀地看待不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格影響的問(wèn)題，在教育教學(xué)中真正找到適合教育兒童的措施，把他們培養(yǎng)成有大愛大德大情懷的人。

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