如何利用新媒體進行大學英語教育教學

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，新媒體技術(shù)得到了快速發(fā)展，其應用越來越廣泛。新媒體技術(shù)的廣泛應用對大學生的學習和生活也造成了很大的影響，如何利用新媒體進行大學英語教育教學成為廣大師生關(guān)注的焦點問題。本論文在了解新媒體的基礎(chǔ)上，研究了新媒體對大學英語教學的影響并且探討了如何利用新媒體進行大學英語教學的措施。

【關(guān)鍵詞】新媒體;大學英語;教育教學

【作者簡介】吳婭，貴陽學院。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用和發(fā)展，新媒體技術(shù)對人們的生產(chǎn)生活都產(chǎn)生了很大的影響。作為青年一代，大學生這一群體對新興事物的接受能力特別強，新媒體的出現(xiàn)也深刻地影響著廣大大學生的學習和生活。在大學校園中，不論是教師，還是學生，都有QQ賬號，微信賬號，微博賬號，校內(nèi)消息的傳達和轉(zhuǎn)發(fā)也主要是通過信息網(wǎng)絡(luò)來完成和實現(xiàn)的。新媒體技術(shù)的應用為大學生的學習和生活帶來了便利，但同時也帶來了沖擊。我們必須重視這一問題，努力避免新媒體的消極影響和作用，發(fā)揮新媒體的積極作用。

一、新媒體概述

新媒體是一種新的媒體形態(tài)，主要利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳播，是數(shù)字化新媒體，主要有數(shù)字雜志，數(shù)字報紙，數(shù)字廣播，手機短信，移動電視，網(wǎng)絡(luò)，觸摸媒體等。傳統(tǒng)意義上的媒體包括報刊、戶外、廣播、電視四大媒體，那么新媒體則被稱為“第五媒體”。新媒體相對于傳統(tǒng)媒體而言具有交互性，即時性，還兩性，共享性，并且能夠為大眾提供個性化內(nèi)容。新媒體能夠迎合大眾利用碎片化時間休閑娛樂的需求，能夠滿足大眾隨時隨地地互動和表達的需求。同時，新媒體具有傳統(tǒng)媒體無可比擬的優(yōu)點，其傳播更新速度快，成本相較于傳統(tǒng)媒體要低得多，其信息量大，而且內(nèi)容豐富，傳播廣泛，檢索便捷，互動性強。

二、新媒體對大學英語教育教學的影響

新媒體的出現(xiàn)，對大學生的學習和生活都產(chǎn)生了很大的影響。傳統(tǒng)的教育教學方式和模式都不能夠再適應當代大學生的學習和發(fā)展需求。與傳統(tǒng)教育教學相比，新媒體的出現(xiàn)使得大學生利用手機，電腦等網(wǎng)絡(luò)資源能夠獲得大量的，自我發(fā)展需要的，感興趣的學習資源。值得我們注意和思考的是，新媒體雖然可以提供大量的學習資源，其中娛樂性以及資訊性的內(nèi)容占取大多數(shù)，主要強調(diào)視覺和感官的沖擊效果，大學生在學習時容易受到這些內(nèi)容的影響，比如說，游戲，聊天，刷微博，逛淘寶等，學生容易將大量的時間花費在這些無聊的事情上。同時，新媒體資源豐富多彩，但在這些大量的信息資源中并不都是適用于學生學習的，而學生并不能夠完全把握好信息的選取，這對學生的學習還是會造成一定的影響，這是我們必須注意的問題?，F(xiàn)在新媒體的出現(xiàn)不僅對英語教師的教學地位造成了一定的沖擊，有些學生過分依賴新媒體技術(shù)而忽視了教師的教學，忽視了課堂教學的優(yōu)點。

三、利用新媒體進行大學英語教育教學的策略和建議

要想教學跟上時代發(fā)展的步伐，教師必須跟上時代發(fā)展的步伐。信息時代，教師如何利用新媒體技術(shù)進行教學是我們關(guān)注的重點。

1.大學英語教師必須轉(zhuǎn)變自身的觀念，緊跟時代的步伐，充分了解當下的新媒體技術(shù)，充分了解學生的發(fā)展需求，充分了解學生的興趣點所在。教學之余多多與學生溝通交流，融入學生，利用QQ，微博，微信等，與學生保持聯(lián)系，不僅可以及時了解學生的生活學習情況，還可以借助這些新媒體技術(shù)及時向?qū)W生分享好的學習資源，幫助和督促學生進行課后自主學習，同時對課堂效率的提高也有一定的作用和效果。

2.教師要充分利用新媒體技術(shù)為學生提供適合學生發(fā)展的學習資源。英語教材是學生學習的重要學習資源，但是只有教材的學習比較呆板無趣，學生的學習興趣不夠濃烈，教師可以利用新媒體技術(shù)，向?qū)W生提供大量的豐富的學習資源，比如視屏資料，影視片段，音樂，圖片等，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣。另外，通過網(wǎng)絡(luò)，教師也可以向?qū)W生提供一些實用的手機app，比如說，扇貝單詞，扇貝閱讀，英語流利說等，讓學生能夠隨時隨地地學習。

3.英語教師可以利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，不僅能夠方便教師上傳學習資源，方便學生的學習，而且有利于學生交流，有利于學生自主學習。我們常見的有QQ學習群，微信學習群，如果有條件的話，教師可以利用一些學習平臺建立班級，并通過這些平臺發(fā)布學習資源和學習任務。學生可以利用這些平臺來達到自己的學習人物，能夠自由地發(fā)表自己的觀點和見解，可以與同學進行及時地交流。

4.教師可以利用新媒體技術(shù)制作精美的微課，微課的制作不僅能夠通過視聽說多方面來鍛煉學生，是學習更加生動，而且能夠彌補課堂教學的不足。微課的制作吸引了學生的注意力，能夠有效提高學生的學習效率。另外，微課具有靈活性，學生可以隨時觀看。

四、小結(jié)

信息時代大背景下。新媒體技術(shù)正在快速發(fā)展，對人類的生產(chǎn)生活方式都產(chǎn)生了巨大的影響。作為青年一代，大學生對新鮮事物的接受能力最強，適應能力也最好。面對新形勢，教師應該順應時代發(fā)展的要求，在英語教育教學中做出改變，以滿足大學生發(fā)展的要求和社會發(fā)展的要求。教師要在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，充分了解新媒體技術(shù)，并將其結(jié)合運用到英語教學中。

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