社會(huì)企業(yè)介入大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體幫扶的研究綜述

王鐸

摘 要：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐證明，社會(huì)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)積極就業(yè)上發(fā)揮著巨大的作用，是解決就業(yè)問(wèn)題的有效社會(huì)主體。文章從大學(xué)生弱勢(shì)群體的概念、大學(xué)生弱勢(shì)群體的類(lèi)型、特點(diǎn)及形成原因出發(fā)。考查了學(xué)者們對(duì)于社會(huì)企業(yè)介入大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體幫扶的可行性進(jìn)行了研究綜述，為進(jìn)一步完善國(guó)內(nèi)就業(yè)促進(jìn)型社會(huì)企業(yè)的理論研究提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)企業(yè)；大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體；就業(yè)幫扶

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及港臺(tái)的實(shí)踐證明，社會(huì)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)積極就業(yè)上發(fā)揮著巨大的作用，是解決就業(yè)問(wèn)題的有效社會(huì)主體。面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體第就業(yè)率的問(wèn)題，社會(huì)企業(yè)作為一種混合型組織，其社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)性雙重特性有利于克服傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)的唯利是圖以及政府和非營(yíng)利組織的官僚化、效率低下和資金不足等問(wèn)題，因此，社會(huì)企業(yè)介入大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有極大的現(xiàn)實(shí)可行性。

引言

（一）大學(xué)生弱勢(shì)群體的的概念

大學(xué)生弱勢(shì)群體是指由于自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的低下?tīng)顟B(tài)而導(dǎo)致其處于不利地位的人群和階層。孫同彪，尹卓君（2014）認(rèn)為從當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)來(lái)看， 中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體已經(jīng)從存在身體缺陷或家庭困難的學(xué)生，在就業(yè)中存在較大的困難的問(wèn)題主要包括生理問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、等學(xué)生團(tuán)體演變?yōu)橛捎诖髮W(xué)生學(xué)校知名度、專(zhuān)業(yè)狀況、心理健康度、性別特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、外貌、社會(huì)關(guān)系等多方面原因造成的大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體?！?】這個(gè)群體面臨著就業(yè)率低、女生就業(yè)質(zhì)量不高且受歧視、低知名度院校學(xué)生受歧視、低學(xué)歷學(xué)生就業(yè)受排擠、殘疾學(xué)生就業(yè)受歧視、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)受限等問(wèn)題。

（二）大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的類(lèi)型及特點(diǎn)

余偉發(fā)，姚祎，鄧茜，王延麗（2018）認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體有就業(yè)意向而無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)或充分就業(yè)，在日常生活中主要表現(xiàn)為三大類(lèi)型：一是擇業(yè)期望值過(guò)高或過(guò)分挑剔；二是身心殘障就業(yè)受歧視；三是就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較低，主要包括責(zé)任意識(shí)、工作熱情、創(chuàng)新能力、溝通能力等。

一、大學(xué)生弱勢(shì)群體就業(yè)難的原因分析

影響大學(xué)生弱勢(shì)群體就業(yè)難的因素有很多，既有外在的社會(huì)環(huán)境、高校培養(yǎng)問(wèn)題，也有內(nèi)在的家庭環(huán)境、自身?xiàng)l件等問(wèn)題。

1、社會(huì)環(huán)境因素：劉暢（2015）認(rèn)為社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了影響，首先社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致了傳統(tǒng)工作崗位的數(shù)量下降，出現(xiàn)了“創(chuàng)新性破壞”現(xiàn)象，我國(guó)社會(huì)上的工作機(jī) 會(huì)不僅不會(huì)增加，還會(huì)有所減少，導(dǎo)致失業(yè)率增高。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境下，增加了弱勢(shì)群體學(xué)生的就業(yè)難度。其次社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和“代際傳遞效應(yīng)”導(dǎo)致了不同家庭背景的子女在實(shí)際獲取就業(yè)機(jī)會(huì)方面產(chǎn)生的機(jī)會(huì)不均等和不公平現(xiàn)象的存在，必然會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生就業(yè)構(gòu)成威脅。

2、學(xué)校環(huán)境因素：高校持續(xù)擴(kuò)招和高等教育大眾化加劇了競(jìng)爭(zhēng)淘汰，高校就業(yè)幫扶與個(gè)性化就業(yè)需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失調(diào)?！?】這就出現(xiàn)了高校培養(yǎng)方向與社會(huì)需求差距的因素，偏重于知識(shí)傳授、忽視創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)試教育體制，很多高校沒(méi)有重視大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了高校弱勢(shì)群體畢業(yè)生就業(yè)能力弱化的問(wèn)題。

3、家庭環(huán)境因素：部分弱勢(shì)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，導(dǎo)致家長(zhǎng)們迫切希望學(xué)生能在畢業(yè)后找到工作，及時(shí)得到經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但其吸納的畢業(yè)生人數(shù)有限，導(dǎo)致了“選擇性失業(yè)”現(xiàn)象?！?】很多農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)低保、單親或孤兒和遭受變故的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育拓展、個(gè)人綜合素質(zhì)拓展、考證培訓(xùn)等方面落后，使他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。

4、自身因素：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，弱勢(shì)大學(xué)生自身落后的就業(yè)觀(guān)及弱化的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，守舊落后的就業(yè)心理無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要。李永杰，李強(qiáng)（2005）認(rèn)為缺乏技能和經(jīng)驗(yàn)，身體殘疾或行動(dòng)不便，需要生育的女性大學(xué)生會(huì)被排斥在就業(yè)市場(chǎng)之外。【4】

二、社會(huì)企業(yè)介入大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體幫扶

社會(huì)企業(yè)起源于歐洲，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家如火如荼地興起，在2004年被引入中國(guó)。

一些學(xué)者從公益目標(biāo)與市場(chǎng)運(yùn)作的角度來(lái)界定社會(huì)企業(yè)，認(rèn)為社會(huì)企業(yè)是一種介于公益與盈利之間的企業(yè)形態(tài)。陶傳進(jìn)，張叢叢（2018）認(rèn)為是在非營(yíng)利組織與商業(yè)組織之間存在的過(guò)渡地段，是一種混合型組織，是利用市場(chǎng)手法實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)的組織，在最終目標(biāo)上與NPO一致，但在實(shí)現(xiàn)手法上則采取商業(yè)組織的運(yùn)行模式?！?】

丁開(kāi)杰（2009）指出，如果將政府、市場(chǎng)、社會(huì)等分別稱(chēng)為第一部門(mén)、第二部門(mén)和第三部門(mén)，那么社會(huì)企業(yè)主要屬于第三部門(mén)，很多仍是公民社會(huì)組織?！?】

就業(yè)是民生之本，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系著人民的切身利益，要想真正緩解積重難返的就業(yè)難題，需要社會(huì)各方的共同協(xié)作。除了政府要擔(dān)負(fù)主要的責(zé)任外，社會(huì)企業(yè)的力量是對(duì)政府力量的有效補(bǔ)充。

鄭南（2018）通過(guò)對(duì)日本社會(huì)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，他認(rèn)為在大企業(yè)對(duì)學(xué)歷、資質(zhì)、背景要求越來(lái)越高的條件下，大學(xué)畢業(yè)生選擇工作的自由度下降，而興起了一批社會(huì)企業(yè)。畢業(yè)生通過(guò)社會(huì)企業(yè)發(fā)現(xiàn)了一種新型的為社會(huì)做貢獻(xiàn)的并且自我成長(zhǎng)的路徑，社會(huì)企業(yè)作為一種新型生活方式得到了畢業(yè)生的支持。通過(guò)對(duì)日本社會(huì)企業(yè)的分析來(lái)闡述對(duì)中國(guó)多元復(fù)雜的就業(yè)問(wèn)題也有一定的啟發(fā)。

董曉華，晏華（2012）認(rèn)為如今的就業(yè)困難主要是因?yàn)樽陨淼募寄堋⑺刭|(zhì)不足，缺乏就業(yè)機(jī)會(huì)等方面，而社會(huì)企業(yè)可以通過(guò)提供就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、因人設(shè)崗因人設(shè)職、扶持創(chuàng)業(yè)等途徑來(lái)幫助就業(yè)弱勢(shì)群體。但這需要政府在提供資金支持、提高社會(huì)企業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度以及培養(yǎng)和引導(dǎo)優(yōu)秀人才進(jìn)入社會(huì)企業(yè)來(lái)幫助社會(huì)企業(yè)更好的發(fā)展。

三、結(jié)論與展望

社會(huì)企業(yè)在中國(guó)作為一個(gè)新興的組織形式，它的前景十分廣泛。如今在中國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了許許多多，大大小小的社會(huì)企業(yè)組織，對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題提供了切實(shí)有效的幫助。社會(huì)企業(yè)特有的社會(huì)性與市場(chǎng)性相結(jié)合的理論非常契合如今年輕人追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，是化解大學(xué)生弱勢(shì)群體就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。但社會(huì)企業(yè)作為一個(gè)公益組織與純商業(yè)組織之間的社會(huì)組織，如何對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)管，如何建立更加完善的就業(yè)管理機(jī)制，如何進(jìn)行考核評(píng)估還需要繼續(xù)深入的研究。

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