通過欣賞小學(xué)美術(shù)教材學(xué)生美術(shù)作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

郭玲

美術(shù)欣賞作為美育的一種重要手段，已經(jīng)引起大家的重視，美育的目標(biāo)是從培養(yǎng)學(xué)生觀察，感受和理解藝術(shù)美的能力發(fā)展到培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造美的能力。小學(xué)美術(shù)教材美術(shù)欣賞作品占有重要比例，作為美術(shù)教材的重點，都是古今中外適合兒童欣賞的最著名的最有代表性符作品供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，同時還安排有同齡兒童的優(yōu)秀美術(shù)作品，那么怎樣才能在欣賞教材中這些學(xué)生作品中最大限度的發(fā)揮它們教育的功能，為兒童繪畫創(chuàng)造給予一定的啟發(fā)和示范作用昵？我在欣賞學(xué)生美術(shù)作品中的教學(xué)中逐步摸索出一些經(jīng)驗，從以下幾個下面談一點自己的粗淺認識：

一、要明確欣賞學(xué)生的美術(shù)作品的內(nèi)容和要求

課本選用的學(xué)生美術(shù)作品都是同齡少年兒童的佳作，展現(xiàn)中外兒童豐富多才的生活，以人物、景物、動物為主，表現(xiàn)技法趨于真實，追求生活情趣。例如《五味瓶》一課中的學(xué)生作品一共有六幅，六位小作者用對酸，甜，苦，辣，咸感受，用不同形式不同顏色不同風(fēng)格來表現(xiàn)五味瓶。用自己認為合適對顏色和線條，畫出嘗到味道對感覺。通過學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生觀察生活， 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造熱情和熱愛生活的情趣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識，參與意識，創(chuàng)造意識，從而培養(yǎng)健康向上的審美情趣和高尚的品德修養(yǎng)，去創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活中的美。

二、改變教學(xué)模式，搞活課堂教學(xué)

在以往的欣賞課教學(xué)中，教師大多數(shù)依賴于課件等手段帶動學(xué)生去欣賞學(xué)生作品，然后從畫的內(nèi)容、色彩構(gòu)思藝術(shù)特色等諸方面引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，提高學(xué)生的審美能力，這是傳統(tǒng)式教學(xué)。在這種教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)即便教師講的不多，學(xué)生的主動性也不強，處于被動的接受狀態(tài)，對畫面的理解性也不強。往往是教材講完了，前面欣賞的學(xué)生作品的藝術(shù)性也拋到九雪云外了，教學(xué)效果持續(xù)性差。如果把這種教學(xué)模式改為開放式教學(xué)讓同學(xué)們自己分析畫面，物所欲言，效果就很不一樣。比如欣賞學(xué)生作品《快樂的冬天》，讓學(xué)生用自己的語言結(jié)合自己的感受分析給大家聽：有的同學(xué)說下雪了，大地一片雪白，整個世界銀裝素妥，飄飄揚揚的雪花帶給小朋友們很多快樂。有的同學(xué)說，今年冬天下的大雪，我們冒著雪去打雪仗，堆雪人、拉冰車，玩得高興極了，畫面上黃皮膚白皮膚、黑皮膚的小朋友和我們一樣在享受著雪帶給我們的快樂，有的同學(xué)說，這幅畫畫出了人物的動態(tài)和神情和我們一樣，刻畫地非常細致， 讓我們感受到這就是一個快樂的冬天。聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也感到是在和同學(xué)們分享看冬天的畫面帶給我們的快樂。我把同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)一下： 畫題和內(nèi)容結(jié)合起來，描繪了一個紛紛揚揚的美麗世界，很具有裝飾美。這種開放式教學(xué)給予同學(xué)們很大的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，正像愛因斯坦所說： 因為知識是有限的，而想象力能概括世界的一切，推動創(chuàng)造力的進步，它是知識進化的源泉。

三、因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們的創(chuàng)造力

通過老師和同學(xué)們的共同分析，同學(xué)們對畫面已有了強烈的認識。我就因勢利導(dǎo) ，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。比如欣賞完 《小猴和媽媽》這幅畫，我就引導(dǎo)學(xué)生： 動物們都愛他們的媽媽， 那我們?nèi)祟惛鼝圩约旱膵寢專皇怯幸皇赘?，歌名叫?《世上只有媽媽好》嗎？那么同學(xué)們能不能把自己的媽媽畫出來呢？我給同學(xué)們最大的創(chuàng)作空間，讓他們來完成一幅畫題為《我的媽媽》的圖畫。每個同學(xué)都畫的很有感情。其中最使我感動的一幅畫是《媽媽，您休息吧，畫的內(nèi)容是：媽媽工作了一天，又回家做家務(wù)太辛苦了，讓媽媽睡一個好覺，做一個好夢吧。我被深深的感動了，畫面的處理也很有特色，連被褶都很細致的描繪，表達了孩子對媽媽的一片愛心。再比如： 欣賞完《快樂的冬天》這幅畫，同學(xué)們被冬天的快樂感染著，我問同學(xué)們，既然冬天這么好，你們愿不愿用你手中的筆描繪另一幅美麗的冬天，同學(xué)們熱情高漲，把他們在冬天的感受畫在了紙上，使同學(xué)們和我都感到快樂的冬天又來了。 通過創(chuàng)作，培養(yǎng)了審美習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的樂趣。

四、要積極挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)作潛能

開放的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段最容易激發(fā)學(xué)生的求知愿望，讓學(xué)生展開想象的翅膀，主動的投入到美術(shù)創(chuàng)造中去，這是欣賞課的目標(biāo)之一。

在欣賞小朋友的美術(shù)作品時，我注意積極祝學(xué)生的想象力和地們的創(chuàng)作潛能。如欣賞《生日》一畫， 畫的是過生日，一位小姑娘用手捂住眼晴， 另一位的小姑娘把生日蛋糕放在桌上，我問同學(xué)： 這位小姑娘為什么捂住眼睛呢？ 同學(xué)們踴躍發(fā)言：“她想給小伙伴一個驚喜”，“她在許愿”，我又問同學(xué)們：你們數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量和你們的歲數(shù)一樣么？ 回答是一樣;我又問：你們十歲了， 我們的國家的生日是多大？ 正值建國七十周年，同學(xué)們很快給出了答案。接著我又引導(dǎo)學(xué)生： 從你過生日到我們國家過生日，你能不能用你的畫筆描繪出來呢？經(jīng)過我的點撥，同學(xué)們豁然開朗，馬上開始構(gòu)思， 發(fā)揮想象力，投入小創(chuàng)作中去。作品交上來后，讓人贊不絕口，畫祖國生日的，把祖國的繁榮昌盛，欣欣向榮反映了出來， 在畫面中祝愿祖國明天會更好。

通過教學(xué)，加強了對學(xué)生的審美教育和愛國主義情感教育，對學(xué)生完美人格，具有美的靈魂起到了一定的作用。

通過上述欣賞教材中美術(shù)作品的教學(xué)， 向?qū)W生傳授美術(shù)知識，提高了學(xué)生的觀察能力，審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力、培養(yǎng)了學(xué)生對繪畫的興趣，使兒童身心得到全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，體現(xiàn)了這樣一句話：世界上最高尚、最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己孩子的手和新傳達出來的藝術(shù)。