初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)

黃鳳娟

摘 要：我們正處于一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，所有的事物都與信息技術(shù)有說不清道不明的種種關(guān)系，信息技術(shù)這個(gè)詞匯看起來與我們的距離非常遙遠(yuǎn)，實(shí)際上它缺充斥在我們生活的各個(gè)方面，信息技術(shù)與教育方面的聯(lián)系就是一個(gè)很好的說明。信息技術(shù)在教育方面的運(yùn)用特別廣泛，特別是在初中語(yǔ)文課堂中的使用特別頻繁，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還有教師的教學(xué)都有很大的幫助，所以信息技術(shù)在教學(xué)上的運(yùn)用也越來越普及。初中語(yǔ)文課堂中滲透信息科技，是順應(yīng)時(shí)代潮流的一種表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，更重要的是對(duì)提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量還有效率具有不可替代的積極作用，這些都是使用信息技術(shù)教學(xué)的可津津樂道的優(yōu)點(diǎn)所在。以下是筆者根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)的有效融合這方面所進(jìn)行的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語(yǔ)文教學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;豐富課堂知識(shí);提高學(xué)習(xí)效率

一、激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)有很少的初中學(xué)生沒接觸過與信息技術(shù)密切相關(guān)的物品了，大多數(shù)初中學(xué)生喜歡打的網(wǎng)絡(luò)游戲喜歡看的電子小說都是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息息相關(guān)的事物，而這些東西是最能得到他們注意力的，相對(duì)之下只有繁多的字體的語(yǔ)文課本就成了更加枯燥無聊又無趣的東西了。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，把初中生不太喜歡的東西用他們所喜歡的事物展現(xiàn)出來，讓兩種事物完美中和，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，又讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了改觀，這對(duì)他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有非常重要的影響。

例如，在教授《沁園春·雪》這首詞時(shí)，我先讓學(xué)生們自己用自己覺得這首詞應(yīng)該有的情感大聲朗讀，等他們朗讀完之后，我提問了一些學(xué)生讓他們回答當(dāng)自己閱讀這首詞時(shí)自己所用的情感是怎樣的，然后我又為他們播放了專業(yè)人士的朗讀視頻，這個(gè)時(shí)候的課堂氛圍已經(jīng)有很大的提升了。等他們看完視頻之后，我又讓他們根據(jù)剛剛所放視頻中的那種情感來模仿這朗讀，嘗試一下模仿專業(yè)人士朗讀的感受，之后我又提問了幾位學(xué)生來展示他們的模仿效果。利用信息技術(shù)我為他們搜尋了這篇詞的朗讀視頻，讓他們能聽到專業(yè)生動(dòng)的朗讀，讓他們深入感受這首詞所包含的復(fù)雜情感，而且利用這種方式讓他們對(duì)語(yǔ)文的看法有所改變，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也有很大的提高。

二、豐富課堂知識(shí)

書本的厚度是有限的，它所具備知識(shí)也就是它厚度的容納量，個(gè)人認(rèn)為信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相融合的最大的好處之一就是能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)更多范圍更廣，而不僅僅只是局限于書本上所擁有的一小部分知識(shí)，這樣也有利于讓學(xué)生的眼光變得更加廣闊對(duì)一些事物的見解也會(huì)更加獨(dú)到。語(yǔ)文教學(xué)中使用信息技術(shù)，可以在全網(wǎng)范圍內(nèi)搜索到關(guān)于語(yǔ)文文章的相關(guān)知識(shí)，教師很容易能夠找到優(yōu)質(zhì)而又詳細(xì)的回答并且展示給同學(xué)，而且全網(wǎng)搜這個(gè)特點(diǎn)，能讓課堂內(nèi)容變得更加豐富，教師也可以根據(jù)文章需要為學(xué)生們播放相關(guān)的視頻還有圖片來加深他們對(duì)課堂知識(shí)的理解以及拓展。

例如，在講授《智取生辰綱》這篇小說摘選時(shí)，我首先給他們播放了電視劇中的關(guān)于這部分的情節(jié)，然后為他們搜索分析了在《智取生辰綱》這篇小說中主要人物的性格特征還有外貌形象，然后我讓他們根據(jù)我播放的視頻可以自行到講臺(tái)選介紹了其他擇自己喜歡的角色來進(jìn)行扮演。在為他們講完整篇小說的內(nèi)容和主旨之后，我又給他們介紹了《水滸傳》中的一些其他精彩的情節(jié)，并且提倡他們可以在空閑時(shí)間讀一下這篇名著。

三、提高學(xué)習(xí)效率

雖然初中學(xué)生比小學(xué)生更加懂事了，但是他們玩心依舊不減當(dāng)年，他們還是很容易就受到各種因素的影響，特別還是語(yǔ)文文章對(duì)他們來說還比較難以理解，也就導(dǎo)致語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)效率特別低，教師在課堂上所講授的知識(shí)和內(nèi)容學(xué)生根本沒法完全消化。把文章結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)來講述，這些問題就迎刃而解了，用信息技術(shù)把文章中難以理解的部分用生動(dòng)形象的方式表達(dá)出來，這不僅可以提高學(xué)生上課興趣集中他們的注意力，還可以加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，也可謂兩全其美的妙招了。

例如，在教授《出師表》這首古文時(shí)，這篇古文對(duì)學(xué)生來說理解背誦都非常困難的，許多學(xué)生都為這篇古文發(fā)愁，由于學(xué)生的理解能力跟不上所以教師在講解這篇古文時(shí)也比較困難，講的很詳細(xì)速度也非常慢。利用信息技術(shù)把所有的重點(diǎn)都放在電子白板上，在上課講解完之后可以讓學(xué)生在課下自己拿課件抄寫，這樣很大地提高了課堂的講課效率，而且還可以有效避免學(xué)生上課跟不上之后就無法彌補(bǔ)的缺點(diǎn)，也很好地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)本來就是與我們的生活息息相關(guān)的東西，當(dāng)代人的生活幾乎都已經(jīng)離不開它了，所以把它運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中并不足為奇。在當(dāng)代任何事物都快速更新發(fā)展，在國(guó)家中占有重要地位的教育自然也要跟緊時(shí)代的步伐努力向前發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中插入當(dāng)代隨處可見的信息技術(shù)也不失為一種很好的辦法，最關(guān)鍵的是在我所提到的那幾個(gè)方面中，信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)之間的配合是十分完美的，我個(gè)人覺得很有必要把信息技術(shù)推廣到全國(guó)的初中語(yǔ)文課堂中，如果能做到這樣我相信全國(guó)初中生的語(yǔ)文水平都會(huì)有極大的提升。

參考文獻(xiàn)：

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