大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革研究

牛欣然

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)提高了要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課，因此對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。文章以湖南人文科技學(xué)院商學(xué)院為例，找出統(tǒng)計(jì)學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)及校政企合作教育存在的問題，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)績(jī)，提出了相關(guān)建議，供同行們參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職院校；統(tǒng)計(jì)學(xué)

一、前言

在大數(shù)據(jù)背景下，只要經(jīng)營(yíng)管理類能學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用，就能獲得企業(yè)的青睞，對(duì)于員工的數(shù)據(jù)分析能力，越來越成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)數(shù)學(xué)是經(jīng)營(yíng)管理類人才的一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力以及軟件利用能力。重理論輕實(shí)踐是每個(gè)高校都存在的弊病，而且某些高校的教學(xué)數(shù)據(jù)跟不上時(shí)代的步伐。所以大數(shù)據(jù)背景下高校經(jīng)營(yíng)管理類的培養(yǎng)方案的改革已經(jīng)刻不容緩，而統(tǒng)計(jì)學(xué)正是經(jīng)營(yíng)管理類專業(yè)的重中之重，其改革也是當(dāng)務(wù)之急。

二、經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，沒有對(duì)接大數(shù)據(jù)時(shí)代

統(tǒng)計(jì)學(xué)主要包括統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等基本知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容基本不變，也是集搜集、整理、分析以及運(yùn)用數(shù)據(jù)于一身的學(xué)科，所以只是片面的掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)已不能在社會(huì)前進(jìn)的浪潮中穩(wěn)固，必須跟隨時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)，全方面的掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)才能更加得到企業(yè)和政府的青睞。統(tǒng)計(jì)學(xué)的弊端在社會(huì)前進(jìn)的步伐中相形見絀：教學(xué)內(nèi)容太片面，教材嚴(yán)重脫離實(shí)際，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)案例（如“大數(shù)據(jù)與喬布斯癌癥治療”、“大數(shù)據(jù)應(yīng)用之淘寶雙十一”、“沃爾瑪?shù)乃阉鳌钡鹊龋?，因此統(tǒng)計(jì)學(xué)在各個(gè)方面都應(yīng)進(jìn)行改革，以順應(yīng)時(shí)代的潮流。

2.教師偏重理論輕社會(huì)實(shí)踐，忽略對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

理論和實(shí)踐相結(jié)合是統(tǒng)計(jì)學(xué)的特殊性所在，所以學(xué)生不僅要把統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)掌握，更要將其理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。目前大多高校都側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)以及對(duì)教材知識(shí)的分析，因此統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一門很枯燥的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生只是靠死記硬背來渾水摸魚，沒有做到真正意義上的理解，更不要說將教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)生們甚至對(duì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了抵觸心理。學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的大部分的學(xué)生都是讀文科的，他們數(shù)理基礎(chǔ)較差，加之實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間少，更不能深入理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在新的培養(yǎng)方案發(fā)布后，統(tǒng)計(jì)學(xué)的總課時(shí)少了6個(gè)學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)的理論課的學(xué)時(shí)不會(huì)刪減，所以實(shí)踐課的學(xué)時(shí)更少了，因此在此情況下談培養(yǎng)學(xué)生處理大數(shù)據(jù)的能力純屬無(wú)稽之談。

3.校政、校企缺乏合作，沒有實(shí)現(xiàn)“校政企互利雙贏”

缺乏利益共同點(diǎn)成為目前校政、校企缺乏合作是主要原因，而大多數(shù)政府和企業(yè)也都缺乏與學(xué)校的合作經(jīng)驗(yàn)，從而使其非常被動(dòng)，許多合作項(xiàng)目難以正常進(jìn)行，甚至合作項(xiàng)目停止運(yùn)行。學(xué)校資金的缺乏也成為限制學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，很多高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有限，本科生較多的問題也時(shí)時(shí)困擾這學(xué)校對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)改革的步伐。

三、對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的思考

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)更加嚴(yán)格，不僅要求其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用，更要求其對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)以及對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)用能力的提高。因此我結(jié)合了近幾年的教學(xué)實(shí)況，提出了幾條對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)改革的措施。

1.學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，把大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)引入到課堂教學(xué)

教師應(yīng)改變其傳統(tǒng)觀念，嚴(yán)禁學(xué)生死記硬背，大數(shù)據(jù)背景下的知識(shí)是不計(jì)其數(shù)的，只是靠死記硬背并不能理解并且掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)鍵，教師更不能拘泥于教材，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，把基礎(chǔ)知識(shí)引用到教學(xué)中，更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用與處理大時(shí)代背景下數(shù)據(jù)的能力，也應(yīng)多帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)完美與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更加立體、更加全面、更加主動(dòng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

2.增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，加強(qiáng)EXCEL/SPSS軟件教學(xué)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是本科院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的重要舉措。由于高校教師對(duì)與高校轉(zhuǎn)型缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的理解不到位，要求學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，使其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力大打折扣。在學(xué)校轉(zhuǎn)型過程中，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用與處理大數(shù)據(jù)背景下的的數(shù)據(jù)的能力應(yīng)更加重視，不僅要重視其教學(xué)內(nèi)容更要重視其教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方案的改革勢(shì)在必行，實(shí)驗(yàn)課時(shí)必須順應(yīng)潮流而增加，應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軟件的運(yùn)用與處理能力。例如對(duì)EXCEL//SPSS軟件的運(yùn)用來提高學(xué)生的軟件運(yùn)用與分析能力。

3.加強(qiáng)校政校企合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐更能使學(xué)生深入的理解復(fù)雜與抽象的理論和事物的關(guān)聯(lián)和因果關(guān)系。學(xué)生能力的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件有著不可分割的關(guān)系，因此學(xué)生能力的培養(yǎng)是增強(qiáng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、當(dāng)?shù)卣归_合作，在高校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、當(dāng)?shù)卣墓餐O(jiān)護(hù)下，學(xué)生能更好的培養(yǎng)處理和運(yùn)用知識(shí)的能力，更能培養(yǎng)其數(shù)據(jù)獲取、整理、分析、運(yùn)用的能力，更深層次的感受統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用，以鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，企業(yè)與政府對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理類人才的需求日益增多，同時(shí)對(duì)于人才的質(zhì)量要求也日益增高，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為經(jīng)管類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，其改革勢(shì)在必行，學(xué)生數(shù)據(jù)獲取、整理、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)在企業(yè)與政府的轉(zhuǎn)型中起著不可磨滅的做用，因此高校要充分發(fā)掘?qū)W生的能力，使其能為社會(huì)的進(jìn)步起到其作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳東武，王潤(rùn)良.大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法研究[J].高教學(xué)刊.2017（15）

[2] 張西栓.大數(shù)據(jù)時(shí)代非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇.2016（18）

[3] 李向利，趙紅衛(wèi).大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式的改革研究——以桂林電子科技大學(xué)為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2016（06）

基金項(xiàng)目：

1.《大數(shù)據(jù)背景下信息化技術(shù)與高職統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)深度融合研究》2016年武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題（2016C247）；

2.《高職院校財(cái)經(jīng)類〈統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)〉信息化教學(xué)研究》武漢市教育局2017年市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目（2017146）。