淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

張亞

摘要：體育游戲是集娛樂(lè)與健身于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，其不僅能促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展，還和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)緊密相連，密切相關(guān)，小學(xué)階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，幫助學(xué)生更好更快地掌握動(dòng)作技術(shù)，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。本文主要分析和探討了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)

體育游戲作為一種新型的教學(xué)方式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)中，體育教學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，體育游戲本身就具備豐富多彩和形式多樣等特征，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起著非常重要的意義，把體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能充分滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為小學(xué)體育課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

一. 體育游戲的特征

體育游戲具備以下特征：其一是趣味性，體育游戲本身帶有一定的特殊性，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，在學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升體育教學(xué)水平；其二是教育性，教師在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)時(shí)，一定要讓學(xué)生了解相關(guān)的游戲規(guī)則，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，如果哪個(gè)學(xué)生違反了規(guī)則就得受到懲罰，這就充分體現(xiàn)了體育游戲的教育性；其三是競(jìng)爭(zhēng)性，帶有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲才更符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，他們喜歡表現(xiàn)和展示自我，這個(gè)時(shí)候教師可以結(jié)合學(xué)生這一特征合理選擇體育游戲，以此來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

二.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1. 增強(qiáng)學(xué)生的體育品質(zhì)

體育游戲要想順利進(jìn)行，就必須基于一定規(guī)則，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的每一項(xiàng)體育游戲，都需基于游戲規(guī)則上，并且要嚴(yán)格遵守，比賽才能順利進(jìn)行，所以說(shuō)體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣，其次有些體育游戲中還經(jīng)常會(huì)有對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的形式，有些游戲還需要學(xué)生具備一定的體力與智力，采用這些體育游戲既能有效激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)勇敢等優(yōu)良品德，如：接力賽游戲，首先需要教師把學(xué)生合理劃分為若干個(gè)小組，緊接著要求各個(gè)小組緊密結(jié)合自身實(shí)際合理分配，在這個(gè)分配過(guò)程中就在無(wú)形中考驗(yàn)了學(xué)生的智力，以及處理問(wèn)題的能力，如此最終分配結(jié)果才能盡如人意，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和合理性，最后體育游戲是非常有趣的，它能確保學(xué)生心情愉悅，并自覺(jué)參與到體育游戲中去，學(xué)生帶著美好的心情參加游戲活動(dòng)，就算是在游戲過(guò)程中和其他同學(xué)出現(xiàn)矛盾和摩擦，他們也不會(huì)放在心上。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，信任和合作顯得尤為重要，如：體育游戲“快樂(lè)不倒翁”培養(yǎng)的就是學(xué)生之間的相互信任，在整個(gè)游戲過(guò)程中需要學(xué)生的協(xié)力配合，更需要對(duì)同伴足夠信任，因?yàn)樵趯W(xué)生倒下的一瞬間，學(xué)生是把自身生命托付給后面同伴的，所以建立起來(lái)的信任是非常牢固的，在這種相互輪換的游戲中學(xué)生之間的信任感就潛移默化地增強(qiáng)了，在小學(xué)體育教學(xué)中自然會(huì)遇到單純依靠個(gè)人不能完成的任務(wù)，以此就需要和其他同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如：“過(guò)電網(wǎng)”游戲，能夠讓學(xué)生深入體會(huì)到成就感，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中感受到在遇到困難時(shí)必須團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體智慧，最終才能戰(zhàn)勝困難，順利完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

3. 非常有助于引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生

在小學(xué)體育教學(xué)中自然避免不了一些高難度的體育動(dòng)作，由于小學(xué)生年齡普遍較小，所以他們一時(shí)半會(huì)也完成不了這些體育動(dòng)作，而體育游戲正好能夠更好地輔助和引導(dǎo)學(xué)生，如：在正式授課之前，對(duì)于其中一些高難度的體育動(dòng)作，教師可以相應(yīng)地設(shè)計(jì)體育游戲，可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，最終目的都是為學(xué)生理解和掌握體育動(dòng)作提供有力條件，更好地引導(dǎo)學(xué)生，在熟練掌握體育動(dòng)作后，還要引導(dǎo)利用體育游戲準(zhǔn)確掌握運(yùn)動(dòng)技能，如：怎么樣才能讓學(xué)生抓住動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握相關(guān)技能，僅僅依靠講解自然激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)非?？菰锓ξ?，進(jìn)而在很大程度上降低教學(xué)效率，而體育游戲的應(yīng)用加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，更便于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我們發(fā)現(xiàn)，雖然小學(xué)生的身體發(fā)展很快，但是其生理和心理的機(jī)能普遍比較低，導(dǎo)致他們往往一時(shí)很難承受大負(fù)荷的體育練習(xí)，而體育游戲恰好能有效解決這個(gè)問(wèn)題，如：分解體育動(dòng)作，緊接著在體育游戲中巧妙融入每個(gè)分解動(dòng)作，也要把學(xué)生合理劃分為若干個(gè)小組，要求學(xué)生以小組為單位采用比賽的方式練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)及時(shí)調(diào)整自身的不足之處，也會(huì)有效避免自身小組出現(xiàn)類(lèi)似于其它小組在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)教師還可以有效借助多樣化的體育器材，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跑步和踢打等一系列體育動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另外，體育游戲具備多樣境界和自身情調(diào)特征，因此，它既能鍛煉學(xué)生的體能，又能給予學(xué)生的智力活動(dòng)提供有力條件，在體育游戲教學(xué)中有效結(jié)合了歌舞相間和動(dòng)靜交替，還蘊(yùn)含了很多體育知識(shí)和體育技能等，極大地鍛煉了學(xué)生的形象思維和抽象思維，有效挖掘了他們的潛在思維能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，作為小學(xué)體育教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，體育教師應(yīng)該把體育游戲合理有效地融入課堂教學(xué)，提升體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性和趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，基于提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

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