“云平臺(tái)”背景下醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革淺議

蘇玉龍　趙健美

摘要：注重“云平臺(tái)”背景下醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革的深入探討，有利于提升這類院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)水平，使得其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)變化，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。因此，需要從不同的方面入手，落實(shí)好“云平臺(tái)”背景下醫(yī)學(xué)專科院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究工作，并找出有效的教學(xué)改革措施加以使用，從而為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專科院校發(fā)展注入活力。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)?？?；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改革；云平臺(tái)

引言：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)成為了大多數(shù)高職院校的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程，且學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力也成為了衡量學(xué)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是在現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教育教學(xué)中存在不少問(wèn)題，?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改革迫在眉睫，本文針對(duì)醫(yī)學(xué)?？圃盒＃治鲠t(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的不足，提出了相應(yīng)的改革方法

一、現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)安排方面的不足

雖然大多數(shù)?？圃盒Ｒ呀?jīng)意識(shí)到了實(shí)踐課對(duì)大學(xué)生能力提高的重要性并在一定程度上增加了實(shí)踐課的比例，但是隨著計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)理論知識(shí)的弱化以及社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力要求的進(jìn)一步提高，原有實(shí)踐課的課時(shí)量是不夠的。

（二）教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)素養(yǎng)匱乏

由于高校教師招聘都有一定的學(xué)歷要求，比如筆者所在高校招聘最低為要求全日制本科學(xué)歷，所以教師的專業(yè)技術(shù)水平是有保障的。但是隨著最近幾年的高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)今?？圃盒５挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師多以年輕教師為主，所以，當(dāng)今的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。并且年輕教師基本都是來(lái)自于理工科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒(méi)有相關(guān)醫(yī)學(xué)教育素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中只簡(jiǎn)單灌輸計(jì)算機(jī)知識(shí)，沒(méi)有把計(jì)算機(jī)知識(shí)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，從而造成學(xué)生無(wú)學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的局限性

由于醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)課是非專業(yè)課，許多院校都會(huì)無(wú)意識(shí)的把它當(dāng)做邊緣學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)投入也就捉襟見(jiàn)肘。依然可以看到不少院校計(jì)算機(jī)設(shè)備配備的落后性，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。除此之外，學(xué)校機(jī)房只在正常教學(xué)時(shí)間段開(kāi)放，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)想通過(guò)課余時(shí)間充電卻無(wú)處可去。

二、“云平臺(tái)”背景下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革的措施分析

（一）注重“云平臺(tái)”使用，增強(qiáng)教學(xué)安排合理性

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革過(guò)程中，醫(yī)學(xué)?？圃盒＜敖處煈?yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況及教學(xué)大綱要求，給予“云平臺(tái)”在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)用中更多的重視，注重“云平臺(tái)”使用，增強(qiáng)實(shí)踐中的教學(xué)安排合理性，從而提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)水平。具體表現(xiàn)為：首先，醫(yī)學(xué)專科院校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)在“云平臺(tái)”背景下將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)應(yīng)用于其基礎(chǔ)課教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，從而為這類課程教學(xué)水平提升提供保障。另外，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)安排中，醫(yī)學(xué)專科院校教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)大綱要求等，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)安排更具合理性，從而為后續(xù)教學(xué)工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）重視教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高“云平臺(tái)”教學(xué)方式利用效率

為了使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中教師能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，醫(yī)學(xué)?？圃盒?yīng)開(kāi)展各種專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，并建立高效的激勵(lì)機(jī)制，且將責(zé)任機(jī)制實(shí)施到位，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中所涉及的教師綜合素質(zhì)得以科學(xué)培養(yǎng)，強(qiáng)化他們責(zé)任意識(shí)的同時(shí)提高這些教師的專業(yè)能力，確保醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)效率得以不斷提高。在“云平臺(tái)”的大背景下教學(xué)模式中，醫(yī)學(xué)專科院校計(jì)算機(jī)教師可作為引導(dǎo)者和組織者來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作。實(shí)踐中教師要把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的內(nèi)容（如教案、課件、視頻教程、微課等）上傳至云平臺(tái)上，并根據(jù)實(shí)際需要與信息變化及時(shí)更新相關(guān)的課程信息，且在云平臺(tái)的支持下對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做出客觀評(píng)價(jià)，確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)計(jì)劃得以順利實(shí)施。同時(shí)，醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)教師若能提高“云平臺(tái)”教學(xué)方式利用效率，則能在云平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的作業(yè)布置、討論、答疑等，且教師可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題回答情況、作業(yè)完成情況、綜合考試情況來(lái)確定學(xué)生的成績(jī)，給予計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作開(kāi)展更多的支持[1]。

（三）其它方面的改革措施

第一，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｔ谔嵘?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)水平的過(guò)程中，需要加大這類課程教學(xué)中所需基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度，及時(shí)地更新其中的計(jì)算機(jī)軟件、硬件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備性能，使得其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中所需的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，保持這類課程良好的教學(xué)狀況。第二，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教材的高效利用，需要根據(jù)不同的專業(yè)補(bǔ)充相應(yīng)的醫(yī)學(xué)內(nèi)容：針對(duì)臨床與護(hù)理專業(yè)加入了醫(yī)院信息系統(tǒng)與電子病歷系統(tǒng)的內(nèi)容；針對(duì)影像專業(yè)，加入了醫(yī)學(xué)影像管理系統(tǒng)的內(nèi)容等，確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教材應(yīng)用狀況良好性，滿足其教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展要求。第三，醫(yī)學(xué)專科院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中給予他們的實(shí)際需求更多的關(guān)注，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，為他們提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮出學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｒ残枰匾曈?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課考試模式改革，落實(shí)好相應(yīng)的研究工作，以便增強(qiáng)其考試模式適用性[2]。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，醫(yī)學(xué)?？圃盒０l(fā)展中若能重視“云平臺(tái)”背景下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革，則有利于促進(jìn)其發(fā)展，全面提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作質(zhì)量及效率，使得這類院校能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。因此，未來(lái)醫(yī)學(xué)專科院校發(fā)展中應(yīng)對(duì)“云平臺(tái)”背景下自身的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革進(jìn)行充分的考慮，促使其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)狀況得以不斷改善。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革中也需要結(jié)合自身的發(fā)展概況，給予“云平臺(tái)”背景下這門(mén)課程教學(xué)改革更多的重視，確保滿足學(xué)生的多樣化需求[3]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱亞，葛學(xué)娣，黃瑩，等.應(yīng)急救援護(hù)理能力指標(biāo)體系在骨科護(hù)士崗位培訓(xùn)中的實(shí)施與評(píng)價(jià)[J].護(hù)理與康復(fù)，2018，12（9）：876-878.

[3]黃瑩，葛學(xué)娣，凌霞.應(yīng)急救援護(hù)理能力評(píng)價(jià)體系在野外駐訓(xùn)中的應(yīng)用[J].東南國(guó)防醫(yī)藥，2017，15（5）：452-454.