對初中體育教學(xué)滲透“終身體育”理念的研究

摘要：現(xiàn)代教學(xué)模式以及新課改的大背景下，教學(xué)領(lǐng)域不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)主動接受教育教學(xué)，而不是被迫接受外界的知識。這就要求教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。針對初中體育教學(xué)，教師要想在教學(xué)中貫穿“終身體育”的理念，要向?qū)W生明確體育學(xué)習(xí)的觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的想法。同時(shí)，在體育課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，展現(xiàn)體育精神，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識，構(gòu)建和諧體育課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育；終身體育理念；教學(xué)研究

初中體育教學(xué)是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育意識的一門課堂，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生起到引導(dǎo)教學(xué)的作用，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中找到運(yùn)動的樂趣，意識到體育活動在日常生活中的重要性。為了向?qū)W生滲透“終身體育”的理念，教師在教學(xué)中應(yīng)利用體育學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐漸喜歡體育運(yùn)動，最后能自愿接受體育教學(xué)，主動進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。針對在初中體育教學(xué)滲透“終身體育”的理念，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此展開研究并總結(jié)出以下幾點(diǎn)有效教學(xué)策略：

一、加強(qiáng)體育意識灌輸，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念

教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)體育意識的灌輸，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能自主接受并積極參與活動，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，給學(xué)生充足的信心，而不是讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感到抗拒和退縮。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教學(xué)指導(dǎo)，禁止只是表面教學(xué)，注重課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)初中體育課堂的有效教學(xué)。

例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，要為學(xué)生進(jìn)行一定教學(xué)指導(dǎo)和思想指導(dǎo)。有些學(xué)生會對排球不感興趣，學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有動力，總是迫于學(xué)習(xí)任務(wù)去完成練習(xí)。教師要向?qū)W生表明排球運(yùn)動是為了鍛煉學(xué)生的體能和毅力，在團(tuán)隊(duì)比賽中每一位隊(duì)員都無條件的相信隊(duì)友，只有學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持到最后，懷揣著體育精神一路向前，才能贏得比賽的勝利。只有學(xué)生的思想端正，才能有可能實(shí)現(xiàn)教師對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。在初中體育課堂上，學(xué)生通過對體育學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，逐漸向“終身體育”的理念邁進(jìn)。

二、采用多樣教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生還沒有形成一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，教師還應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。因此，教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課堂中感受到體育活動帶給自己的益處和樂趣，加強(qiáng)其主動學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)其形成“終身體育”的思想，并將思想貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。在為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

例如，學(xué)生在自由活動時(shí)間內(nèi)，教師可以為學(xué)生開設(shè)多種體育項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。學(xué)生會選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，這種教學(xué)方式下不僅能給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，還能讓學(xué)生在某種體育項(xiàng)目上有較大的進(jìn)步。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生的手中，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會更有效果。為了讓學(xué)生把體育意識帶到日常生活中，教師在教學(xué)中就要用多樣化的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、進(jìn)行小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用小學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，通過學(xué)生之間的競爭意識和合作意識逐漸形成體育精神。教師要向?qū)W生明確體育運(yùn)動是為了鍛煉身體，加強(qiáng)意志力，而不是一件苦差事。學(xué)生通過積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度對體育進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)初中體育課堂的有效學(xué)習(xí)，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，還能團(tuán)結(jié)學(xué)生之間的關(guān)系。

例如，在教授學(xué)生足球運(yùn)動時(shí)，教師將基礎(chǔ)要領(lǐng)對學(xué)生講解后，組織學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過足球比賽的形式綜合考察學(xué)生對于足球這項(xiàng)運(yùn)動的掌握，同時(shí)還能檢驗(yàn)學(xué)生在控球、運(yùn)球以及射門時(shí)的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)，在自尊心和責(zé)任心的驅(qū)使下，學(xué)生會努力做到最好，愿意主動參與活動，這也是在初中體育教學(xué)課堂中滲透“終身體育”觀念的重要體現(xiàn)。教學(xué)課堂不是讓學(xué)生被迫接受教學(xué)內(nèi)容，而是正確引導(dǎo)學(xué)生主動接受教學(xué)，逐漸形成良性的體育教學(xué)。

綜上所述，“終身體育”這一概念是學(xué)生能夠自愿的接受體育教學(xué)，在今后發(fā)展和學(xué)習(xí)的道路上可以主動參加體育活動，形成系統(tǒng)的體育觀念和意識。教師在教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，通過對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自己喜歡的體育項(xiàng)目，不斷加強(qiáng)其體育精神。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化，不斷加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)能力，在初中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]魏祥吉.如何在初中體育教學(xué)中滲透“終身體育”理念[J].教育教學(xué)論壇，2010（34）：155.

作者簡介：李凡高，男，貴州省貞豐縣長田鎮(zhèn)長田初級中學(xué)，研究方向體育教育。