小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

劉麗福

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷改革，新課改政策也得到了全面的落實(shí)，而在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的過(guò)程中，教師也開(kāi)始注重起對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師要想對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，他們首先就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣，學(xué)生才能更輕松的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)他們才能體會(huì)到數(shù)學(xué)存在的魅力?；诖?，本文圍繞小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)對(duì)策

引 言：

所謂自主學(xué)習(xí)，則是在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力以及求知欲望，在自主完成該階段的教學(xué)任務(wù)后，對(duì)下階段的知識(shí)內(nèi)容以及相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行的預(yù)習(xí)和掌握。至于學(xué)習(xí)期間存在的難點(diǎn)問(wèn)題，他們也會(huì)自行查找資料或?qū)で蠼處煄椭M(jìn)而解決。在開(kāi)展教學(xué)期間，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，它不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時(shí)也可對(duì)他們自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效提高自主學(xué)習(xí)能力

在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高效培養(yǎng)，那么他們首先就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行激發(fā)。所謂興趣是學(xué)生最好的教師，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才能積極、主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而他們自身的學(xué)習(xí)能力才會(huì)得到有效的提高。所以，在開(kāi)展教學(xué)期間，教師需要借助生動(dòng)且?guī)в腥の兜慕虒W(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)問(wèn)題搶答活動(dòng)以及數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。通過(guò)以這種形式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不但可以得到增長(zhǎng)，同時(shí)他們也會(huì)不由自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“小數(shù)點(diǎn)”的教學(xué)為例，在開(kāi)展教學(xué)之前，教師可以將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，之后再讓他們?cè)谏钪袑?duì)與小數(shù)點(diǎn)相關(guān)的資料及物品，如價(jià)簽等進(jìn)行尋找。之后哪個(gè)小組找到的資料及物品最多，哪個(gè)小組則會(huì)獲得勝利。教師通過(guò)借助這種比賽形式開(kāi)展教學(xué)，不但可以使學(xué)生在尋找的過(guò)程中便對(duì)小數(shù)點(diǎn)概念及意義進(jìn)行深入理解，同時(shí)還可以使他們意識(shí)到，不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是生活之中都有數(shù)學(xué)知識(shí)的存在。而教師通過(guò)開(kāi)展比賽活動(dòng)，也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，至于他們自身的自主學(xué)習(xí)能力也能得到有效的培養(yǎng)。

二、為學(xué)生營(yíng)造輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)

在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要想對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，除了要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣之外，教師還要為他們營(yíng)造輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此期間，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣特點(diǎn)，從而創(chuàng)設(shè)出具有趣味性的教學(xué)情境。這樣通過(guò)這種形式不但可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效交流，同時(shí)還能讓學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這對(duì)于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高也是極為有利的。以數(shù)學(xué)知識(shí)“相遇”問(wèn)題教學(xué)為例，對(duì)于相遇的數(shù)學(xué)問(wèn)題而言，由于其具備一定的復(fù)雜性，所以學(xué)生無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行理解。這時(shí)教師可以先為他們營(yíng)造一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，之后在對(duì)“相遇”應(yīng)用題進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師也可引導(dǎo)學(xué)生以角色扮演的形式進(jìn)行。通過(guò)讓學(xué)生扮演應(yīng)用題中的角色，并讓他們按照題中的方向和走位進(jìn)行活動(dòng)，借助這種形式，對(duì)于應(yīng)用題的內(nèi)涵他們也能進(jìn)行更直觀的感受，而“相遇”這類(lèi)應(yīng)用題的原理他們也會(huì)逐漸掌握。這樣復(fù)雜系數(shù)較高的“相遇”問(wèn)題便會(huì)逐漸簡(jiǎn)單化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到有效激發(fā)，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)得到帶動(dòng)，學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

三、將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以通過(guò)將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，從而對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。通過(guò)這種方法開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，實(shí)際上也是為了可以將生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。所以在開(kāi)展教學(xué)期間，教師必須要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。對(duì)于與人們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系的知識(shí)內(nèi)容，教師也要將其找出，之后在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中便可將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活存在的這一聯(lián)系傳授給學(xué)生。這樣不但可以使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)他們自身的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到培養(yǎng)和提高。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，隨著我國(guó)教育的不斷改革，教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著極為重要的影響。在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要想對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，不但要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在教學(xué)期間，教師也要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。只有這樣，學(xué)生才能意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，而他們才會(huì)積極、主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中。

參考文獻(xiàn)：

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