新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因分析及優(yōu)化策略研究

摘要：在新時(shí)期大學(xué)生尋找工作的過(guò)程中，會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，畢業(yè)就意味著失業(yè)，需要認(rèn)真地分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，并且尋求有效的策略解決這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；原因分析；優(yōu)化策略

引言：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的使命。在新時(shí)期，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，畢業(yè)就意味著失業(yè)，需要認(rèn)真地分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，并且尋求有效的策略解決這一問(wèn)題。

一、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因

（一）應(yīng)聘人數(shù)大幅增加

應(yīng)聘人數(shù)大幅增加。隨著畢業(yè)生的逐年增加，應(yīng)聘的人數(shù)大幅增加。在加上上一年度沒(méi)有找到工作的人參與應(yīng)聘，應(yīng)聘的難度更是加大。大學(xué)生在春招和秋招的時(shí)候一起參加應(yīng)聘，這也就產(chǎn)生了大學(xué)生求職熱潮。而事業(yè)單位和用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求并未因此增加，因此就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

（二）實(shí)踐與理論未完全結(jié)合

實(shí)踐與理論未完全結(jié)合?，F(xiàn)在的大學(xué)向綜合性大學(xué)靠攏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。但是，有些大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是課本知識(shí)，學(xué)習(xí)的是教材與講義，依然是通過(guò)教師的講授來(lái)獲取知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐與理論脫節(jié)，讓學(xué)生難以將真正的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，缺乏職業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能，難以應(yīng)對(duì)未來(lái)紛繁復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)。

（三）缺乏職業(yè)規(guī)劃

缺乏職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生有十分重大的意義。對(duì)于學(xué)生而言，使學(xué)生明白他們未來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人，該具有哪些方面的能力，能夠?qū)崿F(xiàn)怎樣的發(fā)展。

1.學(xué)生缺乏對(duì)于自身職業(yè)的了解

學(xué)生缺乏對(duì)于自身職業(yè)的了解。用人單位往往會(huì)問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生的興趣愛好，是否喜歡這份工作，期望在什么地方工作等等。用人單位選擇的除了要看第一學(xué)歷，還要看學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同度。很多學(xué)生被問(wèn)及這方面的問(wèn)題時(shí)，缺乏對(duì)這一行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，而用人單位比較喜歡有深刻思想的。

2學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生到了應(yīng)聘的時(shí)候，手忙腳亂，不知道該干什么，很明顯沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在應(yīng)聘的時(shí)候就很難找準(zhǔn)方向，簡(jiǎn)歷內(nèi)容也很普通，無(wú)法吸引注意力。

二、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻優(yōu)化策略

（一）樹立教師為人師表的形象

樹立教師為人師表的形象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都深刻地影響學(xué)生。教師要樹立為人師表的形象，給學(xué)生樹立良好的典范，從而樹立教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生能夠聽從教師的安排，信任老師。教師在接近學(xué)生的同時(shí)，要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，亦友亦師，亦師亦友，讓教師在學(xué)生的心目中樹立良好的形象。樹立教師為人師表的形象，能讓學(xué)生聽從老師的建議。

（二）幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃

幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使學(xué)生清楚地明白自己未來(lái)若干年所從事的職業(yè)，能夠有很好的角色定位。

1.大學(xué)應(yīng)該設(shè)置職業(yè)規(guī)劃的課程

大學(xué)應(yīng)該設(shè)置職業(yè)規(guī)劃的課程，讓學(xué)生了解職場(chǎng)的應(yīng)試技能、技巧。了解相關(guān)的理論，做好入職的心理準(zhǔn)備。老師要學(xué)會(huì)組織讓所有的學(xué)生為自己的將來(lái)就業(yè)制定職業(yè)規(guī)劃。

2.對(duì)于學(xué)生的職業(yè)水平進(jìn)行測(cè)試

對(duì)于學(xué)生的職業(yè)水平進(jìn)行測(cè)試。讓學(xué)生清楚自己的實(shí)際水平，從而明白自己努力的方向。

3.舉辦各種講課比賽

舉辦各種講課比賽，讓學(xué)生將自己的職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作技能。比如說(shuō)，教師講課比賽，優(yōu)質(zhì)課堂展示比賽和微課技能大賽等等。

4.幫助學(xué)生化解目標(biāo)

幫助學(xué)生化解目標(biāo)?！安环e跬步無(wú)以至千里”，一步一個(gè)腳印地完成當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)。不能貪多，也不能中途放棄，仰望天空，腳踏實(shí)地，向著自己的目標(biāo)奮斗。

（三）鍛煉新時(shí)期大學(xué)生的實(shí)習(xí)能力

鍛煉新時(shí)期大學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響。作為老師，我們應(yīng)該從本職工作中為大學(xué)生就業(yè)找方應(yīng)該鍛煉新時(shí)期大學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，尋求出路。黨的十九大對(duì)于新的歷史方位做出新的定義，而大學(xué)生將是圓夢(mèng)的一支重要力量。做好大學(xué)生工作，讓大學(xué)生順利地投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1.做好實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員

做好實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員。讓學(xué)生做好聽課筆記，學(xué)會(huì)反思總結(jié)相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生帶好相應(yīng)的生活用品。做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)充滿信心，相信他們一定能夠通過(guò)實(shí)習(xí)提高自己。

2.讓學(xué)生在各大中學(xué)進(jìn)行鍛煉

讓學(xué)生在各大中學(xué)進(jìn)行鍛煉。在實(shí)習(xí)學(xué)校，通過(guò)與指導(dǎo)老師的相處，在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，首先聽課，學(xué)會(huì)模仿，接著進(jìn)班講課，聽取指導(dǎo)老師的意見，在板書，PPT設(shè)計(jì)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)等方面不斷地完善。

三、總結(jié)

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的使命。在新時(shí)期，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，可以從大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)缺乏了解，理論與實(shí)踐未結(jié)合，缺乏職業(yè)規(guī)劃方面尋找原因，并且尋求有效的策略解決這一問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉洋，女，出生年：1991年，籍貫：陜西寶雞，民族：漢，西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生服務(wù)中心職員。