高中政治教學(xué)中打造高效課堂的策略研究

唐登梅

摘 要：高中政治教學(xué)是高中階段教學(xué)的重要部分，是學(xué)生思想政治教育的主要手段。一堂高效的政治課堂對(duì)于提高政治教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格都有著不容小視的證明作用。在以往的教學(xué)模式中，高中政治課堂教學(xué)多以教師講解課本然后由學(xué)生記筆記勤加背誦為主，對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解程度關(guān)注度不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也不重視，這導(dǎo)致教學(xué)效率一直沒有什么起色。本文就如何在高中政治教學(xué)中打造高效課堂進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；教學(xué)策略

高效課堂，簡單來說，就是指通過采用合適的教學(xué)方法，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，降低學(xué)生的理解難度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提高課堂教學(xué)效率的一種教學(xué)方法。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要時(shí)期，面臨著高巨大的升學(xué)壓力，對(duì)于教學(xué)效率的要求也更高；而政治作為長久以來教學(xué)難度較大的學(xué)科，課堂教學(xué)效果往往不盡如人意，因此，在高中階段的政治教學(xué)中打造高效課堂可以有效地解決教學(xué)中面臨的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。但由于高效課堂的教學(xué)方法興起還不久，還沒有形成完整的體系，教師難免會(huì)遇到一些問題。那么，教師在教學(xué)實(shí)際中又該采取哪些具體措施呢？

一、結(jié)合生活實(shí)際，降低學(xué)習(xí)難度

政治是一門包含很多理論的學(xué)科，要求學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯能力，這給學(xué)生在學(xué)習(xí)理解的過程中帶來了困難。在以往的教學(xué)中，教師對(duì)于這些理論的講解多是以課本上僅有的幾個(gè)例子為主，但課本的制定是面向所有學(xué)生的，其中的例子難免在實(shí)際中讓學(xué)生難有實(shí)感。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本上的理論與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，用學(xué)生們熟悉的生活中的事跡作為例子來解釋理論。這樣，一方面降低了學(xué)生們理解的難度，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率；另一方面也拉近了知識(shí)和生活的距離，讓知識(shí)不再遙遠(yuǎn)，變得平實(shí)易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，在“影響價(jià)格的因素”這一節(jié)的教學(xué)中，如果教師只滿足于書上洗衣機(jī)買賣的例子，由于學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)歷，沒有見過人們瘋搶洗衣機(jī)的場景，難免感覺有點(diǎn)夸張不實(shí)。因此，教師可以用當(dāng)年的“買鹽風(fēng)波”作為例子，這是學(xué)生們都經(jīng)歷過的事情。由于傳言核電站污染會(huì)導(dǎo)致食鹽緊缺，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的人們瘋搶食鹽，食鹽的價(jià)格一度翻了七八倍，從這件事就可以看出供求關(guān)系對(duì)于商品價(jià)格的巨大影響。同時(shí)學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)食鹽的價(jià)格幾遍翻了好幾倍也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一部手機(jī)的價(jià)格，這就是商品價(jià)值決定商品價(jià)格的道理。經(jīng)過這樣的舉例，學(xué)生將知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)了起來，提高了對(duì)于知識(shí)的理解程度，課堂教學(xué)效率也就跟著提高了。

二、利用多媒體設(shè)備，增加教學(xué)趣味

在政治課堂的教學(xué)中，存在著大量的文字教學(xué)，這就導(dǎo)致了課堂很容易變得枯燥乏味。在以往的教學(xué)中，教師對(duì)于這一點(diǎn)漠不關(guān)心或者關(guān)注到了也沒什么辦法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中一直處于無精打采的狀態(tài)中，嚴(yán)重妨礙了教學(xué)效率的提升。而在現(xiàn)如今的高中教學(xué)中，由于多媒體設(shè)備的大量應(yīng)用，這個(gè)問題有了解決策略。教師可以在教學(xué)過程中，合理利用多媒體設(shè)備，加入一些圖片和視頻，既可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，也增加了課堂的趣味性。

比如，在“投資理財(cái)?shù)倪x擇”一節(jié)的教學(xué)中，關(guān)于銀行的職能的知識(shí)較為容易搞混，而如果反復(fù)重復(fù)難免會(huì)讓課堂顯得無聊。針對(duì)這種情況，教師就可以做一個(gè)關(guān)于銀行行使職能的小短片，將銀行的形象動(dòng)畫化，通過這樣的形式將知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來。用動(dòng)畫形式表現(xiàn)出來的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說更加直觀了，更加容易理解了，同時(shí)也變得更有吸引力了，課堂就變得更加有趣味性了。

三、整理知識(shí)體系，幫助學(xué)生理解

政治教學(xué)的又一個(gè)難點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)的繁瑣上。政治是一門包含甚廣的學(xué)科，一方面范圍大，另一方面細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)又很多，這就導(dǎo)致學(xué)生在理解記憶時(shí)很容易出現(xiàn)混亂，記憶效果不理想。因此，針對(duì)這一情況，教師可以在一階段的教學(xué)結(jié)束后及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的潛在聯(lián)系，然后用畫樹狀圖的形式表現(xiàn)出來，將整個(gè)體系清晰直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生在背誦記憶時(shí)就有了層次，對(duì)于知識(shí)的記憶也更加深刻了。

比如，在“哲學(xué)的基本問題”一節(jié)的教學(xué)中，就可以帶領(lǐng)學(xué)生將本章的知識(shí)進(jìn)行整理總結(jié)。首先哲學(xué)的基本問題是意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題，但這個(gè)問題分為兩個(gè)部分，分別是何者為本原的問題和兩者有沒有同一性的問題。對(duì)前者的回答決定了唯心主義和唯物主義的劃分，而對(duì)后者的回答則決定了可知論和不可知論的劃分。這樣將整節(jié)知識(shí)的框架列出來，他們之間的關(guān)系就變得清晰明了，學(xué)生記憶起來也就更加容易了，課堂的教學(xué)效率也就提高了。

綜上所述，教師想要在高中政治教學(xué)中打造高效課堂，首先要結(jié)合生活實(shí)踐，將知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；其次要利用多媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)中加入圖片和視頻，將課堂變得有趣起來；最后則要通過畫樹狀圖的方式幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，把握知識(shí)脈絡(luò)，加深學(xué)生的知識(shí)理解程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志勇.新課改下構(gòu)建高中政治高效課堂的策略[J].名師在線，2019（03）：30-31.

[2]肖雪嬌.淺談高中政治高效課堂教學(xué)模式[J].中學(xué)課程資源，2012（05）：17-18.