多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究

【摘要】伴隨著信息化和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展與提升，多媒體教學(xué)在教學(xué)實踐中得到了普遍應(yīng)用，在教學(xué)過程中合理的應(yīng)用多媒體輔助技術(shù)可以讓教學(xué)課堂變得生動活潑，同時也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過多媒體的演示可以讓學(xué)生更深刻的進行理解和記憶。從教學(xué)質(zhì)量講，多媒體可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，本文以初中英語教學(xué)實踐為案例，探討多媒體輔助教學(xué)的方法和效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體;輔助教學(xué);初中英語教學(xué)

【作者簡介】閔錚成（1988-），女 ，漢族，江蘇宜興人，宜興市周鐵中學(xué)教師。

在運用多媒體進行輔助教學(xué)時學(xué)生的思維會非常活躍，在整個教學(xué)過程中會產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心。由于多媒體自身的特殊性，使其圖文并茂生動活潑。多媒體甚至還可以播放視頻影像。這樣通過文字視頻等視覺效果的展示，學(xué)生的求知欲會極大的增強。因此，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)，會使教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。

今天的多媒體技術(shù)是以計算機為中心的信息處理技術(shù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中使用多媒體技術(shù)可以使課堂變得與眾不同。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語課堂是英語教學(xué)發(fā)展的一個趨勢。

一、初中英語課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

由于多媒體能把語音圖像和視頻等技術(shù)融為一體，這就使整個教學(xué)過程變得非常有趣。在英語英語教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生形象地感受到語言的語感和語氣。這樣學(xué)生就可以通過語音語氣的模仿達到學(xué)習(xí)英語語言知識的目的。

1.有利于提高學(xué)生對英語知識的掌握。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)的應(yīng)用可以改變教學(xué)模式。改善學(xué)生和教師的教學(xué)關(guān)系。傳統(tǒng)的英語言教學(xué)課堂是教師主動的灌輸單詞學(xué)生被動的進行單詞記憶。學(xué)生的語言表達能力得不到提高，口語水平?jīng)]有得到有效的鍛煉。使用多媒體進行英語語言教學(xué)可以使學(xué)生在課堂上有大量的時間進行互動式的學(xué)習(xí)。增加了學(xué)生說英語的時間和機會。通過多媒體進行的教學(xué)不僅生動有趣，同時也有利于提高學(xué)生的獲取知識的能力和并鞏固學(xué)習(xí)知識點。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂教師無論是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上都比較單一，學(xué)生獲取的信息渠道也比較單一。通過多媒體進行展示，可以把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可聽可見的。生動的學(xué)習(xí)場景，增強了學(xué)生對英語語言的學(xué)習(xí)興趣。同時也便于學(xué)生理解記憶。豐富的教學(xué)內(nèi)容，克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端。多媒體應(yīng)用的英語語言的教學(xué)過程中使學(xué)生不僅可以看見圖片，聽見聲音看電視頻，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)具有互動性。以往的傳統(tǒng)模式，教學(xué)能更加吸引學(xué)生的注意力。同時采用一些動畫和視頻可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?？梢詫⒊橄蟮闹R，進行具體化能更容易突破教學(xué)難點。讓學(xué)生在輕松的氛圍中進行英語語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的記憶力。

2.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。多媒體英語教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造特定的語態(tài)和語言情景。有利于學(xué)生探索的精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

多媒體在英語教學(xué)過程中具有重要的意義，同時，多媒體教學(xué)很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，可以極大地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在多媒體的教學(xué)過程中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)角色。學(xué)生的主動性和積極性得到了有效的發(fā)揮。生動形象的課堂展示，能讓學(xué)生更加深刻理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

多媒體教學(xué)在英語語言課堂上的應(yīng)用可以使學(xué)生及時地模仿語言進行語言訓(xùn)練。逼真的語言環(huán)境，多媒體教學(xué)可以向?qū)W生展示英國的國家語言文化和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語語言背景，從而將英語語言和文化有機的結(jié)合起來，更好的掌握英語。

多媒體技術(shù)還能廣泛地拓展學(xué)生的英語思維能力，能積極調(diào)動學(xué)生的視聽器官，實現(xiàn)多方位、多角度的學(xué)習(xí)，能拓展學(xué)生廣闊的思維空間，使學(xué)生的素質(zhì)得以全面的提高。

二、在英語語言教學(xué)中引用多媒體教學(xué)的方法

1.適當(dāng)使用多媒體頻率，避免課件展示。初中英語教學(xué)，最主要內(nèi)容是通過聽說訓(xùn)練提升學(xué)生的英語知識運用能力，因此，在教學(xué)過程中。要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，避免過多的展示多媒體課件。要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握。在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)盡量使用多媒體教學(xué)。運用多媒體教學(xué)可以讓課堂生活化、情景化。讓學(xué)生在情景中，學(xué)習(xí)單詞，熟悉句子。

2.教師在教學(xué)過程中要起到引領(lǐng)作用。在英語教學(xué)過程中多媒體教學(xué)是一種輔助設(shè)備。因此，不能忽略教師的主導(dǎo)地位，不要喧賓奪主，讓多媒體成為教學(xué)的主角。運用多媒體教學(xué)只是把課程情景，通過動畫等形式展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一定的理解和幫助。但是也無法取代教師在整個教學(xué)過程中的引領(lǐng)作用。因此，教師在制作多媒體課件時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。而不是為了增加教學(xué)課程的新穎，過多的使用多媒體課件。

因此，在教學(xué)過程中。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。給學(xué)生留下足夠的思考空間。而不是讓學(xué)生跟著課件內(nèi)容走。在具體的英語實踐過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生進行有效的英語、寫作和會話能力。通過多媒體教學(xué)改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中的，費時費力的現(xiàn)狀，不斷提高學(xué)生的英語交際能力。

總之，采用現(xiàn)代的先進的技術(shù)，進行課堂教學(xué)，是時代的發(fā)展，要求和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要途徑。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。? 但多媒體終究是一種教學(xué)手段，因此要將教師的引導(dǎo)和多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

參考文獻：

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