高職體育教學(xué)中游戲教學(xué)方法的應(yīng)用分析

吳烈棟

高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用技術(shù)專業(yè)型人才，主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)中，能夠按照社會(huì)的要求去行事，能夠勝任社會(huì)中的相應(yīng)崗位。但是當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)下降也是一個(gè)很值得考慮的問題，筆者在本次研究中，探索了高職體育教學(xué)中，游戲教學(xué)方法的應(yīng)用。

【】高職;體育教學(xué);游戲教學(xué)法

高職體育游戲教學(xué)法，是指在實(shí)際教學(xué)中，教師以教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用情境中的相應(yīng)器材展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過參與體育游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，同時(shí)還能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代高職生，他們大部分的時(shí)間都是在實(shí)訓(xùn)室或者是在寢室當(dāng)中度過的，很少會(huì)外出和他人進(jìn)行交流，這對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展很不利。因此如何創(chuàng)設(shè)具有趣味性的體育課堂成為了每一個(gè)教師值得思考的問題。

一、

（一）提高學(xué)生的興趣

興趣乃學(xué)習(xí)之動(dòng)力，要想學(xué)生在體育課堂上有所收獲，就必須要提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，而這也是開展游戲教學(xué)的必要前提。在體育課堂中，可以按照學(xué)生的興趣分為多個(gè)游戲，例如籃球游戲、足球游戲、乒乓球游戲等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜愛進(jìn)行體育游戲活動(dòng)是非常重要的。在以班級(jí)為管理前提下，老師可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好來進(jìn)行重新分組管理。在老師在監(jiān)督管理下，學(xué)生就能夠自由的選擇體育游戲，讓學(xué)生的主動(dòng)性和興趣得到充分的發(fā)揮。在體育教學(xué)中采取游戲教學(xué)，可以讓提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，最大程度的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，有利于老師教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生搭建平臺(tái)

要想使得體育課堂中游戲教學(xué)能夠順利開展，就必須要激發(fā)學(xué)生的好奇心，老師在體育教學(xué)中要有效的設(shè)置教學(xué)懸念，從而讓學(xué)生的好奇心得以激發(fā)。在實(shí)際的體育游戲教學(xué)中，老師需要明確該游戲的興奮點(diǎn)，以此給學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展提供平臺(tái)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生能夠全面拓寬自己的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）能夠避免體育器材使用的沖突，提升課堂學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前的體育教學(xué)模式，是老師按照教學(xué)計(jì)劃合理的選擇教學(xué)所需要的場(chǎng)地，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的自主性無法得到提升，且在相同體育課程的學(xué)習(xí)，可能有其他班級(jí)的學(xué)生選擇相同的場(chǎng)地和體育器材，這樣會(huì)使得這部分的教學(xué)器材嚴(yán)重缺乏，而其他器材出現(xiàn)空置的現(xiàn)象。而在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，學(xué)生就可以按照自己喜歡的游戲來選擇合適的器材，并且能夠有效的安排時(shí)間，極大的提升了體育器材的使用效率，也使得教學(xué)效率得到提升。

二、

（一）教學(xué)分類確立的原則和教學(xué)目標(biāo)

在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，必須要按照學(xué)生的身體發(fā)育狀況，要堅(jiān)持身心發(fā)展與安全性、科學(xué)性以及實(shí)用性相結(jié)合的原則。要根據(jù)學(xué)生具體的身體狀況和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣喜好，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量和教學(xué)設(shè)備、老師的專業(yè)素質(zhì)能力，確定本學(xué)期游戲教學(xué)的分類，如籃球、足球、乒乓球、排球等，以及具體的操作方法，需要按照學(xué)生的興趣，選擇感興趣的體育游戲，嘗試學(xué)習(xí)，并且做出最終的選修游戲。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用就是為了提升學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，樹立正確的健康運(yùn)動(dòng)理念，體驗(yàn)體育教學(xué)帶來的快樂，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)技能和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神，為學(xué)生的全面發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

（二）游戲準(zhǔn)備

在進(jìn)行游戲教學(xué)之前，必須要明確游戲教學(xué)的目標(biāo)。在體育課程教學(xué)前，老師需要將學(xué)生做好分組的工作，并且對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，組織學(xué)生共同進(jìn)行游戲計(jì)劃的制定工作，在進(jìn)行游戲制定時(shí)，需要充分的考慮學(xué)生的特點(diǎn)、身體狀況和興趣愛好，使游戲制定具有高度的可行性。在游戲計(jì)劃制定時(shí)，老師需要從專業(yè)的角度給每組學(xué)生提供專業(yè)的建議，使學(xué)生能夠了解不同游戲的運(yùn)動(dòng)技能、專業(yè)知識(shí)。此外，根據(jù)不同游戲小組的興趣，每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人要做好具體的安排工作，各個(gè)小組在活動(dòng)前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如資料的查找、教案的設(shè)計(jì)工作、活動(dòng)的完善等。

（三） 游戲的實(shí)施

對(duì)于游戲的實(shí)施，學(xué)生需要在體育老師的建議與指導(dǎo)下，根據(jù)自身的興趣愛好、身體素質(zhì)明確體育游戲的選擇。最終學(xué)校整合學(xué)校的師資力量，按照體育老師的特長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的體育設(shè)施等，確定班級(jí)的開課，以此明確本學(xué)期體育課程的游戲分類。

游戲的實(shí)施是游戲式教學(xué)的關(guān)鍵與核心，在游戲?qū)嵤┣?，體育老師要做好游戲的引導(dǎo)工作，在游戲?qū)嵤┖?，要做好指?dǎo)與復(fù)習(xí)工作，同時(shí)還需要向?qū)W生講解具體的實(shí)施內(nèi)容和實(shí)施目標(biāo)。此外，在游戲教學(xué)中，老師要對(duì)整個(gè)節(jié)的教學(xué)有著一個(gè)明確的掌控，有效的組織好游戲教學(xué)的時(shí)間和具體的過程，對(duì)于教學(xué)中學(xué)生遇到的問題要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是各項(xiàng)體育器材的使用和運(yùn)動(dòng)技能的講解。對(duì)于游戲式教學(xué)，不同的游戲組需要在各自指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)器材的使用和運(yùn)動(dòng)游戲的開展，在游戲開展中遇到不懂的問題，要及時(shí)的向老師請(qǐng)教，讓游戲式教學(xué)在歡快的氛圍開展。

三、

高職體育教學(xué)中教師應(yīng)該要重視游戲教學(xué)在其中的意義，通過從確立游戲目標(biāo)、游戲的準(zhǔn)備、游戲的實(shí)施等層面上來思考如何將體育游戲更好的和高職體育游戲教學(xué)融合在一起。為高職學(xué)生打造趣味性體育課堂，發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

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