初中英語閱讀教學現(xiàn)狀及改進思考

張辛俍玥

摘 要：在新時期環(huán)境下，國家對教育體系的要求十分嚴格，不僅需要注重教育的質量，同時還需要注重素質教育，這也對教育體系造成了很大的考驗。英語閱讀教學是初中教育中的重點難點部分，在實際英語閱讀教學中也是存在諸多的教學問題，下面，本文就針對初中英語閱讀教學現(xiàn)狀進行分析，并提出一定的閱讀教學改進措施，希望對初中英語閱讀教學提供幫助。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；教學現(xiàn)狀；改進措施

1前言

初中教育是學生重要的教育階段，英語又是初中教育中的重點內容，由于學生英語基礎不是很好，且具有顯著的年齡特點，因此，英語閱讀教學也初中教育中的重點難點部分。在新課改背景下，對教師教學要求也是更加高，需要教師具有良好的教學手段實現(xiàn)高質高效教學目的，這就需要教師正視初中英語閱讀教學中的現(xiàn)狀，并積極采取有效的改進措施來提高英語閱讀教學的水平。

2初中英語閱讀教學現(xiàn)狀

2.1學生方面

在現(xiàn)階段的初中英語閱讀教學中，教師的教學效果并沒有達到預期的要求，通過對英語閱讀教學情況的觀察和分析，學生英語閱讀的水平一般都比較差，又因為英語的閱讀量比較大，學生對英語詞匯出積累不夠，對句型的理解也不夠深入，就導致他們閱讀學習效果的不足。對七年級的學生來說，他們的單詞積累和語法句型等知識掌握還不夠，面對難度較大的閱讀就會導致學生出現(xiàn)學習吃力情況，進行影響他們英語閱讀的興趣。七年級學生英語閱讀學習中，還停留在字詞和造句等方面的基礎知識，在篇章段意理解中還存在不夠深入和片面性等情況，由于付出了大量的努力進行閱讀學習，但是閱讀學習慢和效果差，就會對學生心理上產生打擊，進而導致他們對英語閱讀沒有興趣，影響英語學習效果。

2.2教師方面

在英語閱讀教學中，教師發(fā)揮著重要的作用，他們教學態(tài)度和教學方法直接影響學生學習的效果。在英語閱讀教學中，還存在一些教師為了完成教學進度和任務，會對教學活動質量進行忽視，并沒有對學生閱讀技巧進行有效的教授；一些教師還存在教學責任心的不足，在課前沒有進行教學計劃的制定，教學可能存在盲目性，影響教學的效果。另外，一些教師可能受到傳統(tǒng)教學觀念和方式的影響，在教學教中還是延用之前傳統(tǒng)教學方法進行教學，由于傳統(tǒng)教學方法具有單一性，對課堂氛圍的營造也沒有注重，很容易就會導致學生學習興趣和學習動力的不足，處在這種被動學習的環(huán)境中，學習的質量和效果就會受到很大的影響。

3改進初中英語閱讀教學的措施

3.1豐富閱讀教學的方法

在進行初中英語閱讀教學中，為了實現(xiàn)高質高效的教學效果，教師一定需要豐富其教學的方法。在進行閱讀教學中，教師需要將閱讀方法向學生進行傳授，教師可以采取引導教學法來對學生學習進行引導，比如在進行七年級上冊“Unit8 When is your birtnday？”一課的閱讀教學中，教師就讓學生先根據(jù)課文的標題來對其課文內容、主旨和結構進行猜測，然后教師設立設置相應的學習任務來讓學生進行閱讀，并讓學生進行課文寫作框架的概括，最后還要引導學生進行課文評價性的閱讀，來讓學生對課文中精彩部門和詞匯進行總結和整理，從而來提升學生的閱讀學習效果。

3.2營造良好的閱讀教學環(huán)境

為了提高學生的學習興趣，吸引學生閱讀的動力，就需要營造良好的閱讀教學環(huán)境。教師可以發(fā)揮信息科技技術優(yōu)勢，借助多媒體設備手段來進行的輔助教學，通過多媒體設備能夠為學生提供豐富多彩的和閱讀課文有關的圖片和動畫等，實現(xiàn)對學生學習興趣的激發(fā)，促進學生更好的投入到閱讀學習中，提升閱讀的能力。比如，在進行七年級下冊“Unit3 How do you go to school？”一課的閱讀教學中，教師就可以通過多媒體設備來為學生進行各種去學校方式的展現(xiàn)，并將相應的場景進行展現(xiàn)，學生就能夠迅速的進入到課文內容的情境中，這樣就能夠促進他們更好的投入到閱讀中，強化他們閱讀的效果；同時教師還可以讓學生分組模擬相應的上學情境，讓他們對上學方式進行交流，這樣就能夠活躍教學的氣氛，提高學生的學習興趣。

3.3做好閱讀教學的拓展和延伸

在新課標背景下，不僅需要教師做好對課文閱讀的教學，同時還要求對學生課外閱讀進行拓展和延伸，這對學生知識面的拓展和自主學習能力的培養(yǎng)也具有重要的意義，從而實現(xiàn)對學生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，教師就需要采取有效的措施來促進英語課外閱讀拓展。比如，在進行七年級下冊“Unit1 Can you play the guitar？”一課的閱讀教學后，教師就可以根據(jù)課文內容為基礎，來布置相應的課后拓展任務，由于學生比較喜歡歌曲，教師就可以讓學生收集一些吉他英文歌，來讓他們進行分享，這樣就能夠實現(xiàn)英語閱讀的趣味性拓展；另外教師還可以在班級舉辦以課文為主題的演講活動，在促進學生深入閱讀的同時，也能夠提升他們的語言表達能力。

4結語

綜上所述，在初中英語閱讀教學中，由于受到諸多方面的影響，還存在諸多的教學不良現(xiàn)象，這對教師教學和學生學習效果都產生了很大的影響，因此，這就需要教師積極采取有效的措施來改進英語閱讀教學的現(xiàn)狀，提升英語閱讀教學的質量和效率，同時這也是教師教學中需要一直重視的內容。

參考文獻

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