太原科技大學(xué)新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)探索

艾比布拉·圖爾蓀　劉向軍

搞要：為貫徹落實黨的十九大精神和黨的教育方針及民族政策，進一步加強我校少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作，努力培養(yǎng)一批政治立場堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的少數(shù)民族建設(shè)優(yōu)秀人才，促進民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展與社會進步，增強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，維護國家長治久安，結(jié)合學(xué)校實際情況而編寫

關(guān)鍵詞：內(nèi)地高校；新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生；教育管理服務(wù)

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的十九大會議精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，落實全國高校思想政治工作會議精神，大力推進社會主義核心價值觀教育，深入開展愛國主義教育和民族團結(jié)教育，鞏固各族人民共同奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，不斷增強少數(shù)民族同學(xué)對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同感、對偉大祖國的自豪感，堅定自覺地維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅定自覺地促進改革發(fā)展和社會和諧，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

二、太原科技大學(xué)新疆籍少數(shù)民族概況

太原科技大學(xué)自2014年開始招錄新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，目前在校本科生124人（一個學(xué)生去當兵），其中男生67名，女生57名，男女比例約為1：1。共124名學(xué)生分布于四個年級。學(xué)生來源于新疆各個地州、其中主要集中于伊犁、喀什、和田、哈密、吐魯番、昌吉和阿克蘇地區(qū)。

我校以“學(xué)生工作部（處）少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員—院—輔導(dǎo)員”的方式開展學(xué)生管理、服務(wù)工作。對于年級、院個別的新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，院輔導(dǎo)員則會重點關(guān)注，給予適當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。每名學(xué)生單獨混班，宿舍以“1：7”的方式混合編制，即實現(xiàn)民族學(xué)生融入校園集體生活，達到民漢學(xué)生生活在一起、學(xué)習(xí)在一起的交流交往交融格局。

三、教育管理服務(wù)

1、完善制度體制

進一步貫徹落實黨的十九大精神，將國家教育方針、民族政策落到實處，進一步規(guī)范和完善新疆籍少數(shù)民族學(xué)生制度體制，逐步完成《太原科技大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《新疆籍少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對幫扶制度》和《太原科技大學(xué)民族團結(jié)先進個人評定辦法》等。

2、重視隊伍建設(shè)

以學(xué)生工作部（處）為導(dǎo)向，以座談、交流、培訓(xùn)、論壇等形式，逐步對思想政治輔導(dǎo)員開展業(yè)務(wù)能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，加強“輔導(dǎo)員—學(xué)院—少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員（學(xué)生工作處）”聯(lián)動配合管理體制。

3、加強學(xué)生思想政治教育

以學(xué)生工作部（處）為導(dǎo)向，相關(guān)部門、院為輔助，通過網(wǎng)絡(luò)媒介、專題報告、講座宣講、座談交流、談心談話等形式，針對全校學(xué)生（尤其是少數(shù)民族學(xué)生）開展愛國教育、法制教育、安全教育、誠信教育、感恩教育、民族團結(jié)教育等主題教育活動，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生自覺遠離涉恐涉暴信息，避免接觸或者傳播宗教極端思想和民族分裂思想。

（1）培育和踐行社會主義核心價值觀。以愛國主義教育和民族團結(jié)教育為核心，開展中國特色社會主義制度和中國夢宣傳教育，通過講座、報告、深度輔導(dǎo)等多種形式，切實加強對少數(shù)民族學(xué)生的馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育，增強少數(shù)民族學(xué)生“對偉大祖國的認同”，“對中華民族的認同”，“對中華文化的認同”，“對中國特色社會主義道路的認同”。

（2）深入開展法治教育。以法治精神教育為主要內(nèi)容，通過“法治第一課”、形勢政策教育課、法律講座等形式，組織少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)憲法和法律，明確國家實行教育與宗教相分離和嚴禁宗教干預(yù)教育的法律規(guī)定，讓少數(shù)民族學(xué)生清楚認識到學(xué)校是傳播科學(xué)文化知識、培養(yǎng)社會主義“四有”新人的陣地，任何宗教進入校園均是非法的。依法加強對學(xué)生的教育和管理，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生遵紀守法，自覺維護民族團結(jié)與社會和諧，自覺抵制 “三股勢力”的滲透、拉攏、煽動，堅決抵御和防范宗教向校園滲透，做到“六禁止”，即：“禁止宗教活動進校園、禁止宗教行為進校園、禁止宗教言論進校園、禁止宗教服飾進校園、禁止宗教思想進校園、禁止宗教信仰進校園”。

4、加強日常管理

一、以“一生一冊”的方式，逐步完善學(xué)生信息庫，并保持動態(tài)更新。學(xué)生個人檔案可包含個人信息表、成績單、政治表現(xiàn)、思想?yún)R報、貧困證明、談話記錄等內(nèi)容。以上工作將對學(xué)生信息核實、問題樹立、分類教育、家校聯(lián)，以及學(xué)校與公安配合協(xié)作提供必要支持。

二、為了在學(xué)生當中積極宣傳國家政策、法律法規(guī)，以及觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、行為動態(tài)，可以勤工助學(xué)崗位為依托，積極選擇政治堅定、思想進步、工作積極的優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生作為少數(shù)民族學(xué)生聯(lián)絡(luò)員、信息員（科技大學(xué)主校區(qū)2人，南校區(qū)2人，晉城校區(qū)1人）。

三、三非清查。通過“凈網(wǎng)衛(wèi)視軟件”和手機清查設(shè)備，要定期、不定期對學(xué)生手機、電腦等電子設(shè)備進行檢查。同時，要配合各學(xué)院對學(xué)生宿舍安全隱患進行排查工作。

四、注重談心談話。多渠道與學(xué)生進行了談心談話工作，談心談話注重引導(dǎo)學(xué)生思想教育，以學(xué)生個體實際問題為出發(fā)，因材施教、對準下藥，從而做到針對性的個性輔導(dǎo)。

五、注重結(jié)對幫扶。以學(xué)生工作部為主，積極尋求少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對幫扶工作。結(jié)對工作可在教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進行，即在了解學(xué)生家庭背景、思想學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，從思想、學(xué)習(xí)、生活上給予幫扶。同時，學(xué)生之間的結(jié)對幫扶，可形成學(xué)生思想進步、學(xué)業(yè)提升、生活適應(yīng)、民族團結(jié)等方面的互幫互助，以便加強學(xué)生骨干和學(xué)生黨員培養(yǎng)。

六、要加強經(jīng)濟幫扶。少數(shù)民族學(xué)生大多來自偏遠農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況欠佳，日常生活存在一定困難。出于對西部地區(qū)培養(yǎng)人才的考慮，以國家資助、校內(nèi)資助（突發(fā)事件助學(xué)金、綠色通道）、援疆助學(xué)、勤工助學(xué)、獎學(xué)金（先進個人、民族團結(jié)獎、進步獎等）等形式向少數(shù)民族學(xué)生給予一定的傾斜照顧。

七、要加強家校聯(lián)系。聯(lián)合各部門力量，配合學(xué)院輔導(dǎo)員，積極實行學(xué)校與家庭、學(xué)校與基層黨組織、學(xué)校與基層公安的聯(lián)系機制，從而及時、準確了解和反饋少數(shù)民族學(xué)生個人及家庭情況。同時，在寒暑假期間，可以調(diào)研、家訪的形式實現(xiàn)對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、社會、教育、家庭等方面的細致考察、調(diào)研。

八、開展多渠道的師生聯(lián)誼活動，積極與在校教師、學(xué)生進行民俗生活、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面的交流溝通，讓各民族師生在交流、交往、交融中相互學(xué)習(xí)，取長補短。

九、重視學(xué)習(xí)成績較差的民族學(xué)生，制定輔導(dǎo)計劃，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助少數(shù)民族學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。

十、做好精細化管理。各學(xué)院學(xué)生管理人員結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，不斷細化管理工作。對于違規(guī)違紀學(xué)生，嚴格按照學(xué)校規(guī)章制度，從嚴管理。

十一、強化少數(shù)民族同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，通過個別談心、個別咨詢等方式，有針對性地為少數(shù)民族畢業(yè)生提供指導(dǎo)。

十二、深入開展法則教育。通過形勢政策教育課、法律講座等形式組織少數(shù)民族學(xué)習(xí)憲法和法律，明確國家實行教育與宗教相分離和嚴禁宗教干預(yù)教育的法律規(guī)定。

作者簡介：

艾比布拉·圖爾蓀，（1989年-），男，維吾爾族，太原科技大學(xué)教師，太原科技大學(xué)少數(shù)民族（愛華）工作室主任，碩士，研究方向為馬克思主義民族觀及理論，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，敦煌吐魯番回鶻文獻（絲綢之路民族佛教文獻與文化）。

劉向軍（1967年），男，太原科技大學(xué)學(xué)生工作部（處）處長，黨支部書記，高級經(jīng)濟師。