淺論高中音樂教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力的措施

王得祥

【摘 要】培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，能夠有利于學生形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，使學生更善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的“美”。音樂具有洗滌心靈、啟迪智慧的功能，加強高中音樂教學也可以有效的緩解學生緊張的學習壓力。培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力是一個循序漸進的過程，教師要在日常實際教學中不斷探索，積極培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;鑒賞能力;學生

【中圖分類號】G633.98? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）30-0086-02

在高中音樂的教學過程中，教師要在日常實際教學中培養(yǎng)學生感受音樂的能力，引導學生通過音樂感悟生活中的美。在傳統(tǒng)的高中教學中，學生的音樂能力培養(yǎng)并沒有得到充分的重視，教學的重心都在高考的科目上。同時，高中音樂教學也較為枯燥，教學形式也偏重于傳統(tǒng)，學生的學習興致不能在課堂上得到充分激發(fā)。學生對音樂的理解也不全面，音樂教學只是作為一項教學任務(wù)被看待，極大地制約了對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。音樂對培養(yǎng)人的空間想象力、創(chuàng)新思維能力具有重要影響，它可以提升學生的內(nèi)在氣質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣愛好。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，首先要引導學生將音樂和生活緊密聯(lián)系起來，用心去體會音樂，結(jié)合自己的經(jīng)歷和生活體驗去欣賞音樂。只有這樣才能真正地走進音樂世界，從而引發(fā)與作者的共鳴，真正的體會音樂的樂趣。音樂最大的魅力是讓人們可以通過音樂產(chǎn)生一種強烈的情感，仿佛自己融入了音樂世界，與作者進行了促膝長談。教師要引導學生以自己的想象力，融入自己的情感，使自己沉浸在音樂的汪洋大海中，感受音樂世界的無限美好。

一、高中生音樂鑒賞能力的現(xiàn)狀

由于音樂不是高考學科，所以當前的高中音樂教學處于一個不被重視的地位，大部分學校為了提高教學質(zhì)量，甚至出現(xiàn)音樂課被占用的現(xiàn)象。音樂課被語文、數(shù)學等主課占用，常規(guī)的音樂教學都難以得到保證，也就使學生不能完整的形成鑒賞音樂的知識體系。而且當前音樂教材、專業(yè)器具等都比較缺乏，師資力量短缺，音樂課時不夠，導致音樂教學質(zhì)量較差，這些都是當前所面臨的問題。音樂教學的不受重視，導致了當前教師和學生都對音樂教學存在應付心理，對音樂教學照本宣科，在課堂上只是簡單講解音樂課本上的內(nèi)容，不去深挖歌曲背后的故事。使學生只是學會“唱歌”，對歌曲的出處、創(chuàng)作背景等知之甚少。這樣傳統(tǒng)單一的教學模式已經(jīng)無法滿足當前教學的需要，也無法勝任培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的任務(wù)。

二、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要性

音樂作為一門人文藝術(shù)學科，是學生審美教育的重要組成部分。音樂教育也是當前所提倡的素質(zhì)教育中的一條重要途徑。音樂教育可以培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。加強高中音樂教育有利于培養(yǎng)學生的音樂感知能力，提高學生的內(nèi)在修養(yǎng)。在當前新課改的大背景下，對高中音樂教學也提出了更高的要求。使高中音樂教學的重要性不斷地凸顯出來，音樂不再像以前一樣是學生、家長心中的“副課”。這些以往限制學生音樂教育的因素正在逐漸消失，音樂教育的重要性也愈發(fā)受到社會的廣泛關(guān)注，正確審視當前的高中音樂教育是十分必要的。

音樂最大的魅力就是可以通過旋律和節(jié)奏把聽眾帶入到音樂中去，教師要引導學生陶醉在音樂的海洋中，充分感受音樂帶來的美感。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力也是新課改要求下的一項任務(wù)，要促進學生德智體美的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。各學科之間是相通的，既獨立運行又協(xié)調(diào)推進，只有積極促進各個學科的均衡發(fā)展，才可以最大限度地達到素質(zhì)教育的要求。教師要在日常實際教學中積極培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，引導學生學會聆聽音樂，發(fā)現(xiàn)音樂中的美，讓學生受到良好的音樂熏陶，豐富學生對音樂情感的體驗。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力對學生的發(fā)展具有重要意義，能夠有利于學生形成良好的人生觀、價值觀、世界觀。

三、如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

首先，教師要在實際教學中積極引導學生，教會學生學會聆聽。音樂先要通過多聽才能讓學生體會到學科的特點，讓學生學會聆聽是打開學生音樂世界的一把鑰匙，激發(fā)起學生對音樂的興趣才能更好地培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生對一件事情的興趣，才會得到事半功倍的效果。

其次，學校同時也要加強音樂教學設(shè)施的建設(shè)，完善音樂教學設(shè)施，為學生創(chuàng)造一個良好的學習音樂的環(huán)境。

最后，教師在教學中要優(yōu)化傳統(tǒng)教學中對音樂課的觀念，引進最新的教學理念，更新自己的專業(yè)知識，為學生帶來一個完美的課堂體驗。積極調(diào)整自己的教學方式方法，根據(jù)不同的實際情況為學生帶來有趣的課堂體驗，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

教師在音樂課堂中可以為學生大膽的增加音樂體驗，創(chuàng)新創(chuàng)造出豐富的活動，使學生在這些多彩的活動中逐漸提高自身的音樂鑒賞能力。

在學生學習音樂的過程中，方法和技巧同樣重要。適當?shù)姆椒梢允箤W生更好地提高自身的音樂鑒賞能力，幫助學生的審美能力得到提高，讓學生更好地懂得音樂的藝術(shù)特點，使學生的進步更快。音樂與生活也是緊密聯(lián)系的，每一個音樂佳作都是作者生活靈感的凝聚，音樂是源于生活，高于生活的藝術(shù)。只有理解音樂背后的故事，才能結(jié)合自己的經(jīng)歷真正走進音樂世界，接觸到作者的內(nèi)心，從而引發(fā)與作者的共鳴。教師可以給予學生引導，讓學生利用生活經(jīng)驗感受作者的內(nèi)心，激發(fā)學生對音樂、對生活的熱愛，讓音樂帶給學生全新的藝術(shù)感受。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，應鼓勵學生積極討論，發(fā)散學生的思維，增強學生的音樂感知能力，讓音樂放松學生的身心，陶冶情操，感受生活中的美好事物。

總之，對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，要循序漸進，從基礎(chǔ)做起。教師要堅持因材施教、優(yōu)化教學，創(chuàng)新創(chuàng)造教學的方式方法，尊重學生的學習主體地位，積極把握教學的重點，打破傳統(tǒng)教學的束縛，從而提高學生的音樂鑒賞能力。音樂鑒賞能力對學生來說非常重要，不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，更可以深挖學生的藝術(shù)潛力。教師要在日常實際教學中重視對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不斷完善音樂鑒賞的教學方式，明確教學目標，積極引導學生感知音樂的魅力，加強對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。讓學生從自我興趣出發(fā)，在生活的點滴中學會鑒賞音樂，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，促進音樂鑒賞能力的提高，將音樂更好地應用于生活中。

【參考文獻】

[1]陳耀華.如何提高高中生的音樂鑒賞能力[J].中國民族博覽，2018（10）.

[2]袁橙.培養(yǎng)中學生音樂鑒賞能力[J].黃河之聲，2018（2）.