核心素養(yǎng)體系下的初中英語課堂教學(xué)探究

摘要：核心素養(yǎng)是在時代發(fā)展的浪潮中提出的新概念，是一個人終其一生需要具備的品格和能力。英語教學(xué)已經(jīng)實行新課改，有了新的教學(xué)理念，教師必須適應(yīng)并積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，不能拘泥于過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)該讓學(xué)生主動參與進(jìn)去，學(xué)習(xí)英語知識，提高自身的英語素養(yǎng)。本文筆者將詳細(xì)闡述如何在初中英語課堂教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中英語；課堂教學(xué)

前言：核心素養(yǎng)體系下的初中英語課堂教學(xué)要有新面貌，新思想，新氣象。英語課堂教學(xué)不能單純地教師講授學(xué)生聽，而是要創(chuàng)造新的教學(xué)形式，寓教于樂。英語課堂教學(xué)應(yīng)該有新思想，學(xué)生可以翻轉(zhuǎn)課堂，由學(xué)生來講課，老師來聽課，最后交流討論，總結(jié)反思。英語課堂教學(xué)可以有新氣象，教師開心地給學(xué)生組織課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得很快樂，課堂氛圍也可以變得氣象非凡，英語的學(xué)習(xí)將會日新月異。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的意義

（一）對于中國的學(xué)生來說，英語是一門很重要的外語，也是很重要的一門學(xué)科。英語是國際通用的語言，學(xué)生的未來一定會用到英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不能只是為了應(yīng)付考試，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會說英語，學(xué)會用英語，學(xué)會用英語去和外國人交流溝通。這樣，英語的核心素養(yǎng)就顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，可以讓學(xué)生喜歡上英語，并能說好英語，用好英語，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。

（二）二十一世紀(jì)，世界已經(jīng)呈現(xiàn)全球化趨勢。學(xué)生具備良好的英語核心素養(yǎng)，有利于他們未來出國留學(xué)，工作或者是文化交流。學(xué)生的英語課堂教學(xué)變得豐富多彩，他們才可以學(xué)好英語，說好英語。未來，他們一定會慶幸自己的英語核心素養(yǎng)得到提高，他們可以用英語去和別人交流，用英語去解決生活中的一些問題，讓生活更美好[1]。

二、初中英語課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

（一）課堂新面貌

初中英語課堂可以呈現(xiàn)一個新面貌。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂上都是老師講課，學(xué)生聽課，最多是有個提問環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生回答問題。這樣傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是無法培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的。英語課堂應(yīng)該是活潑的，教師可以設(shè)計豐富多彩的活動，將英語知識的教學(xué)穿插到活動中去。在英語課堂上，教師組織同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)性的活動，這樣的課堂氛圍豈不是更好。學(xué)生在做活動的過程中，不僅學(xué)習(xí)了英語知識，而且經(jīng)歷了英語的實踐，還可以提高學(xué)生的分組合作能力。這樣的英語課堂呈現(xiàn)了一個新面貌，培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生主動快樂地去學(xué)習(xí)英語，英語的學(xué)習(xí)過程不至于那么枯燥無味，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)自然會得到提高。

（二）課堂新思想

課堂的形式可以是多種多樣，教師和學(xué)生應(yīng)該用新思想去看待英語的學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生可以成為老師，學(xué)生去備課，講課，這樣他們對知識的理解會更加透徹。翻轉(zhuǎn)課堂不是花里胡哨的課堂教學(xué)，而是嚴(yán)肅的教學(xué)過程，學(xué)生可以從中主動學(xué)習(xí)英語，深入了解英語，通過自己講課，認(rèn)識到自己的不足與優(yōu)點，在日后的學(xué)習(xí)中也可以方便提高。學(xué)生在課堂中親身經(jīng)歷了英語的實踐，過后要自身進(jìn)行反思，學(xué)生們也可以共同討論，共同進(jìn)步。英語課堂新思想的建立可以讓教師和學(xué)生都能快樂地進(jìn)行英語教學(xué)和學(xué)習(xí)，這樣英語的學(xué)習(xí)能夠形成良性循環(huán)。

（三）課堂新氣象

初中英語課堂應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。學(xué)生參與英語活動，進(jìn)行課堂教學(xué)，還有英語情景模擬等都是課堂新氣象的表現(xiàn)。在英語課堂上，學(xué)生可以分組進(jìn)行情景模擬，在英語實踐中去學(xué)習(xí)英語。學(xué)生們各顯其能，自由發(fā)揮，然后其他學(xué)生對他們的表現(xiàn)提出意見和建議，最后，教師進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。英語課堂不能拘泥于過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一定要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)，讓課堂呈現(xiàn)新氣象[2]。

三、初中英語課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢

在核心素養(yǎng)體系下，初中英語課堂教學(xué)將會向著更加精彩的方向去。在英語課堂上，學(xué)生要用英語交流，他們自己說英語，用英語，老師在課堂上起到一個組織和輔助作用。課堂將是學(xué)生的主場，英語學(xué)習(xí)也會變得更加豐富有趣。學(xué)生的英語素養(yǎng)在多彩的課堂中不斷地積累，最終將會有質(zhì)的飛躍。教師課堂教學(xué)也會更加有意思，對教學(xué)的興趣會更加濃厚。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，英語水平一定會顯著提高，核心素養(yǎng)也會得到提高，英語課堂將是學(xué)生的快樂天地[3]。

結(jié)語：核心素養(yǎng)體系下的英語課堂教學(xué)會呈現(xiàn)出新氣象。教師在英語課堂教學(xué)中，將英語知識穿插到豐富的活動中去，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在課堂上也可以當(dāng)老師，備課講課，主動去深入學(xué)習(xí)英語。在新的課堂形式下，學(xué)生將能夠提高自身的英語水平，做到會說英語，用英語。英語是很重要的一門語言，學(xué)會英語也是學(xué)生未來人生的必備能力。英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期積累的過程，教師和學(xué)生都要具備英語課堂新思想，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用新的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冰.如何在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018（35）：70-71.

[2]何健妮.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討[J].才智，2018（33）：39.

[3]樊川湘.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略[J].英語廣場，2018（11）：129-131.

作者簡介：鄭陳哲，女，1988.11，初中英語教學(xué)，大學(xué)本科畢業(yè)，廈門市禾山中學(xué)二級教師 。