基于慕課教學(xué)理念下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革分析

【摘要】慕課教學(xué)理念是一種新型的教育理念，是一種應(yīng)用較為廣泛的公開(kāi)在線課程，其自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念都相對(duì)較為創(chuàng)新，在教育工作中起到了重要的推動(dòng)作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，慕課教學(xué)理念主要是通過(guò)視頻教學(xué)，不受時(shí)間與空間的約束，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容廣泛，涵蓋信息較為全面，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文針對(duì)在慕課教學(xué)理念下，高職英語(yǔ)教學(xué)改革工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】慕課教學(xué)理念;高職英語(yǔ)教學(xué);改革

【作者簡(jiǎn)介】彭凡（1980.07-），女，湖南人，長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，本科，副教授，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

慕課教學(xué)模式在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用，在慕課教學(xué)模式下，使我國(guó)的教育工作更加公平化，同時(shí)也使得教育資源被充分的利用起來(lái)。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有效的應(yīng)用慕課教學(xué)理念，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改變，同時(shí)也豐富了學(xué)生的英語(yǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了口語(yǔ)訓(xùn)練以及聽(tīng)力訓(xùn)練的平臺(tái)，并且使英語(yǔ)教學(xué)工作不受時(shí)間空間的限制，有效提高了高職英語(yǔ)教學(xué)工作的質(zhì)量。

一、慕課教學(xué)理念的概述

1.慕課教學(xué)理念的含義。慕課教學(xué)理念是近幾年逐漸發(fā)展起來(lái)的一種新型的教學(xué)創(chuàng)新模式，主要是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生開(kāi)展視頻教學(xué)工作，并合理的組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流以及作業(yè)練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。在每一堂課程教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這種教學(xué)模式在一定程度上能夠有效的擴(kuò)大課堂教學(xué)范圍，充分講英語(yǔ)教學(xué)資源利用。慕課教學(xué);理念是現(xiàn)如今最為新穎的一項(xiàng)教學(xué)模式，式教學(xué)改革工作中的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上利用網(wǎng)絡(luò)有效的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)工作，并在一定程度上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的共享有一定的促進(jìn)意義。

2.慕課教學(xué)理念的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。首先，慕課教學(xué)能夠有效的提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。而慕課教學(xué)在一定程度上幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在慕課背景下利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提高了興趣時(shí)，從而能夠有效的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

其次，慕課教學(xué)能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在慕課教學(xué)理念中，學(xué)生能夠與不同地區(qū)的人進(jìn)行交流溝通，通過(guò)互相交流的方式能夠有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，進(jìn)而幫助學(xué)生提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

最后，慕課教學(xué)能夠促進(jìn)高職學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)背景下，由于高職英語(yǔ)教師采取的教學(xué)方式是統(tǒng)一教學(xué)的方式，但學(xué)生個(gè)體之間存在一定的差異性，在此統(tǒng)一的教學(xué)模式中，學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的理解以及掌握就會(huì)出現(xiàn)一定的偏差而慕課教學(xué)理念則在一定程度上解決了這一問(wèn)題，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而逐漸提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

二、慕課教學(xué)理念下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革

在現(xiàn)階段的教育工作中，慕課教學(xué)理念的發(fā)展在一定程度上對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式以及教學(xué)模式產(chǎn)生了較大的沖擊。根據(jù)有關(guān)部門(mén)指出，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育工作也必須要跟隨時(shí)代的改變而作出改變，因此，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革工作是未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的必然趨勢(shì)。

1.基于慕課教學(xué)理念，創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)課程。在教學(xué)改革過(guò)程中，最基礎(chǔ)的改革工作就是英語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)展。在英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)課程中必須包括兩個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容：基礎(chǔ)英語(yǔ)以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，這二者缺一不可。在傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師大都更偏向于基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)改革工作中，必須要調(diào)整基礎(chǔ)英語(yǔ)以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之間的比例，要提高對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視度。除此之外，相關(guān)人員必須要對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程開(kāi)設(shè)提高重視，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程教學(xué)內(nèi)容也十分重要。在高職院校的教學(xué)工作中，有著眾多的學(xué)科分支，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，相關(guān)工作人員必須要跟據(jù)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展不同的英語(yǔ)教學(xué)工作，設(shè)置不同的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整英語(yǔ)教學(xué)工作的教學(xué)安排。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法像慕課教學(xué)那樣對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分類(lèi)，有效開(kāi)展因材施教的教育方式，因此，在現(xiàn)如今的教學(xué)背景下，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的。

2.基于慕課教學(xué)理念，創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如果教師想要開(kāi)展一對(duì)一解決難題的教學(xué)方式，就需要占用教師大量的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也需要更多的師資。而在慕課教學(xué)理念中，教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在慕課教學(xué)理念中，主要是以學(xué)生為教學(xué)主體，開(kāi)展多互動(dòng)多交流的英語(yǔ)教學(xué)課堂。教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并定期組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)、小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的講授，同時(shí)為同組同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如果解答不了再向教師請(qǐng)教，這種教學(xué)模式在一定程度上使教師的教學(xué)時(shí)間得到了節(jié)省，同時(shí)也使學(xué)生與教師之間形成了有效的交流溝通。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代的發(fā)展下，慕課教學(xué)理念是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)工作的共同產(chǎn)物，在教學(xué)工作中應(yīng)用慕課教學(xué)理念，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)理念方面都有著顯著的優(yōu)勢(shì)。時(shí)代在不斷發(fā)展，在高職英語(yǔ)教學(xué)工作中，教育工作者必須要做出一定的改變，確保教育工作能夠跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐。在慕課教學(xué)理念下對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行改革，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升有一定的促進(jìn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)玫玫.基于慕課的高職英語(yǔ)教學(xué)改革思路初探[J].考試周刊， 2017（65）：48-48.

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