淺談我高中歷史教學(xué)幾點(diǎn)心得體會(huì)

王建新

摘 要：歷史是什么？歷史就是過去發(fā)生的事件組合，它記錄王朝的興旺衰敗和更替，講古代賢者如：老子，孔子，孟子等的事跡，它描述了幾千年來(lái)人在自然界和社會(huì)之間的發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的文明和科學(xué)，同時(shí)也是人類發(fā)展史的最好見證。作為一名高中教師，我深深的感到了教學(xué)事業(yè)的偉大，見證了孩子們的成長(zhǎng)。因此，作為一名高中的歷史教師，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)，希望可以給廣大同仁們有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中歷史，體會(huì)，教學(xué)，道德教育，教師

前言：學(xué)習(xí)歷史，可以了解古中外發(fā)生的事件，使人變得明智，見識(shí)變得更加廣泛，同時(shí)通過對(duì)國(guó)家的歷史了解激發(fā)心底的愛國(guó)熱情。這個(gè)也是在學(xué)習(xí)任務(wù)如此重的高中加入歷史科目學(xué)習(xí)的原因。本人從教以來(lái)也一直本著這些最基礎(chǔ)的目標(biāo)來(lái)從事教學(xué)事業(yè)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得了一些針對(duì)學(xué)生和教師的一些教學(xué)心得。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)的作用

長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育讓學(xué)生形成了被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作為教師的我們就應(yīng)該用心去改變這樣的習(xí)慣現(xiàn)象，營(yíng)造一種輕松和睦的課堂氛圍，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在課堂中，教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和意見，盡可能讓每一位學(xué)生都有展示和發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，同時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生之間的交流分享的關(guān)系。比如之前我們?cè)谡n堂上談到大將軍衛(wèi)青時(shí)，同學(xué)們之間就有很多不同的意見，大多數(shù)同學(xué)都看到了大將軍體恤士卒，考慮問題周到，行事果斷的優(yōu)點(diǎn)，少部分同學(xué)就看到了大將軍的老謀深算和極深的城府。在同學(xué)們激勵(lì)談?wù)摵桶l(fā)表意見之后，我就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生多方面去分析大將軍的為人處世的品質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)他優(yōu)良的一面。

二、知識(shí)淵博的教師才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

道德是做人做事的根本，也是教育的中心內(nèi)容。高中歷史學(xué)科的教學(xué)更是如此一般，道德的教育是最終的目標(biāo)。就歷史教師而言，對(duì)歷史研究淺陋思維就很難理解歷史故事背后的深意，所以知識(shí)淵博的歷史教師才能更容易用歷史背后蘊(yùn)含的深意進(jìn)行道德教育。例如在課堂，談到宋朝，談到岳飛時(shí)，不得不提到的一個(gè)談到大奸臣秦檜，這時(shí)我就會(huì)詳細(xì)的介紹秦檜這個(gè)人：提到秦檜，大家第一印象就是他陷害忠良，如岳飛慘死就是遭秦檜陷害，關(guān)于秦檜陷害忠良的事跡，我想大家可能都耳熟能詳了吧，所以接下來(lái)，我重點(diǎn)介紹秦檜的就是他的文采，應(yīng)該很少人知道他的文采曾獨(dú)霸南宋宋高宗那一代，書法具有大家之范的方面吧?！稌窌?huì)要》曾言：“檜能篆，嘗見金陵文廟中欄上刻其所書‘玉兔泉’三字，頗有可觀。”又有誰(shuí)知漢字印刷字體就是秦檜發(fā)明創(chuàng)造的，卻因?yàn)槠涑裘阎飷豪劾?，陷害忠良，賣身投靠金人等劣跡使其成為宋體而非“秦體”，談到這里我想如果秦檜可以泉下有知，我想他必會(huì)痛惜。

在秦檜將要去世的時(shí)候，宋高宗感到非常的欣慰，罷免他在朝中的所有職權(quán)，徹底破壞了他讓自己的后代接替自己的任務(wù)的美夢(mèng)。在談到很多秦檜不為人知的方面中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別有興趣，對(duì)我提出的問題也都紛紛發(fā)言。

三、學(xué)生參與高中歷史教學(xué)活動(dòng)

以前課堂中教師為主體的方式現(xiàn)在已經(jīng)逐漸在被淘汰，在歷史教學(xué)當(dāng)中，作為教師要有意識(shí)讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容中，讓課堂學(xué)生成為真正的主體。學(xué)生參與課堂教學(xué)，必定可以使課堂氛圍變得非?；钴S，學(xué)生的積極性和興趣都會(huì)被提高。例如，在我上到《明清君主專制的加強(qiáng)》這一章節(jié)中時(shí)，我事先讓學(xué)生從圖書館或者網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，課堂中我并會(huì)提出那個(gè)時(shí)代八股文出現(xiàn)的原因的問題，讓學(xué)生積極回答。課下的時(shí)候，我也會(huì)留一個(gè)現(xiàn)代出現(xiàn)八股制的危害的問題，讓學(xué)生自己去聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀。

四、有目的的考試，重視考試的方式方法

新的教學(xué)模式是所有教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出來(lái)的。教師在教學(xué)道路上不斷摸索和創(chuàng)新，他們的教學(xué)方法和手段也在不斷改進(jìn)，在一次次的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)中，歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一次比一次更豐富多彩，進(jìn)而讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣?？荚囀菍?duì)學(xué)生時(shí)段性學(xué)習(xí)的重要評(píng)價(jià)方式，在教育改革的大浪潮中，考試的內(nèi)容更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在考試是并不是一味的考試做題，而要注意考試的方式方法。

五、把歷史當(dāng)成一面鏡子來(lái)審視自己

眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生1841年，在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一次有幾個(gè)英國(guó)的士兵被清政府的士兵抓住交給道光皇帝，道光皇帝很高興，就問：“你們國(guó)家的土地有多少畝？英吉利到我們國(guó)家有沒有旱路可以通？”當(dāng)然如今看來(lái)清朝的自大和自以為是是非?？尚Φ?，道光帝的無(wú)知更是使我們現(xiàn)代人反思。是什么讓清朝覆滅？

學(xué)習(xí)歷史，就需要在別人的事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)告誡自己不要重蹈覆轍，用歷史充實(shí)自己，自理自尊自強(qiáng)，未來(lái)在社會(huì)上一定要虛心學(xué)習(xí)，不可盲目自大，失去基本的判斷。

總結(jié)語(yǔ)：總之，高中歷史教學(xué)中，教師如果擁有豐富的教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得濃烈。當(dāng)然學(xué)生和老師之間也一定是需要互相尊重的，學(xué)生尊敬愛戴老師，老師也需要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。同時(shí)作為教師，我們?cè)诠ぷ髦嘁残枰粩鄬W(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，從而是課堂內(nèi)容更加豐富?？傊覀円獰釔圩约旱氖聵I(yè)，將自己的所有熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，讓學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更完美。

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