論多媒體技術(shù)在《計算機語言VB》教學(xué)中的巧妙運用

摘要：多媒體教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在三個方面：幻燈片展示內(nèi)容過多、展示過程缺乏創(chuàng)意、老師照本宣科。針對這些問題如何改進(jìn)，筆者提出了自己的見解：多媒體課件內(nèi)容應(yīng)少而精；課件的各部分內(nèi)容的展示應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機出現(xiàn)；編程題應(yīng)現(xiàn)場講解思路，引導(dǎo)學(xué)生書寫代碼。通過這些改進(jìn)，可以讓我們的課堂在多媒體技術(shù)的輔助下變得更加精彩。

關(guān)鍵詞：多媒體；課件；改革；教學(xué)；輔助

引言：隨著多媒體技術(shù)的興起，越來越多的課程已經(jīng)都采用多媒體的上課方式，計算機語言VB程序設(shè)計自然也不例外?，F(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境相比傳統(tǒng)的粉筆黑板的教學(xué)模式有利有弊。好處顯而易見，教師在課堂上不用花費大量的時間進(jìn)行粉筆板書，有了更多的時間對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，過程的推導(dǎo)，更加可以在教學(xué)過程中加入大量的圖片等學(xué)習(xí)資料以充實教學(xué)內(nèi)容。但是隨著時間的推移，當(dāng)課件已經(jīng)成為教學(xué)過程的主要載體時，由于過度依賴課件問題也逐漸顯現(xiàn)出來。

1、多媒體教學(xué)的弊端

教學(xué)方式的新鮮感慢慢過去，弊端也漸漸凸顯出來，主要體現(xiàn)在這幾個方面。其一，幻燈片對知識的展示變成知識的簡單堆積呈現(xiàn)，有時甚至是以電子版的教材出現(xiàn)，容易對學(xué)生造成視覺疲勞。其二，課件的順序展示沒有給學(xué)生思考的空間，知識的出現(xiàn)沒有經(jīng)過探索與分析，仿佛是現(xiàn)成的，沒有任何神秘感。其三，傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師對知識的闡述和板書體現(xiàn)了一個教師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉與專業(yè)，而采用多媒體教學(xué)后用幻燈片展示教學(xué)內(nèi)容容易讓學(xué)生認(rèn)為老師“照本宣科”，從而缺乏對老師的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)興趣下降。如何解決這些問題是我們在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考加以改進(jìn)的。

2、多媒體教學(xué)方式的改進(jìn)

相比起其它課程來說，計算機類的課程，尤其計算機語言VB，多媒體的教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加具有優(yōu)勢，只要我們克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對上述的問題想出辦法稍加改進(jìn)，就能讓我們的課堂在多媒體技術(shù)的輔助下大放異彩。

2.1 多媒體課件內(nèi)容應(yīng)少而精，提綱挈領(lǐng)

老師在課堂上所起的作用絕不僅僅是知識的簡單描述，也不是把教材的內(nèi)容直接展示在課堂上。如果在上課的時候把所有的內(nèi)容在幻燈片上進(jìn)行展示，學(xué)生的直觀感受是內(nèi)容繁雜，和看教材沒什么兩樣，難以把握住課堂的重點。老師應(yīng)當(dāng)把本次課講述的知識經(jīng)過提煉之后借助于幻燈片進(jìn)行展示。

在計算機語言VB中有一章講述常用控件，主要涉及的內(nèi)容包括圖形控件、選擇控件、框架控件、滾動條和時鐘。很多的老師在上課的時候都是從對象的三要素（屬性、事件、方法）來設(shè)計幻燈片的內(nèi)容，事無巨細(xì)地把每一個控件的屬性、事件、方法列在了幻燈片上。想一想在短短的兩個學(xué)時內(nèi)，老師即使能一條條講述，學(xué)生也不可能一條條掌握，既然這樣，何必在上課時給學(xué)生造成知識量龐大的負(fù)擔(dān)。老師完全可以只在課件中列出需要講述的控件有哪些，主要功能是什么，至于圍繞實現(xiàn)其功能的三要素完全可以在后續(xù)的例題中以應(yīng)用的方式給與介紹。

2.2 課件的各部分內(nèi)容的展示應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機出現(xiàn)

對于一節(jié)課要講的知識來說，為什么學(xué)它，怎么去用它，這兩點通過具體的實例說清楚即可。因此，課件的知識介紹部分沒必要在老師引導(dǎo)學(xué)生思考之前出現(xiàn)，最好的方式是通過老師和學(xué)生的共同分析把需要的知識做個總結(jié)，課件在這個時候展示就非常有意義。下面通過實例來說明一下：有一張高清的火箭圖片rocket.gif放在E盤的根目錄下，設(shè)計一個程序，完成火箭從窗口的左邊飛到右邊。

第一步，圖片如何顯示在窗體上。首先在窗體的靠左的位置畫一個圖像框，然后在屬性窗口中設(shè)置Picture屬性，選擇E盤根目錄下的rocket.gif即可。但學(xué)生會發(fā)現(xiàn)圖片框變得非常大，甚至整個屏幕都放不下，怎么辦？這時候拋出Stretch屬性。Stretch屬性為True，圖片適應(yīng)圖像框的大小，Stretch屬性為False，圖像框適應(yīng)圖片的大小，因此在這個問題上，加載圖片之前應(yīng)將Stretch屬性設(shè)置為True。

第二步，如何實現(xiàn)火箭從左側(cè)飛到右側(cè)。初看很難，實際上就是一幅圖片在窗體上的水平位置在不斷改變而已，因此只需要修改圖像框的Left屬性即可，但這個改變是周期性地自動發(fā)生，不需要人工的干預(yù)，正好時鐘控件可以實現(xiàn)這個要求。多久改變一次位置，只需要修改時鐘控件的Interval屬性即可，Timer事件正好是隔一段時間觸發(fā)一次，所以可以在Timer事件過程中書寫代碼來改變水平位置。

第三步，在火箭移動的過程中，如何暫停，如何繼續(xù)。暫停也就是火箭的水平位置不發(fā)生改變，也就是時鐘控件的Timer事件不要被觸發(fā)，如何可以實現(xiàn)？可以修改時鐘控件的Enabled屬性，設(shè)置為False，火箭移動就暫停，設(shè)置為True，火箭移動就繼續(xù)。

在這樣一個實例中，就可以把時鐘控件、圖像框的主要知識介紹完畢，所對應(yīng)的每個屬性、事件都是在思考的過程中給與介紹，對學(xué)生來說這樣的學(xué)習(xí)過程印象深刻，知識很難忘記。

2.3 編程題應(yīng)現(xiàn)場講解思路、書寫代碼

對于計算機程序設(shè)計，能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生專業(yè)認(rèn)同感的最好辦法就在于編寫代碼這一塊兒了。一個題目出現(xiàn)，代碼也隨之出現(xiàn)，老師逐行講解，很容易造成照本宣科的感覺，最好的辦法是課件給學(xué)生的展示部分只出現(xiàn)題目，所有的思考部分、代碼書寫部分都不要放在課件中。即使為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)，可以放在課件中，但在課堂上可以屏蔽掉這些內(nèi)容。

現(xiàn)在有了多媒體的教學(xué)環(huán)境，對于計算機類的課程來說更加方便了，尤其是程序設(shè)計，完全可以在現(xiàn)場進(jìn)行程序的編寫、編譯、調(diào)試、運行?，F(xiàn)場編寫程序可以體現(xiàn)老師對本門課的熟悉程度，也可以在適當(dāng)?shù)牡胤街圃煲恍╁e誤，在編譯的時候發(fā)現(xiàn)，既可以教會學(xué)生如何改正錯誤，也可以引起他們的警惕，下次不再犯類似的錯誤，程序的運行過程中也可以進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生充分理解數(shù)組的含義和循環(huán)的執(zhí)行過程，目的是讓學(xué)生真正理解程序，而不是死板硬套。

3、結(jié)語

現(xiàn)在這個時代對于我們老師來說是幸福的，有了多媒體的輔助，我們在課堂上不用辛辛苦苦浪費大量的時間來板書，這是現(xiàn)代課堂的優(yōu)勢所在，也是造成課堂沉悶死板、失去活力與激情的問題所在，我們要善于利用多媒體的教學(xué)環(huán)境，通過課前精心的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，加上一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段，讓課堂重新迸發(fā)出活力，讓我們的課堂更加精彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]于紅光.Visual Basic 程序設(shè)計教程[M].上海：上海交通大學(xué)出版社.2016.

作者簡介：郭輝輝，女，湖北省宜昌市人，碩士，三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院講師，研究方向為無線傳感器網(wǎng)絡(luò)路由算法。