互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)分析

【摘要】在新的發(fā)展時期，互聯(lián)網(wǎng)成為了社會發(fā)展過程中的重要推動力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)逐漸融入了社會經(jīng)濟發(fā)展的各個方面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的技術(shù)已經(jīng)切實應(yīng)用在了人民的日程生產(chǎn)生活之中。我國的小學(xué)英語教育教學(xué)正在不斷的發(fā)展，在教育教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)正在成為教育教學(xué)發(fā)展的趨勢。如何有效的將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中成為了許多學(xué)校以及小學(xué)英語教師需要考慮的問題。本文將針對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)進行相關(guān)分析，為小學(xué)英語教育模式的創(chuàng)新提出對策，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用研究

【作者簡介】張琳茜，徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)。

二十一世紀是互聯(lián)網(wǎng)的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給原有的小學(xué)英語傳統(tǒng)教育模式帶來和很大的機遇與挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育計劃已經(jīng)按照國家的相關(guān)要求，在小學(xué)英語教學(xué)中進行滲透，利用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代信息化技術(shù)，改變傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中的各種弊端，實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的素質(zhì)化發(fā)展。用高科技技術(shù)手段提升小學(xué)英語教學(xué)效果。

一、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教育的相關(guān)概述

互聯(lián)網(wǎng)+教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)科技與現(xiàn)代教育教學(xué)相融合的產(chǎn)物?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有便捷高效的技術(shù)特點，將其運用在教學(xué)過程中，會突破傳統(tǒng)課堂的局限，拓寬學(xué)生的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)覆蓋面廣、知識包含量大，表現(xiàn)形式比較生動形象，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。從而達到更好的課堂教學(xué)成果，促進學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)勢

1.互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息化技術(shù)，給小學(xué)英語教學(xué)課堂帶來生動寶貴的表現(xiàn)形式。英語教師可以在進行教學(xué)活動時利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，教師精心制作的幻燈片符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，通過生動有趣的動畫、音樂提升學(xué)生上課時的積極性，讓小學(xué)生在一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，有利于學(xué)生融入學(xué)習(xí)的氛圍中，提升其對知識接納程度，從而提升課堂教學(xué)效率。

2.互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提升教師教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語教師可以通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛收集網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)其他教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，將其整理歸納，應(yīng)用在實際的課堂教學(xué)之中，從而提升小學(xué)英語教師的教學(xué)水平。另外，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，教師可以改變傳統(tǒng)的板書教學(xué)的模式，將教學(xué)的內(nèi)容提前做好課件。用課件進行教學(xué)活動可以針對教師在黑板上手寫板書的不便進行改進，課件上的內(nèi)容保存時間長，學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)中也可以參照教師制作的課件，提升復(fù)習(xí)的效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3.互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提升學(xué)生的英語閱讀量。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師通常只關(guān)注課本上的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生課外英語的閱讀與應(yīng)用并不關(guān)注，忽視了對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)的力量，小學(xué)生可以接觸到更多的課本之外的英文內(nèi)容，比如英文的歌曲、兒童讀物等。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬小學(xué)生的英語接受面，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，從而鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語交流，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的積極性。

三 、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新策略

1.改進小學(xué)英語教學(xué)的課堂教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性。在實際的課堂教學(xué)中積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。但是不能讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段代替教師的課堂教學(xué)主體地位。一些小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)活動中過度依賴課件，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中過多的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使教師與學(xué)生之間溝通減少。小學(xué)英語教師可以選擇使用在線微課補充課堂教學(xué)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)境下為小學(xué)英語教學(xué)提供了更多的可能性。在線微課的教學(xué)模式可以滿足學(xué)生對英語的個性化學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以運用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，改變原有的教師講，學(xué)生接納知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好英語教學(xué)內(nèi)容，在課堂上進行分享，教師可以針對學(xué)生表達出來的問題進行解答，這樣的新的教學(xué)模式可以提高師生之間的交流互動的頻率和效果，從而提升小學(xué)英語課堂教學(xué)水平。

2.學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念。學(xué)?？梢詾橛⒄Z互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)提供適宜的發(fā)展空間。在學(xué)校的管理過程中，可以對過去的管理經(jīng)驗進行批判性的總結(jié)，在新的發(fā)展時期給與學(xué)生廣闊的發(fā)展空間?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)境下的小學(xué)英語應(yīng)該是素質(zhì)教育的英語教育，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升獨立思考的能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過分組討論、提前預(yù)習(xí)等教學(xué)方法提升小學(xué)生在英語教學(xué)課堂中的參與程度。教師應(yīng)提升自身素質(zhì)水平，積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)手段，提升自己運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)能力。教師在教學(xué)模式的學(xué)習(xí)上樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的英語教學(xué)水平。

四、結(jié)語

隨著小學(xué)英語教育改革的不斷深化，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)正在不斷突破原有的教學(xué)模式束縛，向全新的領(lǐng)域不斷發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)便捷高效，小學(xué)英語教師可以廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升自己的英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]柯莉群.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報，2019，22（01）：79-83.

[2]王及時.基于移動學(xué)習(xí)的小學(xué)英語聽說作業(yè)設(shè)計與實踐[D].西北師范大學(xué)，2017.