信息技術在小學英語教學中的運用研究

劉茂宏

摘 要：英語課程作為義務教育階段學生學習的重點內容，不僅對學生未來的發(fā)展有影響；還對我國與國際接軌有重要意義。如何提高學生英語學習能力是社會各界關注的問題?；诖耍疚囊孕W英語為例，探究現(xiàn)代信息技術在小學英語教學中的運用。

關鍵詞：小學英語；信息技術；教學運用；語言情景；學習興趣

世界的快速發(fā)展要求學生們學習的內容要不斷更新、變化?，F(xiàn)代信息技術憑借其高效、便捷、內容海量等特點被廣泛應用于教學工作中。傳統(tǒng)、單調的教學模式加入了圖片、音樂、視頻以及多媒體課件等現(xiàn)代信息技術手段，為小學英語教學注入了新的活力，在教學中發(fā)揮著重要的作用。

一、利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設真實語言情景

小學低年級學生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學習英語的語言環(huán)境。因此，在小學英語教學中利用信息技術輔助教學，通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，創(chuàng)設良好的學習情景，從而提高學習效率。

例如，在教授外研版三年級下冊Module7 Unit1 The seasons時，整堂課我以一部動畫片為主線講解spring、summer、autumn和winter的。我先播放了一段有關春天的動畫。動畫里的小草慢慢地發(fā)芽長大了，燕子飛回來了，花兒也開放了…學生一下子就被這美麗的景象吸引住了，很自然的說出了“春天”，我緊接著教授單詞spring，并利用多媒體播放spring的讀音，讓學生跟讀，這樣學生就很輕松的理解并掌握了新單詞。接著用同樣的方法教授summer、autumn和winter。

這種在課堂上模擬出現(xiàn)實生活的情景，不僅滿足了學生的好奇心，而且縮短了教學和現(xiàn)實的距離，學生能觸景生情，激發(fā)起了他們表達的欲望。

二、利用現(xiàn)代信息技術提高學生學習興趣

“興趣是最好的老師?！碑敽⒆影l(fā)自內心的想要做一件事情的時候，他就會主動地去了解、去探究、去實踐。因此，在小學英語課堂教學實踐中，教師應該抓住學生這一學習特點，利用信息技術激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的主動性和積極性。

例如，在鞏固所學單詞或短語的時候，可以利用多媒體做游戲來鞏固。如游戲《眼力大比拼》，把所學單詞或短語依次呈現(xiàn)在幻燈片上，每個單詞或短語在幻燈片上停留的時間只有一秒，然后消失，接著讓學生說出剛才出現(xiàn)的單詞或短語。這就要求學生的注意力高度集中，才能完成此游戲。學生非常喜歡此類游戲，都很積極地參與。在講解難以理解的新單詞的時候，還可以直接用圖片很形象地表達出來。如monster，老師搜集許多怪物的圖片，在開始上課的時候，直接把這些圖片呈現(xiàn)在學生面前，可能有的學生有點害怕，但更多的是他們都被圖片吸引了，在這樣的情況下再講解單詞，學生就能更好的理解記憶單詞了。

學生在游戲中的學習不再是被動地接受知識，而是積極、主動地參與到課堂活動中來。因此在小學英語教學中，利用現(xiàn)代信息技術，能夠營造出一個輕松、活潑、愉快的課堂氛圍，讓學生寓學于樂，樂中去學。

三、利用現(xiàn)代信息技術使練習方式更加多樣有趣

要想學好英語，適當?shù)挠⒄Z練習訓練是必要的。因為小學生注意力的持續(xù)時間不長，所以練習要避免枯燥，訓練的方式要靈活多變，這樣才有助于吸引學生的注意力。如需要鞏固課文時，可以把課文圖片在課件里呈現(xiàn)出來，讓學生根據圖片來給課文配音，鞏固所學內容。如在練習鞏固有關天氣知識的時候，我們可以在課件里出示一張中國地圖，地圖上有一些城市，城市旁邊附有天氣的標志，那么哪個城市是什么天氣，就一目了然了，然后老師就讓學生上臺把地圖上的天氣表達出來，就像電視里的天氣預報主持人一樣，學生因為經常在電視里看到這個節(jié)目，所以都非常喜歡這個角色，想上臺表演，展示自己的風采。

因此，英語練習方式的多樣性，讓學生永遠不知道你下一步要做什么，在學生面前有了神秘感、新鮮感。

在小學英語教學中合理運用信息技術，以其生動、直觀、形象、新穎的特點來優(yōu)化課堂教學，提高了學生的學習興趣，使課堂學習氛圍既濃厚又輕松，給學生提供了更多的語言實踐機會，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，極大地提高了課堂效率。因此，現(xiàn)代信息技術是提高英語教學質量的一項重要手段。

參看文獻：

[1]陳霞.淺談如何運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化小學英語教學[J].學周刊，2018（35）.

[2]萬雋，萬華.信息技術在小學英語教學中的運用[J].寧夏教育，2010（01）.