小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用研究

敖瑞雪

摘要：很多小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，都增加了音樂(lè)游戲，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，還能促進(jìn)教學(xué)水平的提升。在本文中，我們將對(duì)音樂(lè)游戲的重要性進(jìn)行分析，并探索其在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)；音樂(lè)游戲；應(yīng)用方法

當(dāng)前，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性，并在教學(xué)中適當(dāng)增加了實(shí)踐內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于好奇心比較旺盛的階段，為了能夠培養(yǎng)小學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣愛(ài)好，我們可以在教學(xué)中應(yīng)用音樂(lè)游戲，從而使其具備更好的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、音樂(lè)游戲的重要性分析

（一）豐富音樂(lè)教學(xué)課堂

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生在社會(huì)中能夠獲得很多渠道了解音樂(lè)、感受音樂(lè)，已經(jīng)不僅僅通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，因此傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方法不僅無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的興趣，還會(huì)使小學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。而在教學(xué)中加入音樂(lè)游戲，能夠給小學(xué)生帶來(lái)更多的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激，讓小學(xué)生的眼界得以開(kāi)闊，更加了解音樂(lè)對(duì)于自身發(fā)展、社會(huì)生活的重要意義，從而帶領(lǐng)小學(xué)生走入音樂(lè)的課堂之中。

（二）改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，主要是對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用簡(jiǎn)單的樂(lè)器對(duì)歌曲進(jìn)行演奏，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲等等。很多教學(xué)內(nèi)容都是歷經(jīng)了幾十年的發(fā)展，教材也沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革，充斥著革命歌曲、紅色歌曲，使學(xué)生掌握不到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)游戲在其中的應(yīng)用，能夠帶來(lái)更多生動(dòng)、活潑的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看到音樂(lè)教學(xué)的另一面，感受音樂(lè)的多方面魅力，從而能夠主動(dòng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)歌曲進(jìn)行反復(fù)演唱，從而積極參與到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

新形勢(shì)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，已經(jīng)不僅僅是要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)一首歌曲、學(xué)會(huì)一支舞蹈，而是小學(xué)生通過(guò)小小的音樂(lè)課堂，來(lái)發(fā)現(xiàn)大大的音樂(lè)世界，提高自己的文化素養(yǎng)，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中可以應(yīng)用如下幾個(gè)方面的應(yīng)用：

（一）選擇豐富多彩的游戲

小學(xué)生對(duì)于單一性的教學(xué)內(nèi)容比較容易出現(xiàn)疲勞、乏味的情緒，因此，教師應(yīng)準(zhǔn)備豐富多彩的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生經(jīng)常變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“1，2，3，4，5”這幾個(gè)音符的時(shí)候，學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí)，只能夠通過(guò)死記硬背來(lái)記住。教師可以讓學(xué)生來(lái)玩“小猴子摘桃”的游戲，讓小學(xué)生扮演成為小猴子，教師在五個(gè)桃子上分別寫(xiě)上五個(gè)音符，讓小學(xué)生采摘，摘到哪個(gè)桃子就要唱出哪個(gè)音符，從而讓學(xué)生能夠更加深刻地進(jìn)行記憶和理解。教師也可以將游戲元素進(jìn)行更換，讓學(xué)生今天玩摘桃子的游戲，明天玩撈月亮的游戲，讓學(xué)生在不同的元素中認(rèn)識(shí)音符、感受音符、學(xué)唱音符，從而能夠?qū)σ舴M(jìn)行深刻的理解。

（二）讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作交流

合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)是新課程改革中提出的、能夠提高小學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是教師在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)的方向。在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，也能夠達(dá)到提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的。教師可以在教學(xué)中創(chuàng)建豐富的情景，讓學(xué)生能夠自由地感受音樂(lè)。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生將“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”這句歌詞，用情景劇的方式進(jìn)行表現(xiàn)，讓小學(xué)生以座位結(jié)組，對(duì)這句歌詞進(jìn)行表達(dá)。在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力和性格來(lái)對(duì)自己的角色進(jìn)行定位，并與小組其他成員共同完成任務(wù)，從而使自己的合作意識(shí)、自主探究能力都得到提升，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）根據(jù)學(xué)生年紀(jì)的不同開(kāi)展針對(duì)性的游戲教育

不同年級(jí)的學(xué)生，心理和生理特點(diǎn)不同，因此應(yīng)開(kāi)展的教學(xué)方式也不同。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、好于表現(xiàn)，易被生動(dòng)有趣的情節(jié)的色彩鮮艷的圖畫(huà)、活動(dòng)教具所吸引，也能用音樂(lè)游戲牽引他們的注意力。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生更進(jìn)一步得到感覺(jué)上的滿足，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，注意他們的思維活動(dòng)的掌握和調(diào)動(dòng)。小學(xué)高年級(jí)由于年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的心里上有很大的變化，情緒和意志方面有所發(fā)展。教師要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，不能強(qiáng)制，不要使學(xué)生有反感的情緒。要通過(guò)調(diào)動(dòng)他們的情緒來(lái)運(yùn)用游戲。我們要根據(jù)學(xué)生的不同年齡心里特點(diǎn)也能用音樂(lè)游戲，讓他們?cè)谝魳?lè)課中輕松、愉快的去唱、玩、跳，使之喜歡音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。

（四）在游戲教學(xué)中貫徹音樂(lè)教學(xué)理念

有的教師在玩游戲的時(shí)候，僅僅注重對(duì)教學(xué)氣氛的烘托，忘記了在其中穿插音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)教學(xué)理念，使得學(xué)生在玩游戲的時(shí)候忘記了這是音樂(lè)課堂教學(xué)，忽略了對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的吸收和提升。因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)是其中的一種手段，并不是音樂(lè)教學(xué)的全部，要讓游戲教學(xué)作為其中的一個(gè)組成部分靈活地出現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中，并抓住音樂(lè)游戲的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋中不斷地探究和發(fā)展，讓學(xué)生在音樂(lè)游戲的帶領(lǐng)下發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)，并在新課程理念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生能夠在游戲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，并且能夠有效促進(jìn)自身音樂(lè)素質(zhì)的增長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新課程改革中，對(duì)于小學(xué)教學(xué)有了創(chuàng)新的要求，希望教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革，從教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀的角度來(lái)重新對(duì)教學(xué)進(jìn)行闡釋。音樂(lè)游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)靈活對(duì)音樂(lè)游戲進(jìn)行應(yīng)用，從而使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到發(fā)揮。

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